沖突-讓青春失色上課講義

2003年4月9日沈陽(yáng)師范大學(xué)附屬學(xué)校發(fā)生了一起惡性校園(xiàoyuán)暴力事件，該校高一一班11名同學(xué)被同校初中生打傷。高一一班同學(xué)中午在學(xué)校里踢球，王某與初二一班的一位同學(xué)發(fā)生口角，打了他一個(gè)嘴巴后，王某的同學(xué)周某用手指戳了一下那位低年級(jí)的同學(xué)，緊接著那位低年級(jí)的同學(xué)坐倒在地上并放話說(shuō)：“你們有能耐就別離開學(xué)?！?，他們以為沒事就回教室上課了，沒想到下午上課時(shí)，三四個(gè)人拿著棒子沖進(jìn)教室，老師質(zhì)問(wèn)這幾人干什么，有事找校長(zhǎng)去，他們說(shuō)找校長(zhǎng)也沒有用。不容其他人再說(shuō)，這些人上去就開始打人。其中，同學(xué)張某被打的頭破血流沖出教室后，又遭到一個(gè)人的追打。教室里血跡斑斑。第一頁(yè)，共26頁(yè)。一名男生被打斷7根肌腱第二頁(yè)，共26頁(yè)。一伙少年強(qiáng)收學(xué)生“保護(hù)費(fèi)”從去年開始，?？诎鍢蚵方鸹ú耸袌?chǎng)附近，有一伙十多歲的少年長(zhǎng)期在此收學(xué)生“保護(hù)費(fèi)”。今年３月７日當(dāng)眾圍攻海師(hǎishī)附中一學(xué)生時(shí)竟口出狂言稱：“警察能把我們?cè)趺礃?？?bào)警也不怕?！睋?jù)海師(hǎishī)附中一位姓岳的工作人員介紹，這一伙少年，大部分是瓊山中學(xué)的學(xué)生。

殺人狂魔馬加爵

原云南大學(xué)學(xué)生馬加爵，因不能正確處理人際關(guān)系，為瑣事與同學(xué)積怨，即產(chǎn)生報(bào)復(fù)殺人的惡念，并經(jīng)周密策劃(cèhuà)和準(zhǔn)備，先后將四名同學(xué)殘忍地殺害。經(jīng)云南省昆明市中級(jí)人民法院審定．以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。第三頁(yè)，共26頁(yè)。一樁樁觸目驚心的學(xué)校(xuéxiào)暴力事件令人不寒而栗。你有何感想?第四頁(yè)，共26頁(yè)。沖突(chōngtū)，讓青春失色！第16課第五頁(yè)，共26頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程心靈故事(gùshì)心海導(dǎo)航心理體驗(yàn)知識(shí)連接第六頁(yè)，共26頁(yè)。1）方超“以暴制暴”的做法的危害有哪些(nǎxiē)？A、傷害他人；

B、毀掉前程；C、觸犯法律，違反校規(guī)；

D、連累父母。第七頁(yè)，共26頁(yè)。

什么(shénme)是校園暴力？你遭遇過(guò)校園暴力嗎?

討論會(huì)第八頁(yè)，共26頁(yè)。什么是校園(xiàoyuán)暴力?校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生(xuésheng)身體和精神實(shí)施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。第九頁(yè)，共26頁(yè)。校園暴力(bàolì)有什么危害？校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次(qícì)是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。第十頁(yè)，共26頁(yè)。一是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘。二是以大欺小，以眾欺寡。三是為了一點(diǎn)小事大打出手，傷害(shānghài)他人身體。四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短。五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。六是不滿老師的教育，對(duì)老師使用暴力。校園(xiàoyuán)暴力有哪幾類？第十一頁(yè)，共26頁(yè)。你有沒有聽說(shuō)過(guò)或看見周圍的學(xué)校，發(fā)生學(xué)生打架(dǎjià)、勒索等暴力事件？項(xiàng)目

人數(shù)比例(％)有沒有你遇到過(guò)校園(xiàoyuán)暴力嗎？探討(tàntǎo)性學(xué)習(xí)第十二頁(yè)，共26頁(yè)。有關(guān)方面通過(guò)新浪網(wǎng)和短信的方式做了一個(gè)調(diào)查，結(jié)果如下：你有沒有聽說(shuō)(tīnɡshuō)過(guò)或者看見周圍的學(xué)校，發(fā)生學(xué)生打架、勒索等暴力事件？有91％沒有9％（3小時(shí)內(nèi)3489人參與調(diào)查）

調(diào)查結(jié)果至少可以證明91%的人聽說(shuō)(tīnɡshuō)過(guò)這樣的事情。你遇到(yùdào)過(guò)校園暴力嗎？高等教育出版社返回(fǎnhuí)第十三頁(yè)，共26頁(yè)。什么原因?qū)е滦@(xiàoyuán)暴力？家庭原因(yuányīn)不良的家庭環(huán)境往往成為一種暴力的啟蒙。家庭缺乏關(guān)愛，形成孩子“攻擊性人格”。失職家長(zhǎng)助長(zhǎng)校園暴力。心海導(dǎo)航(dǎoháng)第十四頁(yè)，共26頁(yè)。社會(huì)原因社會(huì)急劇變遷，道德觀念、生活習(xí)慣、思考(sīkǎo)模式、行為準(zhǔn)則等都產(chǎn)生極大的改變，使犯罪率增加。個(gè)體(gètǐ)心理原因心理上的狹隘、自私、唯我獨(dú)尊、好占上風(fēng)是青少年暴力犯罪的重要內(nèi)部原因。第十五頁(yè)，共26頁(yè)。面對(duì)校園暴力(bàolì)我們有哪些對(duì)策？從施暴者的角度想：從受害者的角度想：想一想第十六頁(yè)，共26頁(yè)。如何避免(bìmiǎn)自己成為施暴者或受害者施暴者的角度1.說(shuō)出來(lái)2.站在對(duì)方的角度想一想3.問(wèn)問(wèn)自己，這值得嗎？4.冷靜(lěngjìng)想一想。5.如果你先施暴，對(duì)方的還擊也可能使你成為暴力的受害者。第十七頁(yè)，共26頁(yè)。

受害者

1.不要一個(gè)人忍著。

2.盡量不要一個(gè)人待著。

3.不理睬。

4.要當(dāng)心(dāngxīn)。5.與同學(xué)搭車回家。6.報(bào)警。

返回(fǎnhuí)第十八頁(yè)，共26頁(yè)。有關(guān)方面通過(guò)(tōngguò)手機(jī)短信和新浪網(wǎng)進(jìn)行了調(diào)查，3小時(shí)內(nèi)共有3489人參加調(diào)查。調(diào)查：你認(rèn)為“校園暴力”事件中，受害的學(xué)生應(yīng)該怎么做？

馬上告訴家長(zhǎng)和老師：63％想辦法找人幫自己報(bào)復(fù)：27％忍氣吞聲，息事寧人：6％加入(jiārù)他們的團(tuán)伙，以求自保：4％第十九頁(yè)，共26頁(yè)。心靈(xīnlíng)體驗(yàn)“兩男同學(xué)因?yàn)閹拙錉?zhēng)吵，動(dòng)起手來(lái)，其中一個(gè)隨手(suíshǒu)拿出身上的水果刀向?qū)Ψ酱倘ィ粋€(gè)鮮花一樣的生命就這樣消失了?！钡诙?yè)，共26頁(yè)。

2005年7月,福建南安市石井鎮(zhèn)年僅13歲的女學(xué)生李小旋因顱內(nèi)大量出血，竟永遠(yuǎn)地離開了人世。小旋的父親李平在整理女兒遺物時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)一本上鎖的日記本，里面記錄著小旋從五年級(jí)下半學(xué)期開始，長(zhǎng)期遭兩名同班男同學(xué)毆打，生活在恐懼中的經(jīng)歷。李平夫婦相信，女兒的突然死亡(sǐwáng)和兩名男生的長(zhǎng)期毆打有關(guān)。

心理(xīnlǐ)體驗(yàn)第二十一頁(yè)，共26頁(yè)?！艾F(xiàn)在看來(lái)，她就是太懂事，也太忍讓了，”如今李平無(wú)比(wúbǐ)后悔，“被欺負(fù)的時(shí)候，忍讓也是有限度的，我為什么沒有教給她？”第二十二頁(yè)，共26頁(yè)?，F(xiàn)象(xiànxiàng)透視在校園里經(jīng)常見面(jiànmiàn)的同學(xué)突然死去了，你會(huì)是什么感覺？很難過(guò)(nánguò)生命的含義？地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。善待每一個(gè)生命，包括自己，讓快樂(lè)回到身邊。返回第二十三頁(yè)，共26頁(yè)。未成年人法律知識(shí)《刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)(yīngdāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒的應(yīng)當(dāng)(yīngdāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，