文言文對比閱讀練習(xí)

文言文對比閱讀練習(xí)（一）〔甲〕嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何?哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處???江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而??樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）［乙］上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉肚耳，朕當(dāng)去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶不閉，???商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒》））注①〔上〕皇上，這里指唐太宗，②〔不暇〕顧不上。③〔徭）古時統(tǒng)治者強制人民承擔(dān)的無償勞動。④〔升平〕太平。1.解釋下列句中加點詞。（2分）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（）②自是數(shù)年之后（）下列句子與成語中加點詞意思相同的一項是（）（2分）人.予嘗求古仁人之心不求甚解B.然則何時而樂耶?怏怏不樂C.或請重法以禁之鴻鵠之志D.故不暇廉恥耳溫故??知新用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。譯句：（2）安用重法邪？譯句： 用文中的句子回答下列各題。（3分）（1）甲文表達了作者“”的憂樂觀。（1分）（2） 乙文中唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法是“ ”。（1分）（3）從乙文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了'_”。（用甲文中的語句回答，共九個字）（1分）（二）第五文段（甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，??晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀??而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山之間四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也?！讯﹃栐谏?，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守??也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（乙）修之來此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇②幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上③恩德，以與民共樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉。注：①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代稱知州。寫此文時，作者為滁州知州。.解釋下列加點的詞在文中的意思。①佳木秀而繁陰。秀： ②遂書以名其亭焉。名：.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。乙文中，作者為什么要取亭名為'豐樂亭”？（用文中詞語回答）甲、乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想？5.簡要分析甲、乙兩文在景物描寫方法上的異同。（三）第七文段［甲］臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）［乙］章武三年春，先主于永安①病篤，召亮于成都。謂亮曰：“君才十倍曹丕②，必能安國，終定大事③。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自?、?。”亮涕泣曰：“臣敢⑥竭股肱⑦之力，效⑧忠貞之節(jié)，繼之以死⑨！”先主又為詔敕后主曰："汝與丞相從事，事⑩之如父?！保ü?jié)選自陳壽《三國志■諸葛亮傳》）注釋：①［永安］即白帝城。②［曹丕］曹操之子。［大事］此指滅魏滅吳，統(tǒng)一中國。④［嗣子］此子劉禪。嗣：繼承。⑤［自取］自己取而代之。⑥［敢］謙詞。有冒昧的意思。⑦［股肱gong］比喻輔佐之臣。⑧［效］獻出，呈獻。⑨［繼之以死］即一直到死。⑩［事］侍奉。解釋下面句中加點的詞：①先帝不以臣卑鄙（）②由是感激（）③三顧臣于?? ?? ?草廬之中（）④若嗣子可輔（）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。_君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。_閱讀文言文，要勤查工具書。下面是《古漢語常用字字典》對“屬”字的幾種解釋，判斷哪一種解釋最適合“屬以后事”中的“屬”字。（只需填序號）屬①Zhu。連接。②zhUo委托，交付。③隸屬，歸屬。④親屬。⑤類。簡要回答下面問題：（1）課外閱讀能擴大我們的知識面，加深我們對課文的理解。你認(rèn)為［乙］段具體說明了［甲］段中的哪一句？請把該句子抄下來。（2）你最欣賞諸葛亮哪一個特點？結(jié)合課內(nèi)外閱讀所了解的諸葛亮事跡說說理由。四第九文段【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！冻鰩煴怼贰疽摇磕撷儆锈犠英诟裹S享③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也。”腹黃享對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘?。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。予，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣?！x自《呂氏春秋?去私》注釋：①墨者：指墨家。②鉅子：墨家學(xué)派對墨學(xué)有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享（tUn）:人名。④秦惠王：戰(zhàn)國時秦國國君。1.按照要求回答下面的問題。（1） 對下面語句中加點詞語解釋有誤的一項（）A.以光先帝遺德光：發(fā)揚光大B.殺人者死，傷人者刑刑：罰C.以昭陛下平明之理理：道理D.王雖為之賜而令吏弗誅賜：恩賜（2） 結(jié)合語境解釋（甲）文中的“引喻失義”和（乙）文中的“天下之大義也”中的“義”的意思。引喻失義義：天下之大義也義: 將選文中畫“”線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。（2）忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂（乙）文故事的基礎(chǔ)上，用（甲）文中的一句話來概括這道理。答：這個語句是讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你在閱讀中所獲得的感悟，將你的建議寫在下面的橫線上。（不少于30字）你的建議：_五〔甲〕余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之?、佟ｄ洰?，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。〔注）①?。盒傅?。②篋：書箱。③舍：學(xué)舍，書館。④媵人：服侍的人。（乙）任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險阻。每言:人若不學(xué)，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué)，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人壁，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！薄沧ⅲ偃文喝嗣＂隗牛簳?。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：灌木名。⑥麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。10.請用“|”為下面兩個句子標(biāo)明朗讀停頓。（1）手指不可屈伸（2）夫人好學(xué)11.解釋下列句中加點的詞語。(1)媵人持湯沃灌( )(2)以衾擁覆(? ?)(3)負(fù)笈從師( )(4)編茅為庵??()翻譯下列兩個句子。錄畢，走送之。人若不學(xué)，則何以成？_〔甲〕〔乙〕兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點?第十三文段［甲］公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）［乙］趙括自少時學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父（趙奢）言兵事，奢不能難（駁倒），然不謂善。括母問其故，奢曰：“兵，死地也（危險的場合），而括易言之。使趙（趙國）不將括即已，若比將之，破趙軍者必括也。”趙括既代廉頗（趙國大將），悉更約束（規(guī)定），易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出（帶領(lǐng)）銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。（節(jié)選自《史記》）.解釋下列加點詞在句中的意思。①公將鼓之。（）②既克，公問其故。（）③以? ?天下莫能當(dāng)。（）④秦悉坑之。（）??.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①一鼓作氣，再而衰，三而竭。②嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。根據(jù)乙文內(nèi)容，用一個成語做乙文的標(biāo)題，并說說成語的意思。成語：意思：根據(jù)這兩段文字的內(nèi)容，你認(rèn)為曹劌的，論戰(zhàn)”與趙括的“談兵”有什么不同？說說你的看法。（4分）七（甲）鄒忌諷齊王納諫于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（乙文）太宗罷朝①太宗曾罷朝，怒曰：“會②殺此田舍漢③！”文德后④問：“誰觸忤⑤陛下？”帝曰：“豈過魏征，每廷爭⑥辱我，使我常不自得?！焙笸硕撷叱⒂谕?，帝驚曰:“皇后何為若是？”對曰：“妾聞主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言，妾幸備數(shù)⑧后宮，安敢不賀？”（選自《隋唐嘉話》）［注釋］①罷朝：停止了早朝②會：必然，一定③田舍漢：莊稼漢④文德后：文德皇后⑤忤：觸犯⑥廷爭：在朝廷上爭諫⑦具：穿戴好⑧備數(shù)：充數(shù)（謙虛的說法）.解釋下列句子中加點的詞。①皆以美于徐公②皇后何為若是_③王? ? 之蔽甚矣④時時而間進??.將下列兩個句子譯成現(xiàn)代文。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞②每廷爭辱我，使我常不自得甲、乙兩文中鄒忌和文德皇后的勸諫的共同點是什么？你更加欣賞誰？請簡述理由。共同點：更欣賞誰及理由： 八第十五文段［甲］世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。［乙］伯樂一過冀北之野，而馬群遂空。夫冀北馬多天下，伯樂雖善知馬，安能空其群邪？解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無留良焉。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣。（韓愈《送溫處士赴河陽軍序》）.選文作者韓愈是_代（朝代）_家.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）食之不能盡其材（）（2）策之不以其道（）..（3）伯樂雖善知馬（）（4）不為虛語矣（）..［乙］文中的“良馬”和［甲］文中哪個詞語的意思相同？都喻指什么？［甲］文中的“天下無馬”和［乙］文中的“馬群遂空”的含義有何不同？［甲］文中說“世有伯樂，然后有千里馬”，你是否同意作者的觀點？請簡要闡述。［甲］水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，有乎眾矣。［乙］自荷錢①出水之日，便為點綴綠波;及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄飄之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿；迨至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也?？杀莿t有荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。是芙蕖者也，無一時一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。（選自李漁《閑情偶寄?芙蕖》）注：①荷錢：指初生的小荷葉。②勁葉：指長大了的荷葉。③菌萏（h^ndan）:未開的荷花。④異馥（fu）:異香。.甲文作者是_（朝代）哲學(xué)家_。.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）可愛者甚蕃（）（2）陶后鮮有聞（）（3）? ?能事不已（）（4）有乎眾矣（）??甲文歌頌的對象是蓮花，卻幾次提到了菊花和牡丹，其用意是什么？甲乙兩個文段，都是寫荷花，都表達了作者對荷花的贊美與喜愛之情，但贊美與喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析。［甲］文_［乙］文—甲文作者借選文表達了自己的人生志趣，聯(lián)系你的志趣與追求，依托自己最喜愛的一種花，以“出水芙蓉冰清玉潔”為上句，寫出下句，使之成為一組對偶句。第十七文段（甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（乙）高祖（劉邦）曰：“公知其一，未知其二。夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（即張良）；鎮(zhèn)國家、撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ㄟx自《史記高祖本紀(jì)》）7、 解釋下列加點字詞在句中的意思。（1）先帝不以臣卑鄙（）（2）給饋餉，不絕糧道?? ?（）8、 下列各組句子加點詞意思不同的兩組是（）①當(dāng)世之事②決勝于千里之外③未知其二④可計日而待也。百萬之軍不求聞達于諸侯以彰其咎有一范增而不能用A.①②B.②③C.③④D.①④9、用現(xiàn)代漢語解釋下面兩個句子。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。此其所以為我擒也。 10、 寫出源于選文中的兩個成語（1） （2）_11、 甲、乙兩文都談到了用人的問題，你認(rèn)為諸葛亮和劉邦都強調(diào)了什么？你對此有何看法？十一第十八文段（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝?“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（乙）景公好弋，使?fàn)T雛主鳥而亡之。景公怒而欲殺之。晏子曰：“燭雛有罪，請數(shù)之，以其罪乃殺之?！本肮唬骸翱?。”于是乃召燭雛，數(shù)之景公前，曰：“汝為吾君主鳥而亡之，是一罪也；使吾君以鳥之故殺人，是二罪也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是三罪也?！睌?shù)燭雛罪已畢，請殺之。景公曰：“止?！蔽饸⒍x之。（劉向《說苑正諫》）注釋：弋：本指用帶著繩子的箭來射鳥，這里指捕鳥。燭雛：人名。亡：逃逸。1、解釋下列句中加點的詞語。（1）臣誠知不如徐公美（）（2）能面刺寡人之過? ??者（）（3）時時而間進（）（4）勿殺而謝之（）??2、下列句中加點字的意義與用法相同的一項是（）A、皆以美于徐公B、四境之內(nèi)莫不有求于王使吾君以鳥之故殺人是故所欲有甚于生者C、臣誠知不如徐公美D、數(shù)月之后，時時而間進群臣進諫，門庭若市數(shù)之景公前3、 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（任選一題做）（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）以吾君重鳥而輕士我選—題翻譯4、 鄒忌和晏子的勸諫為什么會被國君接受？請從說話藝術(shù)的角度聯(lián)系具體內(nèi)容作簡要分析。5、 我們在日常生活口語交際時，也應(yīng)該像鄒忌和晏子一樣，注意對象和場合，文明得體地與人交流。請你選擇下面提供的情境中的一種，將你要說的話寫下來。（1） 周五晚上，你的好朋友張三約你到網(wǎng)吧上網(wǎng)，你會對他說什么？（2） 政府花費大量的人力物力整治被嚴(yán)重污染的秦淮河，而某家餐館偷偷將大量污水排放到秦淮河，造成新的污染。假如你所在小組的同學(xué)對此做了大量的調(diào)查，并去勸止該餐館偷排污水的行為。你面對餐館老板時將會說些什么？（三）答案：1.（2分）（1）他的（2）這2.（2分）B（4分）（1）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2分）（2）何必要用嚴(yán)厲的刑罰呢？4.（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（（1分）（2）去奢省費，輕搖薄賦，選用廉吏（（1分）（3）居廟堂之高則優(yōu)其民（（1分）（五）1.①滋長②命名2.①游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。②于是經(jīng)常同滁州人（在這里）抬頭望山，低頭聽泉水聲。3.樂其歲物之豐成；安此豐年之樂。4.與民共樂（或：與民同樂）5.同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以“香”言春，以“繁”狀夏，以“潔”喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨帖。乙文以'掇幽芳”言春，以“蔭喬木”指夏，以“風(fēng)霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。異：乙文用散句描寫。甲文則多用對偶句，句式變化，錯落有致；且巧用虛詞“而”“也”，增添了回環(huán)詠嘆的意味。（十二）1?（1）手指/不可屈伸（1分）（2）夫/人好學(xué)（畫出此處即可。每小題1分）（1）湯：熱水（2）衾：被子（3）負(fù)：背，背著（4）為：做，做成（每題1分）（1）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家。（2）人如果不好好學(xué)習(xí)，那么憑什么成功（或“成就事業(yè)”）？（關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確，語言通順）（每小題2分）都表現(xiàn)了從師學(xué)習(xí)時不懼險阻，不圖物質(zhì)享受，勤奮好學(xué)的精神。（三點“精神”答對一點給2分，答對兩點即可給3分。只答“從師學(xué)習(xí)”，給1分）（十三）1.該題考的是理解常用的文言詞。（4分）（1）擊鼓（進軍）（2）已經(jīng)（3）認(rèn)為（4）埋該題考的是理解句子的意思（括號內(nèi)內(nèi)容也應(yīng)譯出）。（4分）（1）第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次（擊鼓，士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓，士兵們的勇氣）就消耗盡了。（意思對即可）（2分）（2）趙括曾經(jīng)和他的父親談兵事，他的父親不能駁倒他，卻不說（趙括）善于打仗。（2分）該題考的是成語。（3分）參考答案：紙上談兵（1分）在文字上談用兵策略，比喻不聯(lián)系實際情況，發(fā)空議論。（2分）（沒有比喻義，只給1分）此題為開放題，答案不唯一。（4分）答案示例:曹劌的“論戰(zhàn)”源自于他對戰(zhàn)場情況、形勢的仔細(xì)觀察與準(zhǔn)確分析，源自于他豐富的實踐經(jīng)驗；而趙括的“談兵”只抱書本知識，沒有實踐經(jīng)驗，只會夸夸其談，沒有實踐能力和隨機應(yīng)變的能力。（各2分）（十四）1.①比；②這（樣）；③受蒙蔽；④連詞，表修飾關(guān)系可譯成“地”。①能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的受下等獎賞。②（他）每每在朝廷上向我諫爭，侮辱我使我非常不自在。共同點：啟發(fā)，誘導(dǎo)委婉勸諫，有針對性，使人容易接受。更欣賞誰及理由：更欣賞文德皇后，對皇帝的錯誤言行，文德皇后沒有正面批評，而且從另一方面盛贊皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠貞），使皇帝明白自己的過錯，這種向皇上委婉進諫的方式比正面批評，更讓人容易接受（忠言順耳）（也可以從勇敢進諫與鄒忌的妄害怕心理進行比較）更欣賞鄒忌：有膽有識，明智，精細(xì)，以自身的事情，現(xiàn)身說法，巧妙設(shè)喻，暗示。委婉諷（勸）諫，使齊王猛醒，從而納諫除弊，興國安邦。（十五）1.（1分）唐文學(xué)（2分）（1）通“才”，才能（2）方法（3）善于，擅長（4）（算）是（2分）千里馬人才（4分）甲文中的“天下無馬”是對不能識別人才的狂妄無知（埋沒人才）的封建統(tǒng)治者的諷刺。乙文中的“馬群遂空”是說不是沒有馬，而是沒有良馬。（2分）言之成理即可。如：我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應(yīng)具備自我推銷的能力，不應(yīng)一味等待伯樂的賞識，應(yīng)主動地尋找機會展示自己。（七）1.解釋加點詞：（4分）①卑鄙（身份低微，出身鄙野?；颍罕百v低下，見識短淺。）②由是（因此，由于這樣）③顧（探望，拜訪）④輔（輔助，協(xié)助）根據(jù)答題的正確程度，酌情給分。（每個解釋1分）翻譯句子：（4分）①只求在亂世之中茍且保全性命，不希求在諸侯那里揚名顯貴?；颍褐磺笤趤y世間茍且保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。根據(jù)答題的正確程度，酌情給分。（每句2分）。（②）