復(fù)式統(tǒng)計(jì)表(教學(xué)設(shè)計(jì))

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表無(wú)錫市洛社中心小學(xué) 陸培紅P105—10611、2題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中生疏復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析。2、使學(xué)生能依據(jù)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的需要，主動(dòng)經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，能進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的推斷，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)需求1、創(chuàng)設(shè)情景課前，教師了解到我們班有一局部同學(xué)參與了學(xué)校興趣小組，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你參與了什么興趣小組？4個(gè)班興趣小組的活動(dòng)圖片，從圖中你知道些什么？你能把各小組的人數(shù)填寫在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里嗎？〔學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡察檢查〕反響：實(shí)物投影儀上展現(xiàn)學(xué)生填寫結(jié)果，集體核對(duì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：從了解學(xué)生參與的興趣小組入手，將學(xué)生生疏的日常生活素材作為學(xué)習(xí)背景，既讓學(xué)生感到數(shù)據(jù)的親切牢靠，又為教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)2、引發(fā)需求提問(wèn)：⑴看著這些統(tǒng)計(jì)表，你知道航模組男生有多少人？美術(shù)組一共有多少人？4個(gè)組的男生一共有多少人？慢下來(lái)了呢？〔引導(dǎo)學(xué)生想到：一開頭的兩個(gè)問(wèn)題可以從統(tǒng)計(jì)表中直接找〕小結(jié)：是啊！一開頭的兩個(gè)問(wèn)題可以從統(tǒng)計(jì)表中直接找到答案，而后感覺——麻煩了。④既然感覺麻煩，那你有什么好方法解決這個(gè)問(wèn)題呢？〔引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生把四張合并成一張的需求〕〔板貼：統(tǒng)計(jì)表〕【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，教師奇異的設(shè)計(jì)了兩組問(wèn)題，讓學(xué)生感受到此時(shí)單式統(tǒng)計(jì)表的局限，在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生想到“有必要把數(shù)據(jù)二、合作溝通，探究知1、問(wèn)題引思，嘗試合并。⑴提問(wèn)：要把這四個(gè)小組的信息合并在一張統(tǒng)計(jì)表中，你覺得這張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)當(dāng)反響出哪些信息呢？小組爭(zhēng)論一下。組織溝通，依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)板書。這些信息在這張統(tǒng)計(jì)表中可以怎樣排列呢？〔依據(jù)學(xué)生答復(fù)，有序排列信息〕估量學(xué)生可能有兩種排列方法：①性別在橫欄，組別在豎欄②性別在豎欄，組別在橫欄〔教師確定兩種方法都正確〕同學(xué)們真厲害，我們先依據(jù)這種方法將這些信息有序排列，再加上表〔邊說(shuō)邊畫表格線，形成例題中的空白統(tǒng)計(jì)表〕⑵你能看出統(tǒng)計(jì)表的橫欄反映哪些信息？豎欄反映哪些信息？數(shù)據(jù)欄里表示什么？表格中有性別、組別、人數(shù)這三類信息，其實(shí)這三類信息可以在統(tǒng)計(jì)〔邊說(shuō)邊在統(tǒng)計(jì)表中畫好〕這一欄很重要，它表達(dá)了表格中具體信息的分布狀況，這一欄叫做統(tǒng)計(jì)表的表頭。你能讀懂這個(gè)表頭嗎？誰(shuí)上來(lái)給大家介紹一下？〔板貼表名，一般還要寫上統(tǒng)計(jì)日期〔板貼日期：2023年月〕【設(shè)計(jì)意圖：生疏復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)造是本節(jié)課的難點(diǎn)。雖然教材并不需要學(xué)生獨(dú)立制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，但是經(jīng)受一個(gè)過(guò)程遠(yuǎn)比順手拿來(lái)要有意義而是通過(guò)教師事先細(xì)心的設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)細(xì)膩的引導(dǎo)逐步生成的。學(xué)生樂觀主動(dòng)深刻地參與了它的形成過(guò)程，在此中，他們的思維與情感不斷的得到挑戰(zhàn)與滿足。再加上教師適時(shí)的說(shuō)明和板書，使得學(xué)生的思維得到了準(zhǔn)時(shí)2、填寫數(shù)據(jù)，比照比較。⑴同學(xué)們，那你知道這一格表示什么意思嗎？你是怎么知道的？8人”應(yīng)當(dāng)填在哪一格？誰(shuí)上來(lái)指一指？也就是說(shuō)，在填數(shù)據(jù)的時(shí)候，既要看什么又要看什么？說(shuō)得真對(duì)！下面就請(qǐng)同桌相互說(shuō)說(shuō)其余的格子分別填寫怎樣的數(shù)據(jù)?！采顚懀该蝗税逖?，教師巡察〕⑶誰(shuí)來(lái)邊指邊給大家介紹你先填了哪些數(shù)據(jù)？接下來(lái)你填了哪些數(shù)據(jù)？〔指表中合計(jì)一欄〕14、8分別表示什么意思？你是怎么計(jì)算出來(lái)的？〔指總計(jì)男、女〕18、21又是怎樣計(jì)算出來(lái)的？〔指合計(jì)總計(jì)欄〕這個(gè)總計(jì)一欄的數(shù)據(jù)該怎樣計(jì)算呢？表示什么意思？還有不同的計(jì)算方法嗎？表示什么意思？也就是說(shuō)這一欄既表示四個(gè)小組的總?cè)藬?shù)，也表示男、女生總?cè)藬?shù)，因此我們用一種方法計(jì)算出總計(jì)的數(shù)據(jù)后，還可以用另一種方法檢39把日期填寫完整。正確的同學(xué)自信地坐正，讓教師看看，做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)自己改正?！驹O(shè)計(jì)意圖：獲得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表后，教師并沒有直接甩手讓學(xué)生獨(dú)立填寫，而是通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)展了細(xì)心的指導(dǎo)，避開不必要的錯(cuò)誤。學(xué)生填寫完后，又留意組織學(xué)生觀看、思考、溝通，讓學(xué)生在這一過(guò)程中，把握3、觀看分析，比照比較?？粗@張統(tǒng)計(jì)表，你從表中知道些什么？〔讓學(xué)生大量說(shuō)〕這張統(tǒng)計(jì)表反映的信息很多〕再來(lái)看看教師剛剛提出的問(wèn)題，能不能很快答復(fù)了？哪組男生最多？這四個(gè)組女生一共多少人？這個(gè)組一共有多少人？⑵嗯，確實(shí)比剛剛快多了，那你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與前面的四張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同？全面反映了洛社中心小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)人數(shù)，便于組與組進(jìn)展比較。4、提醒課題，記憶構(gòu)造〔板貼：復(fù)式這樣的統(tǒng)計(jì)表就稱為單式統(tǒng)計(jì)表。一記。【設(shè)計(jì)意圖：溝通完填寫方法后，教師再組織學(xué)生溝通從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并在與單式統(tǒng)計(jì)表的比較中充分感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)產(chǎn)生和存在的必定性。有助于學(xué)生經(jīng)受學(xué)問(wèn)的進(jìn)展過(guò)程，體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表描述數(shù)據(jù)三、練習(xí)應(yīng)用，感受聯(lián)系1、這樣的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表你還在哪些地方見到過(guò)呢？〔學(xué)生舉例〕2、完成“練一練”⑴確實(shí)，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，比方在競(jìng)技體育中，常常要對(duì)獲得獎(jiǎng)牌的狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。大家都知道，今年暑假我們承辦了世界體育史上的一件大事，是什〔出示練一練〕請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙三，快速地讀一讀。⑵假設(shè)要將這些數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表，你想選擇哪種統(tǒng)計(jì)表呢？為什么？⑶〔出示空白統(tǒng)計(jì)表⑷反響溝通：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你先填的什么數(shù)據(jù)？也就是說(shuō)你先填的題目中給我們的信息，是嗎？16你是怎么填的？然后你填了什么？總計(jì)合計(jì)這一欄你是怎么計(jì)算的？326嗎？⑸回想一下我們填寫統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，你認(rèn)為填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)要留意些什么？小結(jié)：同學(xué)們考慮的真周全。確實(shí)，填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)我們既要看清楚數(shù)據(jù)，又要填對(duì)格子，還要計(jì)算正確。⑹那從這張統(tǒng)計(jì)表中，你能了解些什么？作為一個(gè)中國(guó)人，你覺得驕傲嗎？你又想對(duì)體育健兒說(shuō)些什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：教材選用的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容是學(xué)生生疏、感興趣的話題，只是2023團(tuán)獲得的獎(jiǎng)牌狀況納入其中。因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師稍將數(shù)據(jù)信息作2023步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。并且通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理、分析、溝通，培育了學(xué)生的愛國(guó)情感，有效地落實(shí)31題”⑴談話：是啊！我們國(guó)家已從一個(gè)貧困落后的國(guó)家變成了一個(gè)世界強(qiáng)國(guó)，不僅是體育事業(yè)已進(jìn)入世界前列，國(guó)民經(jīng)濟(jì)也在飛速進(jìn)展，人們的生活水平有了很大提高。2023〔出示練習(xí)1題〕⑵理解題意：你知道什么是固定？什么是移動(dòng)嗎？⑶學(xué)生獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表，并小組合作進(jìn)展計(jì)算。⑷匯報(bào)填寫結(jié)果。⑸指名學(xué)生逐個(gè)答復(fù)表格下面的問(wèn)題⑹組織統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。①談話：業(yè)務(wù)的增加說(shuō)明我們家庭擁有數(shù)量也在變化。下面動(dòng)的數(shù)量。②思考：怎樣來(lái)進(jìn)展這個(gè)活動(dòng)呢？〔依據(jù)學(xué)生提議，引導(dǎo)明確：先在小組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，收集數(shù)據(jù)，再小組匯總計(jì)算即分類整理，然后匯總完成〕③小組活動(dòng)。④溝通匯總：每個(gè)小組匯報(bào)一下你們調(diào)查統(tǒng)計(jì)的狀況，其余同學(xué)可以〔一生匯報(bào)，其余記錄〕⑤計(jì)算合計(jì)總計(jì)，并反響溝通：同桌合作，各用一種方法計(jì)算合計(jì)總計(jì)。⑥分析信息：你想到了什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)進(jìn)一步練習(xí)，一方面反響學(xué)生對(duì)于復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的理解和把握程度，另一方面結(jié)合這