2023年上半年教師資格證考試小學(xué)教育知識與能力真題及答案解析

2023上半年教師資格證考試真題及答案解析〔統(tǒng)考〕《小學(xué)教育學(xué)問與力量》考試真題20240【題干】兒童身心進(jìn)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)打算了教育工作要()。A.循序漸進(jìn)A.孔子表示感謝。這反映了教師勞動具有()?！绢}干】在小學(xué)生品德進(jìn)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是( A.學(xué)校C.同學(xué)D.社會【題干】以下屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是()。A.修業(yè)年限【題干】小學(xué)生的手指不留神被教師的門夾傷，教師首先應(yīng)實(shí)行的措施是給學(xué)生()A.揉搓受傷手指【題干】教育爭論主體通過對有意義的教育教學(xué)大事的描述與分析覺察()。A.閱歷爭論法【題干】關(guān)于兒童“最近進(jìn)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的選項(xiàng)是( A.進(jìn)展要先于教學(xué)，以更好的進(jìn)展教學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有進(jìn)展水平教學(xué)要走在進(jìn)展的前面，以更好的促進(jìn)進(jìn)展教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有進(jìn)展水平和所能到達(dá)的水平【題干】小學(xué)生寵愛親近教師，渴望得到夸獎，這種需要屬于( A.生理需要B.安全需要【題干】“笨鳥先飛”、“勤能補(bǔ)拙”說明()。A.需要對力量有影響【題干】小明學(xué)習(xí)格外努力，但是成績總是不抱負(fù)，漸漸消滅了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反響屬于()。A.學(xué)習(xí)焦慮【題干】依據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于( A.前運(yùn)算階段【題干】小學(xué)開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程屬于()。①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程A.①③B.①④C.②③D.②④【題干】林教師教學(xué)《借生日》時，先板書“生日”，讓學(xué)生說說自己生日是哪一?樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導(dǎo)入方法是( )。故事導(dǎo)入【題干】在古代，中國、埃及和希臘的學(xué)校主要承受教學(xué)組織形式是()。A.個別教學(xué)【題干】依據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進(jìn)展實(shí)際操作，將理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，以解決實(shí)際問題的教學(xué)方法是()?！绢}干】曹教師教學(xué)《圓的周長》時，表達(dá)了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計(jì)算圓周率，同學(xué)們感到很驕傲，曹教師遵循的教學(xué)原則是( )。A.啟發(fā)性原則B.穩(wěn)固性原則D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則【題干】在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是( A.結(jié)果與過程的關(guān)系【題干】通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設(shè)計(jì)教法之外，還包括()。【題干】學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于()。3103021.【題干】依據(jù)遺忘規(guī)律如何合理組織復(fù)習(xí)?【題干】簡述文化對教育的制約作用?！绢}干】簡述小學(xué)教師撰寫操行評語的留意事項(xiàng)。三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)閱讀材料，并答復(fù)以下問題材料沈教師走進(jìn)教室，覺察黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學(xué)們嬉笑不已，沈教師看后笑著說：“頭像畫的很逼真，這位畫畫的同學(xué)很有天賦，我為班上有這樣的人而感到快活，建議他多向美術(shù)教師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為美術(shù)家呢?！鄙蚪處熗ｎD一下，接意之作”。的參展作品，作者就是當(dāng)年在黑板上畫漫畫的學(xué)生。問題：【題干】評析沈教師對“漫畫大事”的處理。(10分)【題干】談?wù)劷處熢谔幚碚n堂上對突發(fā)大事的留意事項(xiàng)。(10分〉材料劉教師教學(xué)《第一場雪》時，運(yùn)用各種方式鼓勵學(xué)生。學(xué)生在質(zhì)疑時，她就說真是個愛大家齊讀得好 大家讀得不好時，她首先確定“讀得不錯，要是不僅能表現(xiàn)出驚異，還問題：(10(2)【題干】談?wù)劇罢n改”提倡的評價理論。(10四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有2小題，26、27任選1小題作答，全部作答只按前一小題計(jì)分，40中彩那天家里人：一個人只要活得誠懇，有信用，就等于有了一大筆財(cái)寶。有一輛屬于自己的汽車。牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)?。不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。我不明白父親為什么中了彩還不快活，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛剛的情形。母親勸慰我說：“不要苦惱地問。051020510305102。母親讓我認(rèn)真區(qū)分兩張彩票有什么不同。我看了又看，最終看到中彩的那張右上角有鉛K聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥號碼，是打給庫伯的。父親顯得特別快活，給我們講了很多好玩的事情。時候，是我家最富有的時刻。依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：(10(2)3(15(1527.請認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：(8(10(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。(22【參考答案及答案解析】一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】身心進(jìn)展的個別差異性要求因材施教2.A他認(rèn)為“庶”與“富”是前提，是實(shí)施教育的先決條件。3.B生畢業(yè)以后。4.A【解析】學(xué)校教育在小學(xué)生品的進(jìn)展中起主導(dǎo)作用、5.A級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。6.C也會加速血液流淌滲出。247.D【解析】題目是敘事爭論的定義。8.A斷提升。9.C【解析】學(xué)生渴望得到教師的認(rèn)可和關(guān)心，是一種歸屬感和愛的需要的表達(dá)。10.C【解析】勤奮是性格的態(tài)度特征，笨是性格的理智特征的表達(dá)。11.B棄連續(xù)嘗試的士氣和信念.12.D【解析】小學(xué)生能夠解決這個問題，小學(xué)生處于具體運(yùn)算。13.A活動并作為必修課程。14.C教學(xué)內(nèi)容的興趣。15.A【解析】古代承受個別教學(xué)組織形式。到了17世紀(jì)初才產(chǎn)生班級授課制。16.D作業(yè)法。17.D想性。18.B局部的關(guān)系。19.A20.B二、簡答題21【答案】(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量重視復(fù)習(xí)方法，防止學(xué)問遺忘復(fù)習(xí)在記憶中有重要作用。有效組織復(fù)習(xí)的方法有：①準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。識記后，遺忘很快就發(fā)生。②合理安排復(fù)習(xí)時間。制定復(fù)習(xí)打算，不要過于緊急和疲乏，以免產(chǎn)生干擾。③分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。因此，教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時，方法要敏捷多樣。量運(yùn)用多種感官參與，要眼看、耳聽、口讀、手寫相互協(xié)作。解到識記的成績，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)。22【答案】(1)文化學(xué)問制約教育的內(nèi)容與水平。首先，文化模式為教育供給了特定的背景。其次，文化模式還從多方面制約教育模式。崇尚理性、關(guān)注共性。沿著這兩種不同的文化模式進(jìn)展的教育模式，在教育目的、教育內(nèi)容與方式等各個方面都有明顯差異。23【答案】對學(xué)生一學(xué)期來的表現(xiàn)的一種分析和總結(jié)，目的是為了使學(xué)生能全面正確的了解自己，了解自己存在的優(yōu)勢和缺乏，鼓舞學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改進(jìn)缺乏。因此，班主任在寫學(xué)生評語時應(yīng)留意不要給學(xué)生下定義或分等級，而是要客觀地給學(xué)生作一次比較全面的總結(jié)。語的撰寫積存素材。要在學(xué)生的日常生活中開掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。班主任評語中要由衷地為學(xué)過。這就需要班主任在日常的學(xué)習(xí)生活中擅長抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并把它登記來作為日后寫更要留意他將來的進(jìn)展。三、材料分析題24【參考答案】沈教師的處理方式很恰當(dāng)觀點(diǎn)，并進(jìn)展了贊揚(yáng)，同時也使學(xué)生生疏到了自己的錯誤。，并能鼓舞指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就會取得很大的成就。能夠做到學(xué)生的自我感悟。1.無視小而且轉(zhuǎn)瞬即逝的問題行為。非言語警示或停頓。適時表揚(yáng)正確行為。言語提示、反復(fù)提示。直接提問。執(zhí)行結(jié)果，留意慎用批判與懲罰。25【答案】評析劉教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價。(10分)第一，劉教師做到了教學(xué)評價的客觀性，能讓學(xué)生感覺教師的評價是適宜的。方向努力。價也格外正確合理。談?wù)劇罢n改”提倡的評價理論。(10分)評價目的是促進(jìn)進(jìn)展。評價內(nèi)容綜合化。全面素養(yǎng)評價。評價方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評價。更留意評價過程。形成性評價和終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合四、教學(xué)設(shè)計(jì)題26【答案】如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)14”等詞語;能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容;結(jié)合文中對人物的動作、神態(tài)、語言的描寫，正確分析父親剛正、誠懇、講信用的人物形象。己的體悟理解力量。道理。為本課設(shè)計(jì)3組課堂提問并簡要說明理由。(15分)12：概括父親身上的貴重品質(zhì)。3：父親內(nèi)心“選擇“與”沖突“的核心在什么，請你設(shè)計(jì)父親的內(nèi)心獨(dú)白。理由：課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體讓學(xué)生理解誠信守實(shí)的做人原則，明白“道德難題”的真正內(nèi)涵。2筆財(cái)寶。”的含義，請同學(xué)們帶著疑問讀課文，解讀“財(cái)寶”的含義難題”，我心中的疑問解開了嗎?問題3：父親解決了這個道德難題了嗎?我明白了嗎?請談啟發(fā)。32：我為什么會有截然不同的心情?3：我“釋懷”了嗎?明白了嗎?我們家最富有的是哪個時刻?為什么文本所提醒的人生哲理：誠信、信任。為本課設(shè)計(jì)一則板書并簡要說明理由。(15分)而板書設(shè)計(jì)的原則是力求簡潔大方，重點(diǎn)突出，規(guī)律清楚。這則板書正是符合這個原則，而且也充分表達(dá)了語文課標(biāo)的要求。27【答案】(8生結(jié)實(shí)把握。②根本技能。學(xué)生在觀看圓的特點(diǎn)，動手操作畫圓的過程中熬煉觀看力量與動手操作能力。③根本思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的根本思想。③根本活動閱歷。學(xué)生通過動手，增加操作體驗(yàn)。假設(shè)指導(dǎo)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)①學(xué)問與技能目標(biāo)簡潔生疏圓，并理解把握圓心、直徑、半徑等概念。②過程與方法目標(biāo)培育學(xué)生的動手操作力量。③情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(22一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課水池等都是圓形的，從而引出本節(jié)課要學(xué)的學(xué)問—生疏圓。二、觀看思考，動手操作對圓有個直觀、明確的形象生疏(二)畫一畫1、以小組為單位，爭論如何在紙上畫出一個圓?2、上臺展現(xiàn)爭論結(jié)果，教師點(diǎn)評。(三)折一折有什么變化，能得到什么規(guī)律。2、結(jié)合同學(xué)們的觀看覺察，教師講解圓心、直徑、半徑等概念。3、練習(xí)：用彩筆描畫出