高中語(yǔ)文人教版第四單元課時(shí)作業(yè)132

課時(shí)作業(yè)(十三)宇宙的未來(lái)一、基礎(chǔ)夯實(shí)1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的注音不正確的一項(xiàng)是()A．尷尬(ɡānɡà)混沌(húndùn)恍惚(huǎnɡ)不可逾越(yú)B．迄今(qì)沮喪(jǔ)坍縮(tān)臭名昭著(zhāo)C．倚重(zhònɡ)黑洞(dònɡ)告罄(qìnɡ)模棱兩可(lénɡ)D．詰問(wèn)(jié)皮薩(sà)岑寂(cén)云氣氤氳(yūn)解析：“混”讀hùn。答案：A2．下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．估算恍惚大錯(cuò)特錯(cuò)百思不解B．膨脹尷尬模棱兩可訖今為止C．坍縮沮喪臭名昭著不可逾越D．輻射倚仗感恩戴德微不足道解析：迄今為止。答案：B3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．當(dāng)前，發(fā)達(dá)國(guó)家的不合理生產(chǎn)方式和過(guò)量的消費(fèi)方式是人類(lèi)環(huán)境持續(xù)惡化的罪魁禍?zhǔn)住．熱力學(xué)概念乍聽(tīng)起來(lái)有些深不可測(cè)，其實(shí)它們是我們所知道的最簡(jiǎn)單而又給人印象最深的科學(xué)概念。C．在任何方向上背景都一樣的事實(shí)，對(duì)于它們而言毫不足怪。D．迄今為止，所有為世界末日設(shè)定的日期都杳無(wú)音訊地過(guò)去了。解析：“杳無(wú)音訊”指遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影?？筛臑椤盁o(wú)聲無(wú)息”。答案：D4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．可燃冰是海底極有價(jià)值的礦產(chǎn)資源，足夠人類(lèi)使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成為21世紀(jì)的新能源。B．鑒于這些工作人員長(zhǎng)期負(fù)責(zé)某一系統(tǒng)的財(cái)務(wù)審計(jì)，形成了一種穩(wěn)定的施審與受審關(guān)系，難免違規(guī)交往。C．別開(kāi)生面的元宵聯(lián)誼會(huì)，使秦山核電站三期工程的20多名外籍專(zhuān)家享受了中國(guó)“上元節(jié)”的喜慶與祥和的氣氛。D．偉大的航海家鄭和七下西洋所率領(lǐng)的船隊(duì)的誕生地南京，將建造當(dāng)年航海寶船工廠的遺址，預(yù)計(jì)兩年完成一期工程。解析：B．介詞多余，刪掉“鑒于”；C.“使”字后應(yīng)加“援建”一詞，“享受……氣氛”搭配不當(dāng)；D.“建造”與“遺址”搭配不當(dāng)。答案：A5．將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。幾十年來(lái)，霍金的身體禁錮在輪椅中，______________，______________，______________，______________。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛(ài)因斯坦以來(lái)引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來(lái)，我們往何處去”的答案②震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界③發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空解析：①②③中只有①有主語(yǔ)，是行為句，③是行為的結(jié)果句，②是結(jié)果所帶來(lái)的反響、效果，所以①③②的排列方式為宜。整個(gè)語(yǔ)段只要能確定④的位置，其他就不難了。答案：④①③②6．下列文字，依文意排列，順序最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是()看哪，這樣的云彩和天色！甲：過(guò)一會(huì)你才明白乙：宇宙的深處乃在這山狀云彩的邊緣及狹灣處——純潔與秩序的至高無(wú)上之象征丙：黑暗的柔軟的只是云彩丁：其實(shí)，宇宙的神秘與深度不是云彩與黑暗可以表現(xiàn)出來(lái)的戊：第一眼你可能會(huì)認(rèn)為黑暗處就是深的地方深度只有在光明、寧?kù)o的地方才能找到(赫塞《玻璃珠游戲》)A．乙戊甲丁丙 B．乙丙戊甲丁C．戊甲丙乙丁 D．丙戊丁甲乙解析：文句的重組，常會(huì)留下固定的首尾二句，因此可嘗試從頭順接或從尾逆接。那些待重組的句子之間，往往也可從詞語(yǔ)的呼應(yīng)或表示邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)來(lái)判斷它們可能的先后關(guān)系。例如首行有“看哪”，正可與戊句的“第一眼”相呼應(yīng)，而末行的“深度”也可與丁句中的“深度”相應(yīng)；至于甲句的“過(guò)一會(huì)”顯然可接戊句中的“第一眼”，不再是第一眼的印象，那么明白什么呢？丙句應(yīng)可作為新的發(fā)現(xiàn)，而丙句的“黑暗”又可接戊句的“黑暗處”，再以乙句作進(jìn)一步的探討，而乙、丁句又分別有“宇宙”聯(lián)結(jié)，最后，丁句的“其實(shí)……不是……”也與末行的“只有……才”構(gòu)成邏輯關(guān)系，緊密連接句末語(yǔ)，收結(jié)全段，丁句的“其實(shí)”有結(jié)論作用。答案：C二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字，完成7～10題?；艚鹱允觯何业墓娍茖W(xué)觀(節(jié)選)①如何利用興趣向公眾提供必需的科學(xué)知識(shí)，使之在諸如酸雨、溫室效應(yīng)、核武器和遺傳工程方面做出真知灼見(jiàn)的決定？很清楚，根本的問(wèn)題是中學(xué)基礎(chǔ)教育?？上е袑W(xué)的科學(xué)教育既枯燥又乏味，孩子們依賴(lài)死記硬背蒙混過(guò)關(guān)，根本不知道科學(xué)和他們周?chē)澜缬泻蜗嚓P(guān)。此外，通常需要方程才能學(xué)會(huì)科學(xué)。盡管方程是描述數(shù)學(xué)思想的簡(jiǎn)明而精確的方法和手段，大部分人卻對(duì)之敬而遠(yuǎn)之。當(dāng)我最近寫(xiě)一部通俗著作(即《時(shí)間簡(jiǎn)史》——編者注)時(shí)，有人提出忠告說(shuō)，每放進(jìn)一個(gè)方程都會(huì)使銷(xiāo)售量減半。我引進(jìn)了一個(gè)方程，即愛(ài)因斯坦著名的方程，E＝mc2。也許沒(méi)有這個(gè)方程的話，我能多賣(mài)出一倍數(shù)量的書(shū)。②科學(xué)家和工程師喜歡用方程的形式表達(dá)他們的思想，因?yàn)樗麄冃枰獢?shù)量的準(zhǔn)確值。但對(duì)于我們中的其他人，定性地掌握科學(xué)概念已經(jīng)足夠，這些概念只要通過(guò)語(yǔ)言和圖解而不必用方程即能表達(dá)。③人們?cè)趯W(xué)校中學(xué)的科學(xué)可以提供一個(gè)基本框架，但是現(xiàn)在科學(xué)進(jìn)步的節(jié)奏如此之迅速，在人們離開(kāi)中學(xué)或大學(xué)之后總有新的進(jìn)展。我在中學(xué)時(shí)從未學(xué)過(guò)分子生物學(xué)或晶體管，而遺傳工程和計(jì)算機(jī)卻是最有可能改變我們將來(lái)生活方式的兩種發(fā)展。有關(guān)科學(xué)的通俗著作和雜志文章可以幫助我們知悉新發(fā)展，但是哪怕是最成功的通俗著作也只被人們中的一小部分所閱讀。只有電視才能觸及真正廣大的觀眾。電視中有一些非常好的科學(xué)節(jié)目，但是還有些人把科學(xué)奇跡簡(jiǎn)單地描述成魔術(shù)，而沒(méi)有進(jìn)行解釋或者指出它們?nèi)绾魏涂茖W(xué)觀念的框架相一致。科學(xué)節(jié)目的電視制作者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，他們不僅有娛樂(lè)公眾的義務(wù)，而且有教育公眾的責(zé)任。④在最近的將來(lái)，什么是公眾在和科學(xué)相關(guān)的問(wèn)題上應(yīng)做的決定呢？迄今為止最緊急的應(yīng)是有關(guān)核武器的決定。其他的全球問(wèn)題，諸如食物供給或者溫室效應(yīng)則是相對(duì)遲緩的，核戰(zhàn)爭(zhēng)意味著地球的全人類(lèi)在幾天內(nèi)被消滅。冷戰(zhàn)結(jié)束帶來(lái)的東西方緊張關(guān)系的緩解表明，核戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼已從公眾意識(shí)中退出。但是只要還存在把全球人口消滅許多遍的武器，這種危險(xiǎn)就仍然在那里。⑤如果我們避免了核戰(zhàn)爭(zhēng)，仍然存在把我們消滅的其他危險(xiǎn)。有人講過(guò)一個(gè)惡毒的笑話，說(shuō)我們之所以未被外星人文明所接觸，是因?yàn)楫?dāng)他們的文明接觸到地球時(shí)總是先把自己消滅掉了。但是我對(duì)公眾的意識(shí)有充分的信任，那就是相信我們能夠證明這個(gè)笑話是荒謬的。7．對(duì)選文第③段中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A．因?yàn)榭茖W(xué)在“人們離開(kāi)中學(xué)或大學(xué)之后總有新的進(jìn)展”，所以對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，趕潮流是不必要的。B．遺傳工程和計(jì)算機(jī)是最有可能改變我們將來(lái)生活方式的兩種發(fā)展，因而中學(xué)應(yīng)該開(kāi)設(shè)生物學(xué)或晶體管的相關(guān)課程。C．《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全球的銷(xiāo)量已經(jīng)創(chuàng)下了平均每百人就有一冊(cè)的記錄，而霍金卻說(shuō)只有電視才能觸及真正廣大的觀眾，這體現(xiàn)了偉人的謙虛。D．最佳的電視科學(xué)節(jié)目，一定要具備娛樂(lè)和教育的雙重功能。解析：排除A項(xiàng)主要是抓住原句中“新的進(jìn)展”與“趕潮流”兩個(gè)短語(yǔ)在內(nèi)涵和外延上的不一致而做出的判斷，因?yàn)楂@得“新的進(jìn)展”其中也包括一些前沿的、熱門(mén)的“潮流”科學(xué)。排除B項(xiàng)要結(jié)合語(yǔ)境，霍金這樣說(shuō)意在強(qiáng)調(diào)“科學(xué)進(jìn)步的節(jié)奏如此之迅速”，而不在于要開(kāi)設(shè)課程。排除C項(xiàng)也要結(jié)合語(yǔ)境，霍金所言是指普遍現(xiàn)象，不能用其個(gè)人成就來(lái)否定一般情形。D項(xiàng)見(jiàn)該段最后一句話。答案：D8．閱讀文章第①段畫(huà)線句子：“可惜中學(xué)的科學(xué)教育既枯燥又乏味，孩子們依賴(lài)死記硬背蒙混過(guò)關(guān)，根本不知道科學(xué)和他們周?chē)澜缬泻蜗嚓P(guān)?！痹嚪治龌艚疬@樣說(shuō)的真正意圖。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此題需仔細(xì)閱讀第②段的相關(guān)表述，要明確霍金說(shuō)此話的目的不在于“諷刺”和“批評(píng)”，主要是在指出不足；同時(shí)也要明確霍金說(shuō)此話的目的也不是針對(duì)《時(shí)間簡(jiǎn)史》，而是針對(duì)文題“我的公眾科學(xué)觀”。答案：意在強(qiáng)調(diào)社會(huì)公眾與科學(xué)家、工程師不同，他們不需要數(shù)量的準(zhǔn)確值，只需要定性地掌握科學(xué)概念。9．文章第③段說(shuō)：“他們不僅有娛樂(lè)公眾的義務(wù)，而且有教育公眾的責(zé)任。”這里“義務(wù)”和“責(zé)任”的具體含義分別是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此題主要從畫(huà)線句所在的段落入手，尤其是要從前面的幾句話中去提煉要點(diǎn)。答案：義務(wù)：指電視節(jié)目本身具有娛樂(lè)的功能，為調(diào)節(jié)人們的生活而設(shè)置，這是電視的基本功能。責(zé)任：指電視節(jié)目為絕大多數(shù)人所觀看，是人們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑之一，應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，向觀眾傳播、教授科學(xué)知識(shí)。10．綜合全文，談?wù)勀銓?duì)文末畫(huà)線句子的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題的答案要從全文著眼去提取，尤其是第④段和第⑤段，可以根據(jù)文中的相關(guān)詞句，通過(guò)自己的概括、重組，獲得答案要點(diǎn)。答案：相信通過(guò)對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、把握，我們能夠很好地解決酸雨、溫室效應(yīng)、核武器等問(wèn)題；相信我們能夠很好地解決食物供給和遺傳工程等難題，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)自身的可持續(xù)發(fā)展，讓地球成為最適宜居住的美好樂(lè)園，讓“惡毒的笑話”不攻自破。三、探究應(yīng)用11．把下面長(zhǎng)句改換成兩個(gè)短句，要求層次清楚，語(yǔ)意連貫得體，不改變?cè)猓梢赃m當(dāng)更換詞語(yǔ)。在遙遠(yuǎn)的東方，成為耀眼的明星，有點(diǎn)殘疾的那個(gè)不茍言笑的英國(guó)老頭史蒂芬·霍金，憑著他的英姿、他的智者風(fēng)度，讓黃皮膚的學(xué)人智者、青年老年們一飽眼福，猶如進(jìn)行了一次圣潔的學(xué)術(shù)洗禮。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：長(zhǎng)句包含兩層意思，一是“什么樣的史蒂芬·霍金”，二是“他的英姿、智者風(fēng)度，讓……”，據(jù)此，改為“史蒂芬·霍金，是……英國(guó)老頭，……明星”和“他的英姿、他的智者風(fēng)度，讓……”即可。答案：史蒂芬·霍金是那個(gè)有點(diǎn)殘疾且不茍言笑的英國(guó)老頭，在遙遠(yuǎn)的東方，成為耀眼的明星。他的英姿、他的智者風(fēng)度，讓黃皮膚的學(xué)人智者、青年老年們一飽眼福，猶如進(jìn)行了一次圣潔的學(xué)術(shù)洗禮。12．下面這段話引自霍金在浙江大學(xué)的公眾演講《膜的新奇世界》，讀后請(qǐng)用其中的原句提煉本段的要點(diǎn)，并同課文做比較閱讀，說(shuō)說(shuō)霍金在介紹深?yuàn)W理論時(shí)喜歡采用什么方式來(lái)讓聽(tīng)眾聽(tīng)明白?！鞍凑瘴业囊庖?jiàn)，膜世界起始的更為吸引人的解釋是，它作為真空中的起伏而自發(fā)產(chǎn)生。膜的產(chǎn)生有點(diǎn)像沸騰水中蒸氣泡的形成。水液體中包含億萬(wàn)個(gè)H2O分子，它們?cè)谧羁拷泥従又g耦合，并且擠在一起。當(dāng)水被加熱上去，分子運(yùn)動(dòng)得更加快，并且相互彈開(kāi)。這些碰撞偶然賦予分子如此高的速度，使得它們中的一群能擺脫它們的鍵，形成熱水圍繞著的蒸氣小泡泡。泡泡將以隨機(jī)的方式長(zhǎng)大或縮小，這時(shí)液體中來(lái)的更多的分子參與到蒸氣中去，或者相反的過(guò)程。大多數(shù)小蒸氣泡將會(huì)重新坍縮成液體，但是有一些會(huì)長(zhǎng)大到一定的臨界尺度，超過(guò)該尺度，泡泡幾乎肯定會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)。我們?cè)诜序v時(shí)觀察到的正是這些巨大的膨脹的泡泡?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：本段要點(diǎn)：“膜的產(chǎn)生有點(diǎn)像沸騰水中蒸氣泡的形成”?；艚鹣矚g用打比方的方式將深?yuàn)W的理論說(shuō)得通俗易懂。13．仔細(xì)觀察右面一幅漫畫(huà)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括漫畫(huà)的寓意。(不超過(guò)30字)_____________________________________________________________________________________________________