統(tǒng)編版語文八年級下冊第4單元 16《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》第1課時

奧林匹克運動會是目前世界上影響力最大的體育盛會之一。同學(xué)們，你們知道中國曾經(jīng)在哪一年舉辦過奧林匹克運動會嗎？又將要在哪一年舉辦冬奧會呢？你們知道奧林匹克精神的重要內(nèi)涵是什么嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，將會帶我們具體了解奧林匹克精神的重要內(nèi)涵。16

慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年統(tǒng)編版·語文·八年級下冊第1課時必備知識02必記字詞03精讀課文05學(xué)習(xí)目標(biāo)01

CONTENTS教學(xué)目錄初讀課文041.把握演講的主要內(nèi)容。2.理解奧林匹克主義“平和與自信”“面向大眾”的新內(nèi)涵。3.體會本文站位高、格局廣的特點；感受演講語言莊重典雅的風(fēng)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)顧拜旦（1863—1937），法國教育家、社會活動家，現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人，被譽為“奧林匹克之父”。1894年在巴黎組織成立了國際奧林匹克委員會。1896至1925年擔(dān)任國際奧委會主席。代表作品有《體育頌》《奧林匹克宣言》《奧林匹克回憶錄》等。走近作者必備知識現(xiàn)代奧運會計劃每四年舉辦一屆，1916年本應(yīng)在德國柏林舉行第六屆奧運會，卻因第一次世界大戰(zhàn)而停辦。1919年4月，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束僅5個月，顧拜旦出席了在瑞士洛桑舉行的國際奧委會全體委員會，發(fā)表了題為“慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年”的演講，闡述了奧林匹克運動的精神內(nèi)涵。創(chuàng)作背景必備知識浩劫（

）闡述（）姊妹（

）指摘（

）縈繞（

）絢麗（

）

枷鎖（）

拙劣（）

秩序（）氣氛（）

襁褓（）zǐyíngchǎnjiézhāi

xuànjiāzhuōzhìfēnqiǎngbǎo必記字詞字音字形擔(dān)（

）擔(dān)當(dāng)（

）擔(dān)子模（

）模型（

）模樣dàndān

múmó

噴（

）噴發(fā)pēn（

）噴香pèn行（

）行將就木（

）行伍xíng

háng

（

）道行héng

縈繞：回旋往復(fù)；曲折環(huán)繞。浩劫：大災(zāi)難。膚淺：（學(xué)識）淺，（理解）不深。拙劣：笨拙而低劣。相輔相成：互相補充，互相配合。自圓其說：使自己的論點或謊話沒有破綻。必記字詞詞義理解絢麗：燦爛美麗。摯愛：真摯地愛。分崩離析：形容集團、國家等分裂瓦解。暴風(fēng)驟雨：來勢急速而猛烈的風(fēng)雨，比喻聲勢浩大，發(fā)展迅猛的群眾運動。更多字詞詳見《教材幫》自主學(xué)習(xí)初讀課文認真閱讀課文，勾畫課文中的關(guān)鍵詞語、句子，記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于精讀課文時解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。第二部分（1）簡要回顧5年來奧林匹克運動的發(fā)展情況，展望奧林匹克精神的前景。（2-7）闡述奧林匹克精神的新內(nèi)涵及其教育意義。第一部分第三部分（8-10）表達對復(fù)興奧林匹克運動的信心與美好祝愿。劃分層次初讀課文行文脈絡(luò)1

引出話題23闡述新內(nèi)涵表達期望與祝愿1.文章中說的“5年前”具體是指哪一年?在奧林匹克運動史上，這一年有什么重大事件?品味第一部分分析討論精讀課文1914年。1914年爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。本文寫于1919年4月，五年來，世界分崩離析，作者發(fā)表演講紀(jì)念奧林匹克運動會的恢復(fù)，具有重大意義。2.為什么說“奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來”？在特殊歷史時期，奧林匹克主義勇敢、堅強的精神品質(zhì)在動蕩的時局下依然頑強發(fā)展。3.“而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。”這句話在文中有什么作用？總領(lǐng)全文?！皪湫陆巧敝笂W林匹克主義被賦予的新任務(wù)，引出下文對新任務(wù)的敘述。1.閱讀3、4段，說說奧林匹克主義同一般體育運動的區(qū)別，以及作者闡述這些區(qū)別的原因。區(qū)別：①平和與自信的精神特質(zhì)使得奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運動；②一般的體育運動強調(diào)競品味第二部分技，主要給運動員個人帶來樂趣與勝利感，奧林匹克主義除了追求勝利，還強調(diào)愉悅和美。原因：通過對比，突出了奧林匹克主義的特點，讓人們對奧林匹克主義有更加深刻的理解。2.第⑤段中作者從哪個角度闡釋了“要重啟奧林匹克時代”的原因？改革教育的角度。作者不滿青少年為呆板復(fù)雜的教學(xué)方法、愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛，希望通過復(fù)興奧運會來改變傳統(tǒng)教育方法與教育內(nèi)容，從而促進青少年全面、均衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展。3.從第⑤段來看，顧拜旦為重啟奧林匹克時代做了什么？不斷推動盎格魯－撒克遜人的運動功利思想向古希臘遺留下來的一呼百應(yīng)的體育觀靠攏，讓兩者逐漸融合為一體。4.從第6、7段看，顧拜旦認為奧林匹克精神提倡的是一種什么運動？作者認為奧林匹克精神提倡的不是少數(shù)幾個人的運動，而是一種大眾性的運動。這也是今天能夠讓全世界人民都關(guān)注奧林匹克運動的原因。5.作者認為如何才能將奧林匹克精神變成現(xiàn)實？踐行“大眾”參與的理念。即使地位最底下的公民也應(yīng)該能夠“享受”這種精神。1.作者為什么說“目前的形勢，依然嚴峻”？只是貴族的活動，大眾被排除在外人們渴望進步，但往往被引入歧途青少年因落后的教育失去平衡形勢嚴峻品味第三部分2.結(jié)尾段作者借助“破曉的黎明”“湛藍的天空”