一年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.3 10加幾和相應(yīng)的減法｜蘇教版

《10加幾和相應(yīng)的減法》教案教學(xué)內(nèi)容：教材82頁教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進行口算。2.讓學(xué)生加深對11—20各數(shù)的認(rèn)識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力和歸納知識的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點：運用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1.口算。9+1

8+2

10-7

5+49+0

6-6

4-4

3+67+3

6+4

8+2

0+52.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。（

）+（

）=（

）

（

）－（

）=（

）（

）+（

）=（

）

（

）－（

）=（

）3.數(shù)的組成。教師提問，學(xué)生口答。（1）15是由（

）個十和（

）個一組成的。（2）1個十和9個一組成的數(shù)是（

）。（3）10和4組成的數(shù)是（

）。教師小結(jié)：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。二、主動探索，體會領(lǐng)悟1、教學(xué)例題。（1）教師媒體出示圖畫。問：同學(xué)們，圖上有什么？有幾個？如果讓你列出四道算式，你會嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。（2）請學(xué)生發(fā)表意見，教師板書：10＋5=15－5=5＋10=15－10=（3）請學(xué)生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。（4）發(fā)表意見。問：有哪個小朋友擺的是10+5的？請你說說，你是怎么擺的？（找學(xué)生板演。）（提示學(xué)生：10就是1捆小棒。）問：如果沒有小棒，你該怎么想1加5等于15呢？可以先小組討論。發(fā)表意見：①因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。②我覺得10加5就是15，10個再添上5個就是15個。教師說明：因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。（5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？（6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說出來5加10等于多少嗎？為什么？（因為加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。）同樣道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？教師小結(jié)：看來，十加幾就等于十幾，幾加十也等于十幾。（7）那么15-5等于多少呢？誰來用小棒擺一擺？看來1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。討論：如果沒有小棒，該怎么想15減5等于10？如果是17-7呢？18-8呢？小結(jié)：看來十幾減幾就等于10。（8）小組討論15-10等于多少，為什么？17-10呢？18-10呢？小結(jié)：看來十幾減10就等于幾。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、教師出口算卡片，讓學(xué)生直接說得數(shù)。10＋613－34＋1018－810＋912－101＋1016－102、完成“想想做做”的第1題。（1）教師出示圖畫。（2）讓學(xué)生口頭列出四道算式。（3）在書上填寫。（4）集體訂正。2、完成第2題。（1）教師出示卡片，讓學(xué)生直接說得數(shù)。提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12