2023二年級語文教學(xué)工作計劃

Word-36-2023二年級語文教學(xué)工作計劃

為了讓自己在工作崗位上做出成果，我們要做的第一步就是寫一份工作方案。寫工作方案是每個職場人的必備技能。您是否對寫好工作方案感到困擾呢？

2023二班級語文教學(xué)工作方案(篇1)

現(xiàn)在的語文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方法了，隨著國家的大力推行教育改革，提倡素養(yǎng)教育，所以在向同學(xué)教授語文的時候就要換種方法來教學(xué)了。

在新的學(xué)期里，一班級的學(xué)校生已經(jīng)升到二班級了，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點難度，將同學(xué)的力量進(jìn)行更大程度上的提高。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣?，只要稍有不慎，很有可能造成同學(xué)的不理解，無法完成教學(xué)任務(wù)和對同學(xué)語文表達(dá)力量的提升，“欲速則不達(dá)”。

在新的學(xué)期里，我制定了新的二班級語文教學(xué)工作方案：

一、指導(dǎo)思想

以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教育。

二、同學(xué)狀況分析

二班級二班共有同學(xué)xx人，經(jīng)過一班級的努力，同學(xué)取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二班級同學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

4、熟悉450個漢字,會寫350個生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)

良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

5、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培育獨自識字的力量。

6、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

10、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

3、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

想要快速提高同學(xué)的語文寫作力量和表達(dá)力量不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以使各方面的成果得到提高。

在今后的教學(xué)中，我還會樂觀改正自己的教育方法，相應(yīng)國家號召，實現(xiàn)自己教學(xué)力量的提高，再將自己的全部一切教授給同學(xué)，老師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回同學(xué)成果的提高，我有力量和思想素養(yǎng)來達(dá)到這一切！

2023二班級語文教學(xué)工作方案(篇2)

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬新的學(xué)期開頭了，我擔(dān)當(dāng)二班級一班的語文老師，本學(xué)期，本著，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期方案如下；

一、本學(xué)期，熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

二、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)內(nèi)容方面

1.要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊教科書實行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。

2.要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在同學(xué)入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近同學(xué)生活，同學(xué)會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好預(yù)備。

總之，二班級的孩子，要圍繞引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句，培育愛讀書的好習(xí)慣。

2023二班級語文教學(xué)工作方案(篇3)

新的學(xué)期，我?guī)е碌男那轭A(yù)備迎接新的工作。在教學(xué)中，我將始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了新學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，我制定了以下教學(xué)方案：

1、良好習(xí)慣的培育

對于二班級的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)最大的困難是識字，大量機(jī)械的識字不僅枯燥乏味，而且還會使孩子們失去語文學(xué)習(xí)的愛好，多采納猜謎語等各種好玩的識字方法，讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，在嬉戲中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。此外還要培育同學(xué)閱讀的好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞同學(xué)獨自完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

2、做好備課工作，上好每一節(jié)課。在教學(xué)中，必需預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案，絕不打無預(yù)備之仗；課堂教學(xué)能做到：擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展，做好堂清工作。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)同學(xué)成果管理，對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評價，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

5、多讀書并不斷更新觀念，樂觀運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我會不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，成就幸福人生。

2023二班級語文教學(xué)工作方案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

一、識字與寫字：

⒈喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，熟悉常用字350個，會寫字284個。

⒉把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

⒊養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨自識字。

二、閱讀：

⒈喜愛閱讀，感受閱讀餓樂趣。

⒉學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。

⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

⒋借助讀物中的圖畫閱讀。

⒌結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和是件有自己的感受社想法，并樂于與人溝通。

⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

⒏熟悉課文中消失的常用的標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

⒐積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段），加強(qiáng)課外閱讀。

⒑寵愛圖書，愛惜圖書。

三、寫話：

⒈對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。

⒉在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

⒊依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

四、口語交際：

⒈學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。

⒉能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

⒊能較完整地敘述小故事。

⒋與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⒌有表達(dá)的自信念，樂觀參與爭論。

五、綜合性學(xué)習(xí)：

⒈對四周事物有奇怪???心，能就感愛好的問題提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。

⒉結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，有口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的觀看所得。

⒊熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的見聞和想法。

教材分析：

⒈教材80%以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時代特點，同時富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強(qiáng)的可讀性，有利于提高兒童學(xué)習(xí)語文的愛好。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。

⒉整體設(shè)計合理，思路簡明清楚。

教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌支配，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導(dǎo)，同時和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標(biāo)低段識字寫字是重點的要求；閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀觀賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。

⒊課后題和語文樂園的編排，注意同學(xué)的生活實踐和探究發(fā)覺，符合兒童的認(rèn)知特點和閱歷，其中語文生活的設(shè)計把動口、動手、動腦結(jié)合起來，有利于提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

⒋本教材設(shè)計美觀大方，插圖緊密協(xié)作課文，比較精致。文圖相得益彰，簡單引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)措施：

⒈充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主動性和制造性。

⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

⒊重視情感、態(tài)度、價值觀的正確取向。

⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新力量的關(guān)系。

⒌遵循同學(xué)的進(jìn)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

教改設(shè)想：

⒈全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

⒉正確把握語文教育的特點。

⒊樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

⒋努力建設(shè)開放而有活力的課堂。

教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)內(nèi)容

方案課時數(shù)

1窗前，一株紫丁香

2

2一粒種子

2

3小牛的鈴聲

2

4古詩長歌行

2

識字一

2

語文樂園一

3

5摘星星

2

6朱德的扁擔(dān)

3

7回自己的祖國去

2

8小英雄于連

2

語文樂園二

3

9我在長

2

10征友啟事

3

11兩個橘子

3

12古詩二首贈汪倫游子吟

2

識字二

2

語文樂園三

3

13風(fēng)娃娃

3

14小露珠的夢

3

15聰慧的阿凡提

2

16口袋陣

3

語文樂園四

3

17葡萄溝

3

18瀑布

2

19沙柳斗沙怪

2

20和狼做伴侶

2

識字三

2

語文樂園五

3

21我們的夏天

2

22月亮毯

2

23海邊男孩

2

24磁浮列車

2

語文樂園六

3

25勝利的路

2

26困難出方法

2

27麻雀

3

28蝸牛搬家

3

識字四

2

語文樂園七

3

29鷸蚌相爭

2

30漁翁和魔鬼

2

31馬頭琴

3

32木蘭從軍

3

語文樂園八

3

總復(fù)習(xí)

8

2023二班級語文教學(xué)工作方案(篇5)

新學(xué)期新盼望，新開頭新方案。為了更好地完成本期教學(xué)方案，特將教學(xué)方案制定如下：

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二班級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

同學(xué)來自社會，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一班級的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依舊有同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少，也沒用養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和關(guān)心的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，孩子們會更上一層樓。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺──鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，把握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量;展現(xiàn)臺──給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨自識字的力量。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)重難點：

重點：1.會寫350個熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

2.熟悉450個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：1.提高識字力量，鞏固識字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

3.培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1.要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊教科書實行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展現(xiàn)內(nèi)容作預(yù)備。學(xué)到這里，就要布置同學(xué)畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預(yù)備。

我還會依據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要信任同學(xué)能夠獨自識字，鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法熟悉漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在同學(xué)入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓舞同學(xué)獨自思索，質(zhì)疑問難，鼓舞同學(xué)說出自己的閱讀感受。要給同學(xué)比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時間。要敬重同學(xué)的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要同學(xué)的感受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以確定。要鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近同學(xué)生活，同學(xué)會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好預(yù)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通。同學(xué)交際時，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學(xué)布滿童趣的精彩語言，準(zhǔn)時賜予確定，使同學(xué)的思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的`口語溝通的過程。

除專設(shè)的口語交際課，老師應(yīng)在平常的課堂教學(xué)中，有意識地培育同學(xué)的口語交際力量，要鼓舞同學(xué)在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高同學(xué)的口語交際力量。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)(如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲)，老師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以留意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛好。

4、準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣

2023二班級語文教學(xué)工作方案(篇6)

一、教材分析

部編語文二班級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。在一班級做好幼小連接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二班級上冊穩(wěn)步推動，有層次、有梯度地為同學(xué)語文素養(yǎng)的培育和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思索練習(xí)題）和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)覺”“展現(xiàn)臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)覺”“展現(xiàn)臺”在各單元語文園地中穿插支配。“口語交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。從本冊開頭編排“寫話”欄目，穿插支配在語文園地中，共編排3次。承接一班級教材的編排體例，“歡樂讀書吧”編排在第一單元的后面。

在編排上，本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點：1.進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹人；2.雙線組織單元結(jié)構(gòu)，語文力量的進(jìn)展有了更清楚的梯度目標(biāo)；3.關(guān)注語用，引導(dǎo)同學(xué)在真實的情境中學(xué)語文、用語文；4.重視同學(xué)自主的閱讀實踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。

本套教材遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，科學(xué)支配識字、寫字的挨次。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學(xué)。本冊要求認(rèn)的450個生字，都是消失頻率較高的常用字。要求會寫的250個字，大多是字形簡潔或構(gòu)詞力量較強(qiáng)的字。識字實行分散識字和集中識字相結(jié)合的方式，既隨文識字，也通過特地的識字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識字加油站”進(jìn)行集中識字。識字寫字在編排上的主要特點有：集中識字的編排形式多樣，滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵；發(fā)覺漢字規(guī)律，培育自主識字的力量；打下良好的寫字基本功，重視正確的寫字習(xí)慣的培育。

在選文上人文內(nèi)涵豐富，堅持典范性和適切性的統(tǒng)一；加強(qiáng)單元內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系，關(guān)注不同冊次的梯度進(jìn)展；夯實基礎(chǔ)，進(jìn)展語言，加強(qiáng)運用。建構(gòu)清楚的口語交際目標(biāo)體系，每次的交際活動都有明確的交際目標(biāo)；在真實的交際情境中進(jìn)展交際力量，建構(gòu)具有遷移價值的課程內(nèi)容；重視方法的指引及示范引導(dǎo)。同時，二班級上冊增加了寫話練習(xí)的編排，有兩條途徑。一是隨機(jī)支配在課后練習(xí)中，側(cè)重于引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，進(jìn)行仿寫練習(xí)。二是設(shè)置自成體系的“寫話”欄目，編排在語文園地中，共3次，內(nèi)容分別是寫自己喜愛的玩具、學(xué)寫留言條、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實類、應(yīng)用類、想象類3個類別。本冊教材中“寫話”欄目的設(shè)立，表明全套教材書面表達(dá)訓(xùn)練的正式開頭。

二、學(xué)情分析

本班同學(xué)51人，其中男生28人，女生23人。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班級的同學(xué)有了長足的進(jìn)步，已能適應(yīng)學(xué)校的住宿學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)能努力學(xué)習(xí)，主動的參加課堂活動，有較強(qiáng)的求知欲，能準(zhǔn)時完成作業(yè)，對語文學(xué)習(xí)感愛好，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些富有童趣的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)，如：不會合理支配閱讀時間，閱讀時專注度不夠，整個吞棗，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導(dǎo)。有少部分同學(xué)自制力差，課堂四非常鐘坐不住，留意力易分散，這直接影響了教學(xué)的效果。同學(xué)已有肯定的識字力量和閱讀基礎(chǔ)，面對較大的識字量，同學(xué)遺忘較快，特殊是同音字、形近字易混淆，同學(xué)對生字把握力量還有待提高。因此本學(xué)期，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字力量，使其體驗勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同學(xué)普遍膽子較小，由于大部分是獨生子女，因而主觀意識劇烈，不擅長向同伴學(xué)習(xí)；而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提高。因此，在課堂教學(xué)中，要因材施教，盡量從他們的實際動身，學(xué)為中心，結(jié)合新課標(biāo)的要求，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高。

三、問題與對策

這冊教科書是雙線并行編排的，語文園地中支配的各項訓(xùn)練也都圍繞主題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)悟“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培育同學(xué)哪些方面的力量、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置同學(xué)進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時胸中要有全局，學(xué)為中心，在學(xué)定教，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，制造性地使用教材，使教學(xué)布滿活力。

1.連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)傾聽以提高課堂實效。

2.連續(xù)抓好識字寫字，扎實進(jìn)行生字教學(xué)。

（1）遵循識寫分步，多認(rèn)少寫的原則，注意引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運用規(guī)律記憶，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中去。

（2）聯(lián)系生活實際，多渠道識字，通過多看課外書等在生活中識字，防止生字回生。同時，同學(xué)之間常常溝通識字的方法、閱歷和感受，如：一起玩識字、組詞的嬉戲和共同制作生字卡片等。

（3）每天都擠出兩三分鐘的時間進(jìn)行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí)，并且做到準(zhǔn)時改正。

（4）真正落實書寫規(guī)范、端正、干凈，做到“錯后更正”，寫字教學(xué)分散在每一節(jié)課中。老師重點指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，并培育同學(xué)學(xué)會自覺觀看生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。

（5）針對同學(xué)同音字、形近字易混淆的狀況，結(jié)合生字教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的語境中體會生字的意思，學(xué)會正確運用同音字、形近字。

3.重視詞語積累，強(qiáng)化敏捷運用的力量。

（1）讓同學(xué)多讀多記，利用多種的方式把課內(nèi)外用得好、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。

（2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、美麗詞句大比拼等的嬉戲培育同學(xué)自覺積累詞語的習(xí)慣。

（3）對于課本中的好詞佳句，要有意識地讓同學(xué)積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語文園地”中“讀一讀，背一背”的內(nèi)容，讓同學(xué)多讀多背；同時，要讓同學(xué)主動積累課內(nèi)外語言，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。并且，鼓舞同學(xué)在說話、寫話中大膽運用自己積累的語言，把語言的積累與運用結(jié)合起來。

（4）在課堂上設(shè)計一些有層次性和敏捷多變的題型對詞語運用進(jìn)行訓(xùn)練，提高同學(xué)在語境中敏捷運用詞語的力量。

4.重視閱讀教學(xué)，提高閱讀理解的力量。

（1）仔細(xì)研讀教材，找準(zhǔn)語言文字訓(xùn)練點，在課堂上細(xì)心設(shè)計問題，鼓舞同學(xué)獨自思索、質(zhì)疑問難，提高課堂教學(xué)效率。

（2）在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，有針對性地教給同學(xué)讀懂短文的方法，做到讀一篇有一得。

（3）教學(xué)中，對于課文中重點詞句的理解，多教給同學(xué)理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、換近義詞、查字典等。對于常用的詞語，要多讓同學(xué)練習(xí)說話，把理解和運用結(jié)合起來。

（4）重視朗讀的訓(xùn)練。讓同學(xué)在讀中理解，在讀中感悟句與句之間的規(guī)律關(guān)系，培育語感。

（5）鼓舞同學(xué)廣泛開展課外閱讀活動。可以借用“每周好書排行榜”“讀書共享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)同學(xué)閱讀的樂趣，指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀的方法，拓寬學(xué)問視野，增加自覺主動的閱讀意識，豐富語言積累。

5.加強(qiáng)口語訓(xùn)練，著力提高說話、寫話水平。

（1）借助課內(nèi)、課外的典型語段，仿照寫話，提高同學(xué)的語言組織力量。

（2）利用文本空白處想象說話和寫話，培育同學(xué)的想象思維力量。

（3）在說話、寫話訓(xùn)練中，老師可以有意識地交給同學(xué)一些美麗的詞句，教會同學(xué)樂于運用閱讀和生活中積累的詞語。

（4）仔細(xì)上好每一節(jié)口語交際課。俗話說：“我口說我心，我手寫我口?！蓖瑢W(xué)的說話力量得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了。

（5）培育同學(xué)堅持寫日記的習(xí)慣。

6.進(jìn)一步完善促進(jìn)同學(xué)“學(xué)習(xí)力”進(jìn)展的多元評價方案，將過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，關(guān)注過程性評價。

2023二班級語文教學(xué)工作方案(篇7)

一、教材簡析

本冊教材還是連續(xù)一班級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元（《丁丁冬冬學(xué)識字》），和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首：其次單元學(xué)習(xí)6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些聞名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋（宀）頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又支配了10個部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最終是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根據(jù)山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字，目的也是為了同學(xué)識字有愛好，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯(lián)系。

二、教學(xué)目的和要求：

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到進(jìn)展。

2、認(rèn)字475個，學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法來獨自識字

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨自識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。（POpO666.COm泡泡演講稿）

三、教學(xué)重難點：

1、培育同學(xué)的語文實踐力量。留意同學(xué)在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。

2、形成力量。

3、要正確處理認(rèn)字、識字力量、文字學(xué)問三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字力量的基礎(chǔ)，文字學(xué)問是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培育識字力量服務(wù)的。

4、利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。同學(xué)學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。

四、班情分析

本班同學(xué)35名，大部分同學(xué)活潑好動，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受力量也較強(qiáng)，集體榮譽感強(qiáng)。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后，同學(xué)的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進(jìn)步，但也有小部分同學(xué)（特殊是幾個男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分同學(xué)在今后的教學(xué)中將連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和平安教育，從平常的點點滴滴做起，實行多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，同學(xué)識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字力量和閱讀力量，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂趣。

同時需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力氣培育孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以適應(yīng)新時代的需求。

五、教學(xué)措施

1、制造性地使用教材，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展

2、還同學(xué)一片成長的舞臺，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展

4、把學(xué)習(xí)的熱忱延長到課外，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

5、開展有效評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

六、課時支配和教學(xué)進(jìn)度表：

略。

2023二班級語文教學(xué)工作方案(篇8)

一、班級狀況分析

本學(xué)期，本班同學(xué)37人，男生23人，女生14人。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能精確?????拼讀拼音，已經(jīng)具有肯定的識字及記字的力量，初步懂得和把握了肯定的識記生字的方法，已經(jīng)熟悉了好多生字，語言力量得到了肯定的進(jìn)展。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足。如作業(yè)不干凈，雖然老師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍舊有潦草的現(xiàn)象，說明同學(xué)不夠仔細(xì)。而且按課文內(nèi)容填空出錯率高，另外在寫話過程中，需要同學(xué)把握的標(biāo)點符號，同學(xué)把握起來有肯定的難度，針對這一現(xiàn)象，以后在教學(xué)中要非常留意。

大部分同學(xué)已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，樂觀發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分同學(xué)的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，沒有自覺性，依靠性較重，對學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。另外有些同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢。所以班級中學(xué)習(xí)成果層次分明。對于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。

家長為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特殊的富有。家長的文化水平參差不齊，大部分都沒有文化。部分家庭不能為同學(xué)供應(yīng)良好、寧靜的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)的習(xí)慣和意識單憑校內(nèi)的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協(xié)作。本學(xué)期要加強(qiáng)家訪，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)力量相對較弱的同學(xué)的管理，加強(qiáng)家長和班級的聯(lián)系，加強(qiáng)對同學(xué)即時成長討論。

本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是非常艱難，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的力量。尤其是同學(xué)的書寫習(xí)慣要花時間訂正、培育，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學(xué)多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注意課外識字的力量培育，逐步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。本冊教材仍舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

2、識字寫字

(1)精確?????認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。

(2)養(yǎng)成同學(xué)良好的寫