高中語(yǔ)文人教版第二單元6孔雀東南飛并序 孔雀東南飛學(xué)生版

6《孔雀東南飛》學(xué)案編寫(xiě)：丁盡峰校對(duì)：蔡宴雨一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、掌握文言知識(shí)(偏義復(fù)詞、古今異義、通假字、一詞多義等),疏通大意2、欣賞矛盾沖突和曲折情節(jié),欣賞人物對(duì)話(huà)和人物形象。

3、理解鋪陳、排比、起興手法及其藝術(shù)性。二、課前預(yù)習(xí)：《孔雀東南飛》是我國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，沈歸愚稱(chēng)為“古今第一首”，因此它也被稱(chēng)為我國(guó)古代史上最長(zhǎng)的一部敘事詩(shī)，是我國(guó)古代民間文學(xué)中的光輝詩(shī)篇之一，《孔雀東南飛》與南北朝的《》并稱(chēng)“”及“敘事詩(shī)雙璧”。后又把《孔雀東南飛》、《》與唐代的《》并稱(chēng)為“”取材于獻(xiàn)帝年間發(fā)生在廬江郡（治舒縣，漢末遷皖縣，均在今安徽境內(nèi)）的一樁婚姻悲劇。歷代傳唱，成為藝術(shù)創(chuàng)作不竭的源泉。

故事發(fā)生在“漢末建安中”。當(dāng)時(shí)的背景是：漢武帝時(shí)，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。儒家的那套倫理綱常，逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位，并發(fā)展到了相當(dāng)完備嚴(yán)密的程度。在婚姻制度方面就規(guī)定有“七出”、“天下無(wú)不是之父母”等清規(guī)戒律?！疤煜聼o(wú)不是之父母”，這正是焦劉悲劇的根本原因。在這一時(shí)代氛圍里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在蘭芝一邊，表明與蘭芝“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的堅(jiān)決態(tài)度實(shí)在是難能可貴的。

【詩(shī)歌結(jié)構(gòu)】

起興首

句托物起興

第一部分“十三能織素”—“及時(shí)相遣歸”蘭芝自訴開(kāi)端

第二部分“府吏得聞之”—“二情同依依”夫妻誓別發(fā)展（一）

第三部分“入門(mén)上家堂”—“郁郁登郡門(mén)”蘭芝抗婚發(fā)展（二）

第四部分“阿母謂阿女”—“自?huà)鞏|南枝”雙雙殉情高潮

第五部分最后一節(jié)化鳥(niǎo)雙飛尾聲【字音】自縊（yì）于庭樹(shù)十五彈箜篌（kōnghóu）便可白公姥（mǔ）勿復(fù)重（chóng）紛紜伶俜（língpīng）縈苦辛葳蕤（wēiruí）自生光留待作遺(wèi)施足下躡（niè）絲履頭上玳（dài）瑁（mào）光腰若流紈（wán）素耳著明月珰（dāng）君當(dāng)作磐（pán）石否（pǐ）泰如天地青雀白鵠舫（húfǎng）躑躅（zhízhú）青驄（cōng）馬赍（jī）錢(qián)三百萬(wàn)交廣市鮭（xié）珍晻晻（yǎnyǎn）日欲暝【歸納“相”、偏義復(fù)詞的用法】

(一)“相”的用法:

相,副詞,表示一方對(duì)另一方有所動(dòng)作之詞,偏指一方,有稱(chēng)代作用,可稱(chēng)代“你”“我”“他”“之”等等。【①“相”是一個(gè)會(huì)意字,本意是用“目”看“木”,即察看。引申為“單相”,表示一方對(duì)一方有所動(dòng)作之詞,有稱(chēng)代作用,可解釋為“你”“我”“他”“她”等。詩(shī)人賀知章《回鄉(xiāng)偶詩(shī)》中“兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)”的兩個(gè)“相”字,都是稱(chēng)代“賀知章”的,放在詩(shī)句中可解釋為第一人稱(chēng)代詞“我”。“相”的這種用法在本文中很多,要求大家切實(shí)掌握。此外,“相”還有互相、交相的意思。還可作名詞、動(dòng)詞,如“相貌”“輔助”(解釋為“相貌”“輔助”“輔佐”時(shí),“相”念“Xiàng”)等。】

如:

①吾已失恩義,會(huì)不相從許。(代“你”)

②及時(shí)相遣歸(代“我”)

③還必相迎取(代“你”)

④好自相扶將(代“她”)

⑤嬉戲莫相忘(代“我”)

⑥誓天不相負(fù)(代“你”)

⑦不得便相許(代“你”)

⑧登即相許和(代“他”)

⑨躡履相逢迎(代“他”)

⑩悵然遙相望(代“他”)

⑾誓不相隔卿(代“你”,與“卿”復(fù)指)

⑿久久莫相忘(代“我”)(2)副詞,表示互相,彼此。①相見(jiàn)常日?、诹险鄳?yīng)③葉葉相交通④枝枝相覆蓋⑤仰頭相向鳴⑥黃泉下相見(jiàn)

(3)名詞,命相,相貌。如:

兒已婚薄祿相

(二)偏義復(fù)指【“公姥”本意是“公公和婆婆”,這里只是“婆婆”的意思,沒(méi)有“公公”的意思。這種由兩個(gè)意義相關(guān)或相反的詞連起來(lái)當(dāng)作一個(gè)單詞使用,實(shí)際上只取其中一個(gè)詞的含義,另一詞作陪襯的用法叫“偏義復(fù)詞”。這種用法一直沿用至今。例如口語(yǔ)錄中“有個(gè)好歹”(偏在“歹”)“吉兇未卜”(偏在“兇”)等。本詩(shī)中這種現(xiàn)象比較多,應(yīng)結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。】

①晝夜勤作息“作息”(偏指“作”)

②勤心養(yǎng)公姥“公姥”(偏指“姥”)

③我有親父兄“父兄”(偏指“兄”)④逼迫有弟兄“弟兄”(偏指“兄”)

⑤其日牛馬嘶

“牛馬”(偏指“馬”)

⑥我有親父母

“父母”(偏指“母”)(三)同義復(fù)詞:古詩(shī)中為了字?jǐn)?shù)的整齊和音節(jié)的和諧,常用意義相同或相近的字連起來(lái)當(dāng)作一個(gè)單詞用,實(shí)際意思相當(dāng)于其中的單個(gè)字的意義。如“偏斜”(相當(dāng)于“偏”或“斜”)“從許”(相當(dāng)于“從”或“許”)“歸還”(相當(dāng)于“歸”或“還”)“驅(qū)遣”(相當(dāng)于“驅(qū)”或“遣”)(四)通假字

箱簾六七十

通“奩”盛物之器

終老不復(fù)取

通“娶”合葬華山傍

通“旁“旁邊

雖與府吏要

通”邀“約府吏見(jiàn)丁寧

通“叮嚀”囑咐

(五)歸納部分古今異義詞的用法

例:

古義

今義

葉葉相交通

連接

各種運(yùn)輸往來(lái),郵遞通訊工作

可憐體無(wú)比

可愛(ài)

值得憐憫

捶床便大怒

古代一種坐具

供人睡覺(jué)用的家具

本自無(wú)教訓(xùn)

教養(yǎng)

從錯(cuò)誤失敗中取得的知識(shí)感君區(qū)區(qū)懷

真情摯意

很小或很少

處分適兄意

處理安排

對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重作出處罰決定汝豈得自由

自作主張

不受約束,不受限制三、文本探究：1.這首詩(shī)開(kāi)頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”，是民歌常用的起興手法，它在詩(shī)中的作用是什么？詩(shī)的結(jié)尾寫(xiě)蘭芝、仲卿魂化為鳥(niǎo)，富有浪漫主義色彩，這樣寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的愿望？答案：詩(shī)歌開(kāi)頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，用具體的形象來(lái)渲染氣氛，激發(fā)讀者想象。構(gòu)思上，也有統(tǒng)攝全詩(shī)，引起故事的作用。結(jié)尾處合葬化鳥(niǎo)，“仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更”，生不能相守，死卻能“相向鳴”，而且“夜夜達(dá)五更”，寄托人們追求自由戀愛(ài)、幸福生活的強(qiáng)烈愿望。詩(shī)最后說(shuō)“多謝后世人，戒之慎勿忘”，更表達(dá)激憤之情和美好心愿。2.分析人物形象。

這是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，主要塑造了哪幾個(gè)人物？從上文語(yǔ)言和語(yǔ)境的分析中，可以看出焦仲卿是怎樣一個(gè)人？

答案：劉蘭芝是一個(gè)聰明、善良、愛(ài)勞動(dòng)、重感情，忠于愛(ài)情的人。面對(duì)封建家長(zhǎng)制的專(zhuān)橫和兇殘，她無(wú)所畏懼。她是我國(guó)古典文學(xué)作品中光輝的婦女形象之一。

劉蘭芝是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、持重，不為威迫所屈，也不為榮華所動(dòng)的女性。她明白婆婆要驅(qū)逐她，就主動(dòng)要求“遣歸”，對(duì)仲卿說(shuō)“三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為”，對(duì)婆婆說(shuō)“受母錢(qián)帛多，不堪母驅(qū)使”，不亢不卑，很有教養(yǎng)。阿兄逼婚，她說(shuō)“處分適兄意，那得自任專(zhuān)”，外柔內(nèi)剛，自有主意。劉蘭芝還是個(gè)溫順善良的婦女。她對(duì)仲卿體貼諒解，一方面忠于愛(ài)情，“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”，一方面設(shè)身處地，“同是被逼迫，君爾妾亦然”。

焦仲卿個(gè)性也非常鮮明，他忠于愛(ài)情，而不敢直接抗?fàn)帲荒芟麡O反抗，忍辱負(fù)重。他深?lèi)?ài)蘭芝，揚(yáng)言“今若遣此婦，終老不復(fù)取”。無(wú)怪乎焦母聽(tīng)到后“槌床便大怒”。后來(lái)不得不與蘭芝暫別，他又鄭重聲明“誓不相隔卿”“誓天不相負(fù)”。他還說(shuō)“我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母”，直言不諱，態(tài)度明朗。而最后的辭別母親與“自?huà)鞏|南枝”的行為則表現(xiàn)了他的反抗性格。（忠于愛(ài)情，對(duì)幸福生活熱烈追求，對(duì)封建禮教、封建家長(zhǎng)專(zhuān)制充滿(mǎn)叛逆精神）

焦母是一個(gè)突出的反面形象。是一個(gè)極端蠻橫無(wú)理的封建家長(zhǎng)的典型。對(duì)于蘭芝的美德，仲卿夫妻的愛(ài)情毫無(wú)同情和認(rèn)識(shí)，獨(dú)斷專(zhuān)行。對(duì)兒子，她一會(huì)兒惡語(yǔ)威脅，一會(huì)兒又軟硬兼施。充分暴露了封建家長(zhǎng)制的丑惡本質(zhì)。

劉兄著墨不多，但他的性行暴戾，趨炎附勢(shì)，丑態(tài)畢露。他對(duì)蘭芝所說(shuō)話(huà)的態(tài)度既粗暴訓(xùn)斥，盛氣凌人，又見(jiàn)利忘義，不顧兄妹親情。其尖酸刻薄，冷醒無(wú)情，是一副典型的市儈的面孔。3.詩(shī)中兩次把焦仲卿比作磐石，把劉蘭芝比作蒲葦，是否顯得累贅？這和情節(jié)的發(fā)展有何關(guān)系？

答案：這個(gè)比喻第一次出自劉蘭芝之口，表示劉蘭芝對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞不渝，永不變心。第二次是焦仲卿說(shuō)的，他用這個(gè)比喻來(lái)責(zé)問(wèn)劉蘭芝為什么改變初衷。表明人物之間產(chǎn)生了誤會(huì)，出現(xiàn)了分歧。這兩次比喻和故事情節(jié)的發(fā)展是一致的，并能推波助瀾，使情節(jié)曲折起伏，生動(dòng)感人。4.欣賞鋪陳排比的藝術(shù)手法

賞析：“十三能織素,十四學(xué)裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩(shī)書(shū)。十七為君婦,心中常苦悲”,這是縱的鋪陳,按時(shí)間順序,突出劉蘭芝多才多藝、有教養(yǎng)的特點(diǎn)。羅列數(shù)字,應(yīng)作為互文看,交叉表述。橫的鋪陳如“妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。”寫(xiě)蘭芝離家的打扮,由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步,一連串夸張性的鋪陳,旨在描寫(xiě)她的美,更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定;“青雀白鵠舫，四角龍子幡。婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)，金車(chē)玉作輪。躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢(qián)三百萬(wàn)，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門(mén)?！睂?xiě)太守辦喜事豪華排場(chǎng),顯示蘭芝不為富貴所動(dòng)的節(jié)操,也形成太守家的喜和蘭芝、仲卿的悲之對(duì)照,強(qiáng)化了悲劇性。本詩(shī)的鋪陳排比有利于塑造人物形象,也為詩(shī)歌帶來(lái)了聲律和色彩之美。

四、課堂檢測(cè)1．詞類(lèi)活用及重點(diǎn)詞語(yǔ)1．仕宦于臺(tái)閣（）2．頭上玳瑁光（）3．交廣市鮭珍（）4．孔雀東南飛（）5．手巾掩口啼（）6．卿當(dāng)日勝貴（）7．晚成單羅衫（）8．留待作遺施（）9．千萬(wàn)不復(fù)全（）10．足以榮汝身（）11．以此下心意（）12．戒之慎勿忘（）13．時(shí)人傷之，為詩(shī)云爾()14．五里一徘徊（）15．三日斷五匹（）16．自名秦羅敷（）17．府吏馬在前（）18．新婦車(chē)在后（）19．逆以煎我懷（）20．貧賤有此女（）21．理實(shí)如兄言（）22.雖與府吏要（）23.渠會(huì)永無(wú)緣（）24.始適還家門(mén)（）25.適得府君書(shū)（）26.處分適兄意（）2、特殊句式1．汝是大家子（）2．何言復(fù)來(lái)還（）3．誓天不相負(fù)（）4．仕宦于臺(tái)閣（）5．今日被驅(qū)遣（）6．為仲卿母所遣（）7．雜彩三百匹()3、一詞多義為為詩(shī)云爾（）非為織作遲（）始爾未為久（）阿母為汝求（）時(shí)時(shí)為安慰（）自名為鴛鴦（）君家婦難為（）為仲卿母所遣（）且吾今且報(bào)府（）且暫還家去（）四體康且直（）何何乃太區(qū)區(qū)（）隱隱何甸甸（）何意致不厚（）言何復(fù)來(lái)還（）謝謝家來(lái)貴門(mén)（）阿母謝媒人（）多謝后世人（）若今若譴此婦（）腰若流紈素（）君既若見(jiàn)錄（）意何意出此言（）恐不任我意（）何意致不厚（）會(huì)會(huì)不相從許（）于今無(wú)會(huì)因（）見(jiàn)漸見(jiàn)愁煎迫（）相見(jiàn)常日?。ǎ┚热粢?jiàn)錄（）故大人故嫌遲（）故遣來(lái)貴門(mén)（）知是故人來(lái)（）故作不良計(jì)（）五、課外作業(yè)1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A．三度登上央視春晚舞臺(tái)的魔術(shù)師劉謙不孚眾望，今年表演《幻鏡》后再度引起魔術(shù)熱，人們紛紛猜測(cè)劉謙魔術(shù)后面的秘密或?qū)W習(xí)小魔術(shù)。B．媒體報(bào)道位于北京市東城區(qū)的梁思成、林徽因故居已被拆除的消息后引起一片嘩然，記者在實(shí)地探訪(fǎng)后發(fā)現(xiàn)此消息并非空谷足音，情況屬實(shí)。C．春節(jié)期間訪(fǎng)日的中國(guó)游客能讓日本百貨業(yè)零售額比平時(shí)增加10%以上。中國(guó)游客的到來(lái)引得商家紛紛別出機(jī)杼，“商戰(zhàn)”進(jìn)入白熱化階段。D．在慈善事業(yè)向前發(fā)展的大環(huán)境下，會(huì)有更多的或好或壞的事情出現(xiàn)，泥沙俱下，政府應(yīng)維護(hù)公信力底線(xiàn)，維護(hù)慈善事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．由于連日暴風(fēng)雨，使荷蘭海岸出現(xiàn)大批流離失所的海豹孤兒。它們?nèi)绻^續(xù)暴露在外，幾乎難逃死亡的命運(yùn)。幸好當(dāng)?shù)氐闹驹刚邆兘⑵鹆撕１聝涸骸．過(guò)去氫化植物油被廣泛用做植脂末的原料。但越來(lái)越多的證據(jù)表明氫化植物油中的反式脂肪酸對(duì)于人體沒(méi)有任何積極作用反而會(huì)增多心血管等疾病的風(fēng)險(xiǎn)。C．活性炭組成成分主要是木炭、各種果殼和優(yōu)質(zhì)煤等配置而成，通過(guò)物理和化學(xué)方法對(duì)原料進(jìn)行破碎、過(guò)篩、催化劑活化、漂洗、烘干和篩選等工序加工制造而成。D．國(guó)務(wù)院安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室提出要求，各地要建立健全校車(chē)安全管理法律法規(guī)體系和安全管理制度，明確校車(chē)優(yōu)先通行權(quán)利，加強(qiáng)校車(chē)監(jiān)管，保障校車(chē)安全。3．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）我們對(duì)世界的了解是否充分？因而，不了解世界，或者理解上有錯(cuò)位，就往往會(huì)誤解我們自身的文化與藝術(shù)。①事實(shí)上，我們即使是對(duì)西方文化藝術(shù)的把握，也有明顯的不足②而中國(guó)藝術(shù)是否屬于“非理性”一路，也大可懷疑③但我們今天對(duì)世界的了解顯然還是以西方為中心的④比如對(duì)非洲文化，甚至亞洲文化，往往就不甚熟悉⑤不要忘記，西方是有非理性主義傳統(tǒng)的，并非所有西方藝術(shù)都是“理性”的⑥歷史上，中國(guó)曾經(jīng)是了解和包容世界的A．⑥④③①②⑤

B．①③④②⑤⑥

C．⑥③④①⑤②

D．①②⑤⑥④③六、課外閱讀一首凄婉纏綿的愛(ài)情悲歌

——《孔雀東南飛》的個(gè)性化解讀美色說(shuō)

常言道“自古紅顏多薄命”。美色說(shuō)認(rèn)為，正是蘭芝子仲卿兒女情長(zhǎng)、沉溺女色，耽誤前程，從而招致了蘭芝被驅(qū)譴的命運(yùn)。

這種說(shuō)法使我不禁想起另外一個(gè)非常相似的愛(ài)情悲劇，那就是南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游和他的表妹唐婉的故事。話(huà)說(shuō)那一年，陸游因?yàn)樵诳婆e考試中抒發(fā)抗金憂(yōu)國(guó)之情，最終名落孫山。陸游的父母于是就安排他跟表妹唐琬成婚。陸游和唐琬結(jié)婚后，由于二人志趣相投，生活非常美滿(mǎn)幸福。但是陸游母親卻很看不慣，她覺(jué)得唐琬成天彈琴吟詩(shī)有失婦道，而且會(huì)耽誤兒子的功名前程。在母親的壓力下，陸游被迫休妻，一對(duì)恩愛(ài)夫妻被活活拆散。不久，唐琬嫁給了一個(gè)叫