南京市新蘇科版三年級下冊勞動第二單元《傳統(tǒng)工藝制作》單元全部教案（共4節(jié)8課時）

高淳區(qū)綜合實踐活動課程之勞動備課（三下）教學內容紙黏土浮雕課時2二次修改教學目標1.了解紙黏土的特性，初步掌握紙黏土制作的技法，完成一幅向日葵浮雕作品。2.通過動手實踐，養(yǎng)成認真細致的良好習慣，提高合作能力。3.通過作品制作、欣賞與評價，獲得動手動腦的成功體驗，提升創(chuàng)新意識、審美能力。教學重點教學重點：掌握紙黏土制作的簡單技法，按照流程有序完成浮雕作品。教學難點：按照流程，制作出造型美觀的向日葵浮雕作品。教學準備1.教師準備：紙黏土、卡紙、尺、小錐子、范作。2.學生準備：紙黏土、卡紙、尺、小錐子。學生任務小組合作完成一個紙黏土浮雕的制作評價設計比例恰當、步驟合理、造型美觀教學過程第一課時一、導入新課1.熟悉紙粘土技法提問：同學們，紙黏土好玩嗎？想不想繼續(xù)玩？好，那就要先經(jīng)過考驗。闖第一關：技法說一說：我們玩紙黏土時，需要用到哪些技法？（板書）揉搓壓切劃……2.比較浮雕與繪畫作品的區(qū)別出示實物：這兩幅圖案基本一致，一幅是紙黏土制作，一幅是油畫作品，你們覺得它們最大的區(qū)別是什么？3.引出課題出示范作：浮雕是雕塑的一種，它通過有層次的疊加組合，使立體感增強。今天，我們就來做一個向日葵浮雕作品。二、探究學習【掌握制作流程】1.自學教材，歸納制作流程提問：紙黏土浮雕的制作流程是怎樣的？根據(jù)學生回答，教學課件相機出示各部件，歸納制作流程。準備材料和工具、設計方案、制作部件組合和安裝2.教師點撥：安裝部件需及時由于紙黏土容易風干，所以我們必須邊做邊組合、安裝各部件。【學習部件制作】1.分析基本形狀現(xiàn)在工具和材料我們準備好了，由于時間關系，草圖我們就參考靈靈、巧巧的設計。當然制作中你們也可以添加自己的創(chuàng)意，進行調整。請同學們仔細觀察這些部件有哪些基本形狀？2.重點學習：水滴形（1）試一試：這些形狀你們都會制作嗎？以花瓣為例，請同學們取一些黃色紙黏土試一試。（2）學一學：請同學上臺演示。（3）教師示范：用手掌先搓一個圓球，打開手掌上方，用手掌下方搓圓球一端，搓出尖角，壓扁就是水滴形。（4）用同樣的方法做葉子，誰想來試試？（5）教師點撥：葉子做得真不錯，老師還可以讓它更靈動。像這樣捏一捏，葉子就有葉柄了，變得更生動了！3.闖第二關：速度（1）提問：兩人合作，搓10個同樣大的黃色圓球，怎樣能搓得又快又好？（①分工合作②先搓一根長條，然后切成同等的10段，再進行制作。（2）比一比：老師給你們2分鐘，看哪一組能做得又快又好。三、實踐操作1.辨析問題（出示兩幅問題作品）你們覺得這兩幅作品做得怎么樣？2.教師點撥我們制作一幅作品時，一定要注意比例恰當，步驟合理，造型美觀。（板書）3.闖第三關：創(chuàng)新（1）提問：同學們還有什么好辦法，讓你的作品造型美觀，別具特色？（2）總結：從不同角度看，向日葵的形態(tài)是不同的。我們可以通過變一變、改一改、添一添的方式，讓自己的作品與眾不同。第二課時一、復習導入1.同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習制作紙黏土浮雕，步驟和注意事項，同學們還記得嗎？2.看來同學們掌握的不錯，我們就一起來做吧！二、實踐體驗1.提出制作要求兩人合作完成一幅浮雕作品。教學課件出示：邊做邊思，勇于創(chuàng)新合理分工，抓緊時間桌面整潔，養(yǎng)成習慣2.巡視指導找到最先完成的前三組，獎勵畫框。三、交流評議1.秀一秀派出代表，把你們的作品帶上來，展示給大家，另一位同學收拾桌面。2.贊一贊哇！好美的向日葵??！如果你是小蝴蝶，你會飛向哪朵向日葵呢？3.總結經(jīng)驗這些作品還有需要改進的地方嗎，下次制作還需要注意什么呢？四、擴展提升1.思維拓展紙黏土不僅可以做成花卉作品，還可以涂上顏料，起到仿銅效果。除了做成浮雕作品，也可以獨立成為3D造型，如小掛件、擺件等。2.教師小結紙黏土在我們手里可以千變萬化。勞動美化生活，勞動創(chuàng)造世界，老師期待著同學們更多、更富有創(chuàng)造性的作品！板書設計紙黏土浮雕搓壓戳切劃捏……比例恰當步驟合理造型美觀教學反思學生成果展學生作品實物、照片高淳區(qū)綜合實踐活動課程之勞動備課（三下）教學內容裝飾畫框課時2二次修改教學目標1.了解普通畫框的結構和45度角拼接的知識。2.學習畫框制作的方法，包括畫框大小的測量和計算方法。3.能夠安全使用工具，了解操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學重點教學重點：按照步驟圖完成畫框的制作。教學難點：畫框部件尺寸的計算和45度角的拼接精準。教學準備教師準備：可拆卸畫框、衍紙畫或者紙黏土浮雕作品、畫框結構及尺寸計算的相關圖片資料。學生準備：瓦楞紙板一張、模板紙、剪刀、有45度角的三角尺、美工刀、鉛筆、雙面膠。學生任務能夠計算畫框部件尺寸以及精準拼接45度角，合作完成裝飾畫框。評價設計剪切平整、粘貼牢固、團結協(xié)作、整潔美觀教學過程第一課時一、新課導入1.欣賞裝入畫框的裝飾畫教學課件呈現(xiàn)多種材質的畫框，重點放大45度角拼接。（自學知識窗45度角拼接）2.了解畫框的作用提問：你知道畫框的作用嗎？3.揭示課題（出示范作：可拆卸的畫框作品）今天這節(jié)課，我們一起來學習制作一個漂亮又實用的裝飾畫框。（板書）裝飾畫框二、實踐操作1.了解材料工具提問：制作一個裝飾畫框，需要哪些材料和工具？教學課件第5頁呈現(xiàn)：衍紙畫或者紙黏土浮雕作品、瓦楞紙、模板紙、剪刀、直尺、美工刀、鉛筆、雙面膠。2.了解畫框的部件組成提問：裝飾畫框由幾部分組成？誰來拆一拆？（板書）邊框條4根加固片4個三角形3.自學交流制作步驟梳理畫框的制作步驟：測量計算、制作模板、切割邊框、組合裝框。三、重點探究1.重點探究模板制作（1）探究4根框條和4個加固片的特點。指名一位學生拿范作對比。（2）指明兩兩合作，拿模板紙條嘗試探究制作模板的方法。如有困難，再由老師指導，進行示范操作。（3）出示45度拼接問題圖，想一想問題出在哪里？應該如何解決？（4）探究加固片模板的制作方法，量框條寬度2倍邊長的一個正方形，剪下正方形模板，對角折成三角形。（5）播放教學課件第9頁視頻，示范模板制作方法。（6）還有什么問題需要老師幫助？2.視頻分解演示播放視頻：精準制作模板、切割邊框組裝45度角。第二課時一、復習導入1.上節(jié)課我們學習了裝飾畫框的步驟和注意事項，同學們還記得嗎？2.看來同學們掌握的不錯，我們就一起來做吧二、實踐體驗1.提出實踐體驗要求兩人一組，15分鐘內合作完成。出示溫馨提示：合理分工團結協(xié)作制作規(guī)范安全衛(wèi)生2.巡視指導，注重過程性評價三、交流評議1.作品展示各小組推薦1個最優(yōu)作品，參加展評。2.交流評價教學課件出示評價標準：剪切平整粘貼牢固團結協(xié)作整潔美觀讓學生交流收獲與教訓。四、拓展創(chuàng)新1.思考交流，創(chuàng)意設計，進行畫框的裝飾。2.展示造型材質各異的畫框3.布置課后作業(yè)嘗試利用廢舊材料，制作一個富有個性的裝飾畫框。板書設計裝飾畫框制作模板精準切割邊框平整組裝畫框牢固粘框裝飾美觀教學反思學生成果展學生作品及照片高淳區(qū)綜合實踐活動課程之勞動備課（三下）教學內容面具課時2二次修改教學目標1.了解面具的種類和作用。2.能按照步驟圖完成面具的制作。3.能發(fā)揮創(chuàng)意，對面具進行個性化裝飾。教學重點1.重點：面具的裝飾設計。2.難點：面具耳部的粘貼，面具的裝飾設計。教學準備教師準備：剪刀、雙面膠、美工刀、膠帶、范作。學生準備：材料紙、剪刀、雙面膠、直尺、美工刀、彩筆、鉛筆。學生任務合作完成一個面具。評價設計邊緣光滑、線條分明、粘貼牢固、高度一致、新穎美觀教學過程第一課時一、導入新課1.出示實物今天老師帶來了一個禮物（出示實物），誰想來戴一戴?是不是很神氣！2.揭題激趣今天我們也來做一個神氣十足的面具?。ò鍟n題）。二、探究學習1.了解面具的結構（1）觀察面具，發(fā)現(xiàn)特點。（根據(jù)學生的回答總結：左右對稱、眼睛處開孔。）思考：眼睛開孔的位置如何確定，開孔時要注意什么？（根據(jù)學生回答總結：開孔位置與眼睛位置對應，注意左右對稱。）（2）試戴面具，感受面具大小及佩戴方式。（比臉稍大，套耳固定）（3）了解面具的佩戴方式。教學課件第3頁出示三種不同佩戴方式的面具：防毒面具（多帶式）、焊工面具（頭箍式）、擊劍面具（套頭式），思考各自的優(yōu)點。（根據(jù)學生的交流總結：技術歸根到底是為生活服務的，我們應該根據(jù)需要來選擇合適的面具。）2.自學教材，歸納步驟自學教材32—33頁，嘗試歸納面具的制作步驟。根據(jù)學生的回答總結并板書。（板書）剪刻涂色折疊鼻部粘貼成形粘貼耳部設計裝飾3.學習粘貼耳部，突破難點（1）思考：面具的耳朵要貼在什么位置呢？引導：同組同學互相觀察，發(fā)現(xiàn)耳朵和眼睛的位置關系。（根據(jù)學生的發(fā)言總結：如果從眼角畫一條延長線，差不多在耳朵偏上的位置。）（2）思考：粘貼耳部要注意什么？（高度一致）如何做到？（根據(jù)學生的回答總結：畫輔助線。）（3）請學生上臺演示耳部的制作。4.學做對稱的裝飾靈靈在裝飾自己的面具時，想做一個左右對稱的裝飾。他已經(jīng)做好了一側，另一側該怎么做呢？（根據(jù)學生的回答總結：將做好的一側印在材料紙的反面，畫下輪廓。）三、實踐操作剛剛我們一起學習制作了面具，接下來就請同學們大顯身手吧！第二課時一、復習導入1.上節(jié)課我們學習了制作面具的步驟和注意事項，同學們還記得嗎？2.看來同學們掌握的不錯，我們就一起來做吧！二、實踐體驗1.布置操作任務教學課件第8頁出示操作要求：（1）在18分鐘內獨立完成一個面具作品。（2）作品要求——制作精細、佩戴方便、設計新穎、整體美觀。（2）過程要求——保持安靜，制作完成后注意桌面整潔。溫馨提示：工具使用，安全到位遵守時間，說停就停2.教師巡視指導（教學課件第9頁出示制作步驟。）三、交流評議1.每組選出一個最佳作品并說說理由。教學課件第10頁出示評價標準：制作精細佩戴方便設計新穎整體美觀2.對自己作品不滿意的，說說改進方法。四、拓展創(chuàng)新1.欣賞不同樣式和材料的面具面具的式樣多種多樣，不僅有我們今天這種罩住全臉的，也有半截的，用來裝飾面具的材料也有很多。2.布置課后任務課后，同學們可以利用多種材料，嘗試制作更多美麗的、富有創(chuàng)意的面具！板書設計面具剪刻涂色邊緣光滑折疊鼻部線條分明粘貼成形粘貼牢固粘貼耳部高度一致設計裝飾新穎美觀教學反思學生成果展學生作品實物及照片高淳區(qū)綜合實踐活動課程之勞動備課（三下）教學內容陀螺課時2二次修改教學目標1.了解陀螺的結構和特點。2.學習使用紙條和牙簽等材料制作一個簡易的手捻陀螺。3.提高觀察研究能力和動手實踐能力，在技術活動中養(yǎng)成認真仔細、嚴謹操作的習慣。教學重點1.重點：紙捻陀螺的制作。2.難點:陀身定位和卷紙帶。教學準備教師準備：牙簽、紙條、雙面膠、范作等。學生準備：紙條、牙簽、裝飾小物件、彩筆、剪刀、雙面膠等。學生任務完成制作陀螺，并進行陀螺比賽。評價設計轉得穩(wěn)、轉得久、美觀教學過程第一課時一、導入新課1.課前熱身：播放街頭玩陀螺視頻錦集。2.提問：同學們，你們玩過陀螺嗎？在陀螺比賽時，如果請你們來當裁判，你們打算如何來判定輸贏？總結：好陀螺一定能轉起來，而且轉得穩(wěn)，轉得時間久。3.那我們就開始吧。二、探究學習1.提問：大家想不想做個陀螺來參賽？老師帶了個陀螺，請先觀察一下陀螺有幾個部分組成？（板書：中心軸陀螺身）●中心軸：那么這根竹簽插在陀螺的什么位置？是的，竹簽正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心軸。今天我們就用迷你型竹簽——牙簽來制作中心軸。注意，在制作時千萬別戳傷自己和同學?！裢勇萆恚哼@個大圓盤就是陀螺的身體——陀螺身(板書陀螺身)。那它是用什么材料制作的？我們不妨拆開研究一下（邀請一位學生和老師一起拆解，近距離觀察）2.提問引出制作所需的“工具和材料”：那我們需要借助什么工具來制作？（剪刀、雙面膠）3.提問：借助導學單，想一想制作陀螺有哪些步驟？（板書：固定、卷帶、裝飾）4.提問：固定是制作陀螺的關鍵步驟，你打算將彩紙固定在中心軸的哪個位置？（課前分別在每組桌子中間放上的陀身分別處于牙簽低、中、高三個部位的三個陀螺）（1）請組長組織組員玩陀螺，邊玩邊觀察陀螺的轉動情況如時間、穩(wěn)定等。（2）請小組匯報玩陀螺中的發(fā)現(xiàn)。（3）小結：看來定位準確很重要。（板書：準確）5.提問：準確定位了，就能制作成一個轉得穩(wěn)、轉得久的好陀螺了嗎？請觀察這三個準確定位的陀螺在旋轉中的表現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？●第一個轉不好是卷得太松;●第二個轉不好是卷得不平;●第三個卷得緊又平，轉得最好。小結：看來在卷陀螺身時從頭到尾都需要做到緊（實）和平（整）。（板書：緊、平）6.示范演示陀身的卷紙（邊演示邊講解）：（1）起頭：牙簽對齊紙帶頭部，按壓、捏緊，卷一圈，檢查固定。（2）小圈緊卷：確定粘牢后雙手開始輪卷第二、三圈。（3）中圈緊卷：卷到一定厚度，為了整齊采用卡卷方式，左手拇指和食指上下卡住紙卷，一邊平移一邊捏緊，直到紙尾。（4）收尾：先抽緊，按壓，最后對齊粘貼，完成一條紙帶。小結：準確定位、固定牢固（壓、捏、卷）、輪卷、卡卷、收尾。7.組織學生卷紙操作練習：（1）材料：一根牙簽，一條彩紙，進行固定并卷成圈。時間2分鐘（播放音樂：音樂起，始動手；音樂停，手就停。）（2）玩一玩你做好的陀螺。轉得起來嗎？為什么？小結：要讓陀螺轉得好，一根紙條是不夠的，那么我們就需2根、3根，甚至再多幾根。（4）播放“接紙”視頻，請學生觀察接紙的技法：我們一起來看看第一、二根紙條是如何銜接的。（5）組織學生進行銜接紙帶的練習：看懂了嗎？我們可以自我挑戰(zhàn)，看誰接卷的紙帶最多？（6）確定陀身的大?。禾釂枺菏遣皇蔷淼迷蕉嘣胶媚?？到底卷多少合適呢？我們來觀察。（投影儀下利用學生不同大小陀身的陀螺“半成品”比較其旋轉情況）陀身小結：看來卷太多也轉不起來。知道要領：卷的過程中，可以邊卷邊試，當陀螺能很好地轉起來時，就可以停止接紙。三、實踐操作剛剛我們一起學習制作了陀螺，接下來就請同學們大顯身手吧！第二課時一、復習導入1.同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習制作了陀螺，一共有哪些步驟呢？2.下面就請同學們來做一個陀螺吧！二、實踐操作1.組織全班同學制作陀螺：知道了紙陀螺的制作奧秘后，相信大家定能制作一個好陀螺，我們一起動手吧?。?）