小學(xué)教育體育球類教案

10/10小學(xué)體育 水平三雙手胸前傳接球教案一、指導(dǎo)思想：依據(jù)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，以“安康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“”字，即運(yùn)用的教育教學(xué)觀念，嘗試的教法學(xué)法；表達(dá)一個(gè)“改”字，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面進(jìn)展。本節(jié)課“行進(jìn)間運(yùn)球”是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)根底上設(shè)計(jì)的，在關(guān)注問(wèn)題的方法，培育學(xué)生安康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。二、教材分析：的表達(dá)課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。三、學(xué)情分析：古怪和向往，有猛烈的表現(xiàn)欲。大局部學(xué)生對(duì)籃球有肯定的根底，球感較好，也會(huì)有局部學(xué)生不情愿活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸心情，依據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)，活潑課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)：定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生了解、把握籃球運(yùn)動(dòng)〔傳球〕根本技術(shù)和方法，2、培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動(dòng)的樂(lè)觀性，五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是傳球的手型和手法；難點(diǎn)是胸前傳球的協(xié)調(diào)。七、教學(xué)流程：〔一〕、導(dǎo)入與熱身階段：課堂常規(guī)，師生相互溝通導(dǎo)入課?！?分鐘〕〔二〕、實(shí)踐與提高階段：講示傳球技術(shù)①持球方法；四指分開(kāi)放于籃球兩側(cè)，兩拇指分開(kāi)成〔八字〕型，持球于胸前〔前后或左右〕分開(kāi)，傳球時(shí)；伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要求兩臂伸直，四指朝前，大拇指向下。玩?；顒?dòng)；傳球接力；全隊(duì)每人一次算完成一組；共兩組。最終一人不跑2；第一組完畢最終一人跑至目一個(gè)?！踩常悍潘裳娱L(zhǎng)階段：12、師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。目標(biāo)：讓學(xué)生理解熬煉與安全安康之間的關(guān)系，將安康運(yùn)動(dòng)帶入生活。八、教案年級(jí)：五年級(jí) 執(zhí)教：薛靜課的 1、雙手胸前傳接球2、玩耍內(nèi)容地及行進(jìn)間拍球玩?；顒?dòng)，能懂得原地及行進(jìn)間拍球的不同課 點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的興趣。的 依據(jù)不同節(jié)奏進(jìn)展拍球練習(xí)，提高學(xué)生控球力量，進(jìn)展身體目 協(xié)調(diào)性。標(biāo) 、主動(dòng)參與玩耍，感受拍球時(shí)的歡快，培育與同伴合作的意識(shí)。課的課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求局部1、體育委員整1、教師用猜謎語(yǔ)進(jìn)11隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)行導(dǎo)入；生進(jìn)展各種玩球游；2位，仿照開(kāi)一個(gè)大西瓜，十人舍命搶，觀察戲；3、請(qǐng)動(dòng)作敏捷的學(xué)球操的練習(xí)。3力量強(qiáng)3始預(yù)備部里裝4、玩球玩耍b球c、單、雙手上拋生表演；的學(xué)生出來(lái)示范；習(xí)；6、進(jìn)展簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。玩耍；表演耍球動(dòng)作；玩耍；6、聽(tīng)取評(píng)價(jià)。展現(xiàn)動(dòng)作；，認(rèn)真分球、接球d、頸部圍繞球球f、木頭人玩?；?、原地拍球1、引導(dǎo)學(xué)生各種原11動(dòng)作要求：用手地拍球練習(xí)，有高、導(dǎo)進(jìn)展各種原地察教師的肘關(guān)節(jié)隨球上下右手交替拍；2拍球習(xí)；及哨子的提示進(jìn)動(dòng)作；作的要本部奏地拍球。1、原地拍球2、看手勢(shì)練習(xí)；3拍的好；拍球；來(lái)提示學(xué)生來(lái)如何進(jìn)展拍球；4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)行練習(xí)；時(shí)間內(nèi)進(jìn)展拍球比多練習(xí)。習(xí)；間要相互4、拍球比多兩人一組進(jìn)展拍球幫助，互二、雙手胸前傳比好比多；5、評(píng)價(jià)。1、請(qǐng)學(xué)生在原地拍11分 球、行進(jìn)間拍球球的根底上進(jìn)展行球的根底上進(jìn)展驗(yàn)原地拍1、紅綠燈進(jìn)間走和跑的拍球行進(jìn)間的走和跑球和行進(jìn)2、玩耍：練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作；的拍球練習(xí)，并間拍球的老狼老狼幾點(diǎn)鐘2、帶著學(xué)生試做游體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)；不同點(diǎn)；322賽練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技動(dòng)作用于玩耍說(shuō)出原地中，能與玩耍相和移動(dòng)拍重點(diǎn)：傳球的手不同跑速的運(yùn)球方結(jié)合；球時(shí)手接型和手法、部位法；3、進(jìn)展競(jìng)賽觸球的部變化3、組織各小組進(jìn)展4、認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)位。難點(diǎn)：胸前傳球的控球力量競(jìng)賽4、進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。價(jià)。一、放松玩耍1、帶著學(xué)生做放松11二、小結(jié)玩耍；松玩耍；自然，輕三、師生再見(jiàn)2、總結(jié)本課學(xué)生學(xué)2、聽(tīng)總結(jié)及評(píng)松；四、回收器材習(xí)的狀況；3、表?yè)P(yáng)和鼓舞有進(jìn)價(jià)；3、學(xué)生自我評(píng)2教師的總步的學(xué)生。價(jià)。結(jié)，對(duì)自我也有個(gè)評(píng)價(jià)。結(jié)束結(jié)束局部器材每人一個(gè)籃球和標(biāo)志物美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)充盈著歡快，布滿著幸福！二年級(jí)體育拍球玩耍教案一、指導(dǎo)思想本課的設(shè)計(jì)是以《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》的“安康第一”為指導(dǎo)思想，激增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)意識(shí)，培育學(xué)生的觀看力、思維力、制造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手力量，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。二、教材分析拍球動(dòng)作屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育〔1～6〕課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”有興趣。三、學(xué)情分析二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，留意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完學(xué)生個(gè)體差異，敬重學(xué)生的主體地位。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)拍球動(dòng)作，提高學(xué)生敏捷性、協(xié)調(diào)性。。培育學(xué)生樂(lè)觀參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。立的選擇性活動(dòng)中，培育他們學(xué)習(xí)做課堂小仆人的意識(shí)和力量。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確的拍球手型。難點(diǎn)：肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨著球的上下屈伸，動(dòng)作嚴(yán)峻，有節(jié)湊。六、場(chǎng)地器材：紅色、黃色、綠色、橙色小球共41個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)、紙箱四個(gè)七、教學(xué)流程我的教學(xué)設(shè)想是：教材按學(xué)生動(dòng)起來(lái)——樂(lè)起來(lái)——想起來(lái)——練起來(lái)—自主地、樂(lè)觀地完成教材內(nèi)容。首先，開(kāi)課由孩子寵愛(ài)的拍手玩耍導(dǎo)入，課堂馬上樂(lè)起來(lái)了，通過(guò)師生共同二年級(jí)學(xué)生人數(shù)24二年級(jí)學(xué)生人數(shù)24〔12〕球類玩耍教個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)、紙箱四個(gè)教1、通過(guò)拍手玩耍和玩球激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱忱，培育學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好。學(xué)2、通過(guò)玩球培育學(xué)生創(chuàng)意識(shí)，進(jìn)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，動(dòng)手動(dòng)腦和上肢力氣。目3、通過(guò)玩球，使學(xué)生之間的合作、互助、友愛(ài)在體育活動(dòng)中得到升華。標(biāo)組織形式教學(xué)內(nèi)容教師的教法學(xué)生的學(xué)法場(chǎng)地布置聽(tīng)鈴聲快速站隊(duì)，體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。求。拍手玩耍：二、 學(xué)生按教師所提示的語(yǔ)言組織：學(xué)生在籃球場(chǎng)內(nèi)進(jìn)展、 師生一起做拍手玩耍，提出要求。進(jìn)展各種練習(xí)。玩耍。8′、教師用語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)教師的引導(dǎo)作用主要表達(dá)在運(yùn)用準(zhǔn)時(shí)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和直觀性評(píng)價(jià)，使學(xué)生程中主動(dòng)地到達(dá)本課目標(biāo)。八、教案：二年級(jí)體育拍球玩耍教案、語(yǔ)言提示學(xué)生成四列橫一隊(duì)集合。1′集合,師生問(wèn)好、講解本課主要內(nèi)容、要

作。 圖一拍一時(shí)，提示學(xué)生飛機(jī)飛我們來(lái)把山洞鉆。離。 2、 發(fā)揮想象，大膽展現(xiàn)。你拍六，我拍六，我們來(lái)學(xué)小兔跳。拍六時(shí)，一邊念兒歌《小白兔》，一邊學(xué)小兔跳。你拍七，我拍七，

一邊學(xué)小青蛙跳。物的走姿向教師靠攏。時(shí)間 挨次

教師的教法 學(xué)生的學(xué)法

創(chuàng)想的練習(xí)。性評(píng)價(jià)。三

習(xí)。2、個(gè)別學(xué)生進(jìn)展展現(xiàn)。探究出更多的玩球方法。

組織：球。18′

玩球： 3、請(qǐng)有創(chuàng)意的學(xué)生表演。

2、分組玩球時(shí)，如圖二，在

4、引導(dǎo)學(xué)生分小組玩球。 的區(qū)域進(jìn)展玩球。玩耍。

5、分小組展現(xiàn)。、 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展集體2、集體玩球 、 進(jìn)展分組玩耍。用語(yǔ)言提示玩耍方

組織：法?！蚕蚯昂拖蛏蠏伹颉?拋球練習(xí)。 、 學(xué)生在籃球場(chǎng)指定的線后進(jìn)展向前拋球的練習(xí)。、 的顏色進(jìn)行分組練習(xí)。、 漸進(jìn)的手鼓舞學(xué)生“喊話”引

練習(xí)向前拋球?！舱f(shuō)臟話”、“我不睡懶覺(jué)”等〕

上拋球練習(xí)。紅導(dǎo)學(xué)生玩耍。、 學(xué)生通過(guò)喊話“我要——” 黃練習(xí)向上拋球?！踩纭拔乙?橙、 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展歡快”、“我要勇敢”等〕 評(píng)價(jià)。圖二、 教師用語(yǔ)言講解玩耍方四 組織玩耍

法，提出玩耍要求、 學(xué)生嘗試選擇最正確方法來(lái)組織：分別放四個(gè)紙箱于圈完成玩耍。 中，學(xué)生分成四個(gè)小組在指、 引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生更好、 定的線后，向紙箱運(yùn)動(dòng)為游10′

“小兔搬家”

更快地進(jìn)展玩耍。、 學(xué)生進(jìn)展玩耍，為本隊(duì)小戲路線，進(jìn)展玩耍?！踩鐖D朋友加油、鼓勁。 一〕3、 小結(jié)評(píng)價(jià)。、 學(xué)生隨著音樂(lè)歡快地舞蹈，五、