高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第三單元北魏孝文帝改革單元高效整合與測評4

第四單元王安石變法一、選擇題(每小題5分，共40分)1．據《宋史·王安石傳》載，王安石在變法中，“以東、西、南、北各千步，當四十一頃六十六畝一百六十步為一方。歲以九月，令、佐分地計量，驗地色好，分為五等。以地之等，均定稅數(shù)?！边@種做法有利于()①減輕人民的負擔②擴展大地主、大官僚的勢力③增加政府的財政收入④穩(wěn)定市場秩序A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：材料中涉及的變法措施是方田均稅法。它的實施，清查了許多隱瞞的土地，打擊了大地主、大官僚的勢力。因此，②的敘述是不正確的。④是市易法的影響。答案：C2．北宋加強專制皇權帶來的負面影響不包括()A．削弱了軍隊戰(zhàn)斗力 B．降低了政府工作效率C．增加了政府財政負擔 D．加強了中央對地方的控制解析：本題主要考查學生的分析判斷能力。D項是積極作用而非負面影響，故它符合題干要求。答案：D3．北宋統(tǒng)治者經常換防各地駐屯的軍隊，其主要目的是為了()A．增強軍隊戰(zhàn)斗力 B．防止地方專權C．加強禁軍 D．防止武將專權解析：本題主要考查學生分析判斷問題的能力。北宋統(tǒng)治者經常換防各地駐屯的軍隊，以達到將不識兵，兵不識將，將無常兵，兵無常將的目的，可見是為了防止地方武將形成軍閥割據勢力，本題迷惑項是B，但B項指代不明，體現(xiàn)不出與“軍隊”關系。答案：D4．“熙寧(宋神宗年號)青苗取息二分，提舉復以多散為功，遂立各郡定額，而有抑配(強行分派)之敝?！贝嗽挿从车氖?)A．政府幫助農民解除高利貸B．官吏以青苗法作為聚斂財富的手段C．政府不向農民提供所需的貸款和種子D．新法對大官僚和大地主不利解析：本題考查學生分析材料的能力。材料中的“為功”等詞，即反映了王安石變法實行過程當中，由于用人不當導致的新法危害百姓的現(xiàn)象。答案：B5．王安石說：“保甲之法成，則寇亂息而威勢強矣?！边@表明王安石推行保甲法的主要目的在于()A．抵御西夏與遼的軍事進攻B．平息農民階級的反抗斗爭C．加強禁軍對地方的控制D．增強同大地主、大官僚斗爭的力量解析：封建統(tǒng)治階級把農民反抗稱為“寇亂”，稱農民為“盜”“寇”。由寇亂息，可知目的是平息農民的反抗斗爭。答案：B6．11世紀70年代前期，北宋某讀書人不會碰到下列要求中的哪一種()A．《三經新義》是必讀教材B．備考時要記誦詞句C．科舉考試的依據是改革派撰著的《三經新義》D．進士科?？冀浟x解析：本題考查王安石變法的文化改革措施。王安石變法對科舉考試的內容進行了改革，以聯(lián)系當前實際的經義策論考試代替原先的詩賦詞章考試。答案：B7.“首屆夏季達沃斯論壇年會”的開幕式上，溫家寶總理在回答關于全球性的領導者最應該具備什么樣的素質時，引經據典的提到了北宋改革家王安石非常著名的“三不足”論斷，非常巧妙的講出了作為領導者要有改革的精神。對“三不足”精神理解全面的是()A．認為天象與變法毫無關系，不必害怕B．認為人民有各種議論是正常的，不能聽信流言蜚語C．傳統(tǒng)的習慣和法制中有不合時宜的部分需進行改革D．體現(xiàn)了王安石銳意改革，堅持變法的精神和敢于斗爭的勇氣解析：本題以新情景材料考查王安石變法的精神，三不足是“天變不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”，從這“三不足”的表述中我們不難看出王安石的變法精神是D項。答案：D8．下列對王安石變法產生的影響不正確的敘述是()A．在一定程度上抑制了豪強地主的兼并勢力B．限制了官僚和豪紳大地主的隱田漏稅行為C．使農戶所受的賦稅剝削有所減輕D．根本上扭轉了對少數(shù)民族戰(zhàn)爭上被動的局面解析：本題考查王安石變法的影響。變法一定程度上改變了北宋長期以來積貧積弱的局面，但是由于北宋統(tǒng)治的集權目的沒有變化，王安石的變法也無法從根本上改變積弱的局面。答案：D二、非選擇題(每小題20分，共60分)9．閱讀下列材料：材料一后承平日久，勢官富姓，占田無限，兼并冒偽，習以成俗，重禁莫能止焉?！端问贰肪?73材料二今盜賊一年多如一年，一伙強于一伙，天下禍患，豈不可憂？——《歐陽文忠公文集》卷100材料三一遇兇歲，則州郡吏以尺度量民之長大，而試其壯健者，招之去為禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以為廂兵?！室唤泝椿模瑒t所留在南畝者惟老弱也。而吏方曰：“不收為兵，則恐為盜?！薄稓W陽文忠公文集》卷59材料四養(yǎng)兵之費，在天下十居七八。……恐財匱力殫，虜乘吾敞，將無從而制也?！稄堓d集·文集佚存·邊議》請回答：(1)材料二中的“盜賊”指什么人？試從材料一中找出“盜賊日多”的原因。(7分)(2)材料三中北宋政府為預防“盜賊”產生而采取了什么措施？所采取的措施是否能從根本上解決問題？為什么？(7分)(3)結合材料四分析這種政策會導致什么后果？(6分)解析：本題旨在考查學生分析史料、提煉信息解決問題能力。回答時要密切結合材料。答案：(1)揭竿而起的人民群眾?！皠莨俑恍?，占田無限，兼并冒偽，習以成俗”即官僚地主兼并土地。(7分)(2)“荒年募兵”政策。不能。因為農民奮起反抗的主要原因是土地被兼并，失去生活來源，募兵養(yǎng)兵只能暫時緩和一下矛盾。(7分)(3)軍費開支大，國家財政困難，無力抵御少數(shù)民族進攻。(6分)10．閱讀下列材料：材料一蓋免役之法……則使之家至戶到，均平如一，舉天下之役人人用募，釋天下之農歸于畎畝，茍不得其人而行，則五等必不平，而募役必不均矣……得其人緩而行之，則為大利；非其人急而行之，則為大害。故免役之法成，則農時不奪而民力均矣?！杜R川先生文集·論五事札子》材料二臣(司馬光)向上曾言：“教閱保甲，公私勞費，而無所用之，斂免役錢，寬富而困貧，以養(yǎng)浮浪之人。使農民失業(yè)，窮愁無告……此皆所害者大，所及者眾，先宜變更。借令皇帝陛下獨攬權綱，猶當早發(fā)號令，以解民生之急?！薄独m(xù)資政通鑒長編》材料三及神宗朝，荊公秉政……國事日非，膏盲之疾，遂不可治。后之人但言其農田、水利、青苗、保甲法為百姓害，而不知其移人心、變風俗為朝廷之害。其害于百姓者，可以一旦為更，而其害于朝廷者，則數(shù)十百年，滔滔之勢，一往而不反矣?！度罩洝に问里L俗》請回答：(1)材料一、二爭論的是什么問題？其各自的理由是什么？(6分)(2)材料一、二都談到關心“民”的疾苦問題，對此你有何看法？(6分)(3)材料二、三的觀點有何相同點？(2分)(4)三則材料所持觀點的基本出發(fā)點是否一致？請說明理由。(6分)解析：本題主要考查學生依據材料分析理解問題的能力。第(1)問依據材料一、二歸納概括；第(2)問要透過現(xiàn)象看本質；第(3)問要依據材料二、三的內容分析比較、歸納概括；第(4)問要依據其階級屬性分析其基本出發(fā)點。答案：(1)應不應該實行募役法。材料一主張實行，理由是可以不奪農時，利于農業(yè)發(fā)展；材料二反對，理由是該法“寬富而困貧”，“使農民失業(yè)”。(6分)(2)從表面上看他們都是關心百姓利益，但材料一中的“民”是指普通百姓，材料二中的“民”則是指官僚地主。同時，二者的出發(fā)點在于維護地主階級的利益。(6分)(3)都反對王安石變法。(2分)(4)一致。都代表地主階級的利益，都是從維護封建王朝的長治久安出發(fā)。(6分)11．閱讀下列材料：材料一王安石(1021～1086年)，字介甫，臨川人，北宋著名政治家、思想家和文學家。讀書非常廣博，儒家經書、佛經、諸子百家、醫(yī)書、小說無所不讀。早年隨父輾轉南北，到過很多地方，了解社會現(xiàn)狀，很早就立下了矯世變俗的雄心壯志。擔任地方官多年，每到一地，來不及休息，便立即考察當?shù)剞r業(yè)生產情況，并著手推行了一系列改革。調到中央任職以后，以“天變不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，曾先后兩次被罷免相位，但從未動搖過變法的決心，人稱“拗相公”?！稓v史上重大改革與回眸》(岳麓版)材料二王安石變法的內容類別目的措施理財富國青苗法、募役法、農田水利法、方田均稅法、均輸法、市易法整軍強兵保甲法、保馬法、將兵法、設軍器監(jiān)取士選才改革科舉制、改革官制、整頓太學材料三介甫文章節(jié)義過人處甚多，但性不曉事而喜進非，致忠直疏遠，讒佞輻輳，敗壞百度，以至于此?！抉R光《司馬溫公集》請回答：(1)據材料一結合所學知識概括指出，王安石為什么能夠成為“中國十一世紀的改革家”？(6分)(2)王安石變法的許多措施既有成功之處，又埋伏著失敗的隱患。從材料二中選擇兩項符合上述結論的措施，并說明理由。(8分)(3)如果通過時空隧道與王安石對話，請你結合對材料三的理解，提出合理化建議，助其變法成功。(6分)解析：本題旨在考查學生分析問題的能力?；卮鸬?1)問時要緊緊扣住“王安石是在怎樣的背景下進行改革的，改革起到了怎樣的作用”即可。第(2)問實質上考查了學生如何從兩個方面看待王安石變法措施，只要從中抽出兩項措施，并能找出其局限性即可。第(3)問主現(xiàn)性很強，只要言之有理就行。答案：(1)原因：①北宋中期社會問題日益嚴重，時代需要改革家。②王安石勤奮好學，少有大志，注重調查，了解下情。③為人