初中生物-開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)程序教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動談?wù)撟约旱慕?jīng)受，看到的景象青賞花？相互溝通播放“開花”的多媒體片段,師生一起賞識。情投影展現(xiàn)各種各樣的花，提問：這些秀麗的花朵形態(tài)各異，但其實他們的根本構(gòu)造是一樣的。那他們是由哪些構(gòu)造組成的？構(gòu)”。教學(xué)目標學(xué)問與技能：生疏花的根本構(gòu)造及其最重要局部。明確植物傳粉和受精過程說明花與果實和種子的關(guān)系。過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生觀看分析、爭論溝通、創(chuàng)等技能。情感、態(tài)度與價值觀：通過小組活動，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。培育學(xué)生疼惜花草，寵愛大自然的高尚情操。教學(xué)重點：花的根本構(gòu)造及其最重要局部。傳粉和受精過程訓(xùn)練學(xué)生觀看、分析、爭論、溝通、創(chuàng)等技能。教學(xué)難點：雌蕊、雄蕊的主要功能，受精過程。2．有效地組織引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、觀看與爭論、溝通等活教學(xué)過程教學(xué)教師活動程序組織學(xué)生分組進展觀看花的探:合明確分工作 2.留意觀看方法,觀看形式等探 .有問題準時提出。究 〔教師巡回指導(dǎo)適當點撥〕果“爭論思考”一根桃樹枝上開了四朵桃花,它們分別被害蟲吃掉了花這一探

學(xué)生活動學(xué)生分工協(xié)作進展觀看探究活動。他們邊觀看邊記錄結(jié)果。,同桌爭論、答復(fù)思考、小組爭論、答復(fù)。,卻不是花的主要局部。我們在賞花時常常會遇到一些不速之客，蜜蜂?！餐瑫r展現(xiàn)圖片〕他們是在干什么？請同學(xué)們看課本P103并完成以下問題：〔不明確的局部小組進展爭論〕11、什么是傳粉？學(xué)生看書找出準確答案。2、依據(jù)傳粉方式的不同，可將花分為哪兩種？各自的特點是什么？分組溝通。合師生共同梳理學(xué)問作3、描述受精的過程。學(xué)生結(jié)合文字學(xué)問和實物圖加深理解記憶學(xué)教師運用多媒體展現(xiàn)花粉萌發(fā)及解受精的過程。受精的過程。習(xí)當傳粉和受精完成后花的那些構(gòu)造會凋謝？哪些會連續(xù)發(fā)育？

學(xué)生結(jié)合生活實際和課本內(nèi)容解答學(xué)生結(jié)合生活實際思考答復(fù)。底是什么?謎語中的“麻屋子”、“

思考，并答復(fù)以下問題

物的產(chǎn)量。板書粉雌蕊花絲花柱 發(fā)育成子房壁果皮柱頭 珠被 種皮 果實胚珠 種子受精卵 胚開花和結(jié)果》學(xué)情分析七年級學(xué)生朝氣蓬勃，寵愛大自然，對穎的事物布滿古怪，期望探究其中的微妙。而開花之后會結(jié)出果實，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。假設(shè)引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出感興趣的問題，學(xué)生即會被問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進展探究，讓學(xué)生自主地解決問題，把握學(xué)問。七年級學(xué)生的思維特點是抽象思維已有較大的進展，但仍需要具體的感性學(xué)問作支持。導(dǎo)入時要從生活入手，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中運用多種〔照實物和多媒體〕教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生分析問問題、解決問題。本課是人教版七年級生物第三單元“生物圈中的綠色植物”其次章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例表達綠色植物的生命周期,依據(jù)被子植物生長發(fā)育的挨次,依次表達了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”。學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中,通過探究試驗、抽樣檢測、演示試驗等活動,已經(jīng)學(xué)習(xí)了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程。 但本節(jié)課內(nèi)容比較抽象,開花和結(jié)果是一個比較長的過程，在日常生活中學(xué)生也很少有時機觀看到從開花到結(jié)果的全過程,理論學(xué)問較抽象,因此針對本節(jié)課的教學(xué),我做了如下處理:指導(dǎo)學(xué)生觀看并解剖花的構(gòu)造。通過本環(huán)節(jié)的處理,既培育學(xué)生的觀看力量和動手操作能力,同時激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,重點突破花的主要構(gòu)造。對于傳粉和受精局部的教學(xué),則承受多媒體動畫的形式,變抽象為直觀可見,同時邊看受精的動畫邊進展表達，并讓學(xué)生一起參與描述,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)理解受精過程的樂觀性,同時培育了學(xué)生的語言表達力量。關(guān)于果實和種子的形成,承受的是猜謎，并分發(fā)了花生，讓學(xué)生真實的觀看果實的各局部并思考每一局部分別由花的哪局部發(fā)育而來，調(diào)動學(xué)生的樂觀性。本節(jié)課抽象的理論學(xué)問較多,通過上述教學(xué)設(shè)計的改進,在提高教學(xué)效果的同時,也活潑了課堂氣氛,較好的達成了本節(jié)課的教學(xué)目標。開花和結(jié)果》教材分析本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”其次章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例表達綠色植物的生命周期，依據(jù)被子植物生長發(fā)育的挨次，依次表達了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身構(gòu)造與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。本課是這一章的最終一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過探究試驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動好玩。而本節(jié)課文并沒有安排探究試驗，在日常生活中學(xué)生也很少有時機看到從開花到結(jié)果的全過程，理論學(xué)問較抽象，要調(diào)動學(xué)生的樂觀性，必需想方設(shè)法把抽象的學(xué)問形象化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要細心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己覺察問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得學(xué)問。當堂檢測1.對于植物生殖后代來說，花中最重要的結(jié)構(gòu)是〔〕A.花托和萼片B雄蕊和雌蕊C.花瓣和萼托D萼片和花瓣2.綠色開花植物要形成果實和種子，必需經(jīng)過的兩個生理過程是〔 〕A.開花和受B自花傳粉和異花傳粉精D開花和傳粉3.入胚珠的路線是 〕〔A柱頭子房花柱胚珠C柱頭花柱子房胚珠

B胚珠子房花柱柱頭D柱頭花柱胚珠子房成〔 〕C花藥和花絲B

柱頭花柱子房D花柱、子房在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各局部構(gòu)造發(fā)生什么變化？用連線的方式表示出來?；ò?/p>

花藥和花柱胚果實果皮種子凋落雄蕊花柱子房子房壁胚珠受精卵理論的講解，而無視學(xué)生的思考與承受，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獵取學(xué)問？在這節(jié)課中我認為把握課文各學(xué)問點之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生思維特點的問題是引導(dǎo)學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本課的學(xué)問點小標題分別是：花的構(gòu)造、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個析各學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，生疏到課文重點是花與果的關(guān)系。為了使學(xué)生帶著問題一步步地探究性學(xué)習(xí)，我把每個小標題改為以問題的形式提出果實和種子這些問題更貼近學(xué)生的生活實際，也符合他們的思維特點，使他們“悶？我認為設(shè)計多種“時，讓學(xué)生解剖梨花或“““果實時，通過猜謎以及觀看花生，提起學(xué)生的興趣?；顒佣鄻踊?，能不斷吸不斷滲透這方面的教育，培育學(xué)生疼惜花的情感、珍愛生命的態(tài)度。如上課伊始給學(xué)生賞識這節(jié)課還有一些值得改進的地方，例如本課容量大、活動多，要掌握好每個環(huán)節(jié)的時間，才能做到收放自如；在學(xué)生爭論時，要留意觀看學(xué)生的爭論狀況，加強引導(dǎo)等。另外，由于時間比較緊急，在課程最終沒有進展課堂練習(xí)，在時間的把握上還需要進一步改進。一、課標要求《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準〔2023年版〕》在“課程內(nèi)容”局部“生物圈中的綠色植物”主題中提出以下要求。1．綠色開花植物的一生具體內(nèi)容活動建議概述開花和結(jié)果的過程。有條件的地方可以開展人工授粉等活動。、課標解讀具體內(nèi)容活動建議概述開花和結(jié)果的過程。有條件的地方可以開展人工授粉等活動。出花的根本構(gòu)造，并且闡述開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。要突出引導(dǎo)學(xué)生了解花的基本構(gòu)造、受精過程、開花和結(jié)果的重要概念的把握。2．教材依次安排了三局部內(nèi)容：花的構(gòu)造、傳粉和受精、果實和種子的形成。在內(nèi)容的安排上清楚、規(guī)律性強。綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段，前面兩節(jié)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了“種子的萌發(fā)”“植株的生長”，開花和結(jié)果是綠色植物生長發(fā)育進展的必定階段，也才能讓學(xué)生完整地了解被子植物的一生?；ǖ臉?gòu)造即是根底又是過渡的重要階梯，受精的過程及受精后子房發(fā)育成果實這局部內(nèi)容較抽象，需要教師讓抽象的學(xué)問具體化，才能調(diào)動學(xué)生的樂觀性。3．內(nèi)容看似簡潔，但要讓學(xué)生構(gòu)建開花到結(jié)