2023年幼兒園青年教師工作方案-培訓方案

第5頁共5頁2023年幼兒園青年教師工作方案-培訓方案一、情?況分析：?我園具有一?支充滿生機?，樂于進取?，奮發(fā)向上?，大有希望?和活力的0?—___年?青年教師隊?伍，共計_?__名教師?：其中新?招聘非專業(yè)?教師名，一?年工作經(jīng)驗?與二年以上?工作經(jīng)驗的?青年教師各?有___名?，在此群體?中，非專業(yè)?教師有__?_名，占總?數(shù)比例的_?__%。從?數(shù)據(jù)上分析?，剛結束見?習期的老師?還是占了較?大的比例，?這也意味著?新教師的后?續(xù)基礎培訓?仍需加強，?同時提升非?專業(yè)教師的?專業(yè)化水平?也不能忽視?。另從期初?青年教師專?業(yè)化水平問?卷與日常觀?察中獲悉，?教師們對于?二期課改理?念的認識還?比較表面化?，當理念轉?化為教育實?踐行為時還?存在著一些?偏差，環(huán)境?設計與活動?設計駕馭的?能力還需不?斷加強與提?高。二、?指導思想：?依據(jù)我園?青年教師發(fā)?展現(xiàn)狀與實?際，立足課?堂研究與實?踐，采取全?方位、多途?徑的培養(yǎng)措?施，著眼于?青年教師師?德修養(yǎng)的提?升、專業(yè)化?水平的提高?，進一步加?強青年教師?園本培訓，?不斷優(yōu)化過?程管理，從?解決問題入?手，從__?_薄弱環(huán)節(jié)?為著眼點，?實施___?教師成長、?幼兒發(fā)展的?青年教師“?園本研訓”?，全面提高?我園青年教?師的整體素?質。三、?培訓目標及?要求：結?合《綱要》?，從實施素?質教育的目?標出發(fā)，更?新教育觀念?，加強對教?育新理論，?新知識的學?習，堅持政?治上高標準?，嚴要求；?業(yè)務上壓擔?子、放手使?用；生活上?熱情關懷，?為他們的成?長創(chuàng)造良好?條件，促使?他們上一個?臺階并迅速?成長起來。?通過培訓?，力爭使每?位青年教師?在政治思想?、師德修養(yǎng)?、業(yè)務素質?和教學育人?的實際工作?能力方面達?到合格水平?。在此夯實?業(yè)務能力的?基礎上，發(fā)?現(xiàn)并培養(yǎng)一?批有一定的?理論與實踐?能力的園級?青年骨干教?師隊伍。?（一）見習?期新教師（?0—年）：?、領會“?以幼兒發(fā)展?為本”的理?念，熱__?_兒、熱_?__教事業(yè)?，具有一定?的教育責任?感。、學?習掌握學科?基本理論與?基礎知識，?了解相關的?前沿信息，?理解掌握二?期課改的有?關課程標準?，熟悉學段?教材，掌握?學段教材的?知識體系。?3、深入?了解、親近?孩子，了解?孩子的年齡?特點，有針?對性地實施?指導，促進?孩子發(fā)展。?4、熟悉?班級常規(guī)工?作，提高管?理班級日常?事務的能力?。5、學?會對自己的?教育教學實?踐進行反思?，逐步積累?自己的教育?教學心得和?經(jīng)驗。6?、學習以信?息技術為主?的現(xiàn)代教育?技術，并嘗?試將其運用?于實踐。?（二）適應?發(fā)展期青年?教師（—_?__年）：?、深刻領?會“以兒童?發(fā)展文本”?的教育理念?，愛崗敬業(yè)?、團結協(xié)作?。、主動?學習專業(yè)理?論知識，提?升專業(yè)知識?結構和教育?理念，善于?觀察、了解?不同孩子的?差異，并有?針對性地實?施指導，促?進孩子的全?面發(fā)展。?3、進一步?熟悉班級常?規(guī)工作，培?養(yǎng)幼兒良好?行為習慣，?并提高與家?長溝通、管?理班級日常?工作的能力?。4、具?有一定的活?動設計以及?環(huán)境創(chuàng)設的?能力，學會?實踐與反思?、，逐步形?成一定的教?學風格，體?現(xiàn)班本教學?特色。5?、嘗試承擔?幼兒園區(qū)級?和校級課題?的研究，有?初步的課題?研究能力。?6、積極?參與園本課?程建設，并?能大膽地創(chuàng)?新與實踐，?積累一定的?課程實踐經(jīng)?驗。7、?積極申報并?主動承擔幼?兒園的各類?公開教育教?學展示活動?，勤于反思?與調整自身?教學行為，?能結合幼兒?園運動特色?發(fā)展，確定?自身運動特?色發(fā)展方向?。8、掌?握以信息技?術為主的現(xiàn)?代教育技術?，并大膽將?其運用于實?踐。四、?具體措施：?、加強青?年教師的思?想建設，把?師德修養(yǎng)放?在首位。?___青年?教師學習《?規(guī)程》、《?綱要》、《?教師職業(yè)道?德規(guī)范》等?教育、德育?綱領性文件?，學習先進?的教育理論?，學習心理?健康知識等?，用正確的?思想和理念?激勵教師樹?立正確的世?界觀、人生?觀、價值觀?、培養(yǎng)教書?育人，為人?師表，敬業(yè)?___，安?心于教育教?學崗位的思?想觀念。?、通過一對?一以老帶新?結對子，提?高青年教師?的業(yè)務素質?。教師專?業(yè)知識、教?學技能、教?學藝術等方?面的水平和?能力是做好?教師工作的?基礎。提高?教育教學質?量，首先要?提高教師的?素質，因此?，我們把青?年教師的業(yè)?務能力作為?培訓重點。?在培訓中，?我們將以“?以老帶新，?以優(yōu)帶新，?以學促新”?等方式，牽?動整體教師?隊伍業(yè)務素?質的提高，?通過幼兒園?高級教師對?青年教師一?對一的結對?帶教，即指?導——聽課?——評課—?—總結等環(huán)?節(jié)，不斷推?進青年教師?的業(yè)務水平?。另展開分?層結對和帶?教，不斷發(fā)?現(xiàn)與培養(yǎng)苗?子，為建構?梯隊式教師?隊伍作好鋪?墊。3、?挖掘、利用?園內(nèi)、園外?、區(qū)內(nèi)、市?內(nèi)的各種學?習資源，創(chuàng)?設學___?享的機會。?本年度我?們將從青年?教師需求出?發(fā)，從課堂?實效入手，?擴寬外出學?___臺，?讓更多的青?年教師有外?出學習和鍛?煉的機會。?如選派青年?教師到李蔚?宜培訓中心?導學班學習?、奧林幼兒?園結對學習?、邀請專家?專題培訓（?美術基礎培?訓）等方式?，拓展青年?教師視野及?發(fā)展的空間?。4、創(chuàng)?設平臺，注?重實踐與相?互的觀摩評?析。園方?積極為青年?教師搭建展?示教學的平?臺，在“新?教材觀”的?引領下，充?分發(fā)揮青年?教師的主體?能動性，在?實踐中學會?選擇、學會?應用、學會?創(chuàng)造，促進?青年教師專?業(yè)化水平的?提升，努力?實現(xiàn)在青年?教師隊伍中?打造3——?___名園?級骨干青年?教師。5?、重視加強?教科研培訓?，提高青年?教師的教科?研能力。?提倡青年教?師積極參與?教育科研，?引導教師結?合自身的教?育教學工作?實際開展教?育科研活動?，展開教育?教學的研究?，學期結束?圍繞這一方?面撰寫論文?和教學心得?。6、開?展定期的青?年教師園本?培訓工作，?解決青年教?師普遍困惑?的核心問題?。即通過?每月至少一?次的青年教?師園本集中?培訓學習和?研討的形式?，幫助青年?教師將先進?的教育理念?轉化為新的?教育行為，?學習運用新?的教育觀念?來指導實踐?。預設青年?教師園本培?訓專題：?探討幼兒一?日活動環(huán)節(jié)?中班級管理?的有效方法?；日常教育?教學設計與?___的思?考。五、?培訓過程：?4、創(chuàng)設?平臺，注重?實踐與相互?的觀摩評析?。園方積?極為青年教?師搭建展示?教學的平臺?，在“新教?材觀”的引?領下，充分?發(fā)揮青年教?師的主體能?動性，在實?踐中學會選?擇、學會應?用、學會創(chuàng)?造，促進青?年教師專業(yè)?化水平的提?升，努力實?現(xiàn)在青年教?師隊伍中打?造3——_?__名園級?骨干青年教?師。5、?重視加強教?科研培訓，?提高青年教?師的教科研?能力。提?倡青年教師?積極參與教?育科研，引?導教師結合?自身的教育?教學工作實?際開展教育?科研活動，?展開教育教?學的研究，?學期結束圍?繞這一方面?撰寫論文和?教學心得。?6、開展?定期的青年?教師園本培?訓工作，解?決青年教師?普遍困惑的