溶洞里的鐘乳石教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
溶洞里的鐘乳石教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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文檔簡介

A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)【微能力認(rèn)證】【能力描述】應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫作表達(dá)、推理演算、調(diào)研分析等

方法的教學(xué),從而.清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行方法示范和指導(dǎo).創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗(yàn)、習(xí)得和遷移的情景.有助于檢驗(yàn)學(xué)生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導(dǎo)的效果【實(shí)踐建議】課堂教學(xué)中常常融入了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如寫作方法、閱讀方法、推理演算、調(diào)研分析、動(dòng)作技能、實(shí)驗(yàn)操作技能等,學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生觸類旁通、融會(huì)貫通,提高學(xué)習(xí)成效并成長為自主學(xué)習(xí)者。信息技術(shù)的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征有助于準(zhǔn)確示范、及時(shí)反饋、豐富練習(xí)情景,幫助學(xué)生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時(shí),需要同時(shí)考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情以及方法示范的要求。在作文教學(xué)中,通過“流川楓灌籃”的視頻片段體會(huì)具體、生動(dòng)地描寫實(shí)際就是“拉長生活里的時(shí)間”;在英語課堂教學(xué)中,利用英語類APP可以有效創(chuàng)設(shè)購票情景;在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,利用幾何畫板的過程可視化功能為學(xué)生清晰地演示圓面積計(jì)算公式的推演過程;在人文社會(huì)學(xué)科中,學(xué)生借助問卷星平臺(tái)開展問卷調(diào)查有助于體驗(yàn)完整的問卷調(diào)研過程和方法等。溶洞里的鐘乳石教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、能通過觀察鐘乳石的有關(guān)圖像提出關(guān)于鐘乳石的各種假設(shè)。2、能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)情感態(tài)度價(jià)值觀1、能用文字的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。2、能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。科學(xué)知識(shí)能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)于鐘乳石形成原因的猜想和模擬實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)流水的侵蝕作用對(duì)地表改變的影響。教學(xué)準(zhǔn)備石灰石、稀鹽酸、滴管、盤子、盡可能豐富的鐘乳石圖片、視頻資料。燒杯、玻璃瓶、碟子、曲別針、線繩、蘇打晶體、蒸播水。教學(xué)過程一、科學(xué)引入我們都知道“桂林山水甲天下”,那里的美麗景色吸引著眾多的游人。同學(xué)們是否知道那里還有許多美麗的溶洞,溶洞中的鐘乳石隨處可見,形成了奇妙無比的溶洞景觀,更體現(xiàn)了大自然的巧奪天工。(多媒體展示鐘乳石景觀)二、科學(xué)探究1、語言描述通過觀察,談?wù)勀銓?duì)鐘乳石的印象?(觀看鐘乳石圖片,用自己的話對(duì)鐘乳石進(jìn)行描述。)2、猜測鐘乳石的形成你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎?教師適當(dāng)提示:鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中?靠什么力量形成的?在短時(shí)間里能形成嗎?3、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)(1)選擇一塊石灰?guī)r(2)用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。(3)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(4)滴稀鹽酸時(shí)要注意安全。(5)觀察巖石滴酸后的變化時(shí),不要用手去摸。4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果誰能把剛才實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象匯報(bào)給大家。交流時(shí)要認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象交流時(shí)認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見。并和自己小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。5、自制鐘乳石(1)、自然界中鐘乳石的形成需要一個(gè)漫長的過程,人類很難看到鐘乳石的形成過程。但是我們可以通過模擬實(shí)驗(yàn)來觀察鐘乳石是怎樣形成的。(2)、提示實(shí)驗(yàn)過程(多媒體展示)(3)、教師展示提前一周的實(shí)驗(yàn)裝置.,讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。按教師的提示,組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,準(zhǔn)備進(jìn)行長時(shí)間的觀察。自己設(shè)計(jì)記錄表,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用條形圖畫下來。結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)裝置,觀察教師的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論。(4)、解釋觀察到的現(xiàn)象:鐘乳石是怎樣形成的?6、閱讀科學(xué)在線,驗(yàn)證自己的推斷。三、拓展活動(dòng)1、繼續(xù)觀察自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并隨時(shí)做好記錄。2、在家長的幫助下,利用節(jié)假日,到廣西桂林或其他有溶洞的地區(qū)旅游,感受鐘乳石、石筍、石柱等自然景觀。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)0逡辉摲椒ㄖ笇?dǎo)活動(dòng)實(shí)施效果如何?由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合視頻講解,既能讓學(xué)生更充分地掌握《鴉片戰(zhàn)爭》一課的基礎(chǔ)知識(shí),又極大地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,輔助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭影響的理解。信息技術(shù)的作用是否不可替代?信息技術(shù)的作用非常重要,但是在歷史課堂的教授中,應(yīng)該是輔助教學(xué)的工具,不應(yīng)該本末倒置,以信息技術(shù)為主。是否存在值得改進(jìn)的地方?L學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)沒有內(nèi)化成自己的知識(shí),只是走馬觀花,或者過后很快就遺忘了,沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。.在視頻學(xué)習(xí)完成后可以給學(xué)生簡要?dú)w納總結(jié),幫助學(xué)生更好的記憶。.學(xué)生要自行整理學(xué)習(xí)筆記,自主學(xué)習(xí),消化知識(shí),強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)0宥?、由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合ppt演示講解,既能讓學(xué)生更充分地理解題意和題中的數(shù)量關(guān)系。2、多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用,在數(shù)學(xué)課堂的教授中是輔助教學(xué)的工具,能使比較抽象的知識(shí)直觀化,易于學(xué)生理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是要經(jīng)歷自己的獨(dú)立思考思維的過程才能更好的內(nèi)化知識(shí)直至完全掌握。3、信息技術(shù)的發(fā)展,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不止在課堂,可以借助信息技術(shù)得到更多的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)0迦?、教學(xué)效果:創(chuàng)設(shè)活潑探究情境,激發(fā)了學(xué)生的參與熱情平常實(shí)驗(yàn)中不易觀察到的現(xiàn)象,視頻中看的很清楚,而且可以回看。加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解2、教學(xué)反思:木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)不太好做,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯。當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯時(shí),我可以簡單的給大家分析一下原因,或者把這個(gè)任務(wù)布置給大家,讓大家上網(wǎng)去搜索,這樣也可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。3、木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可以教師直接演示,這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往不太明顯,完之后播放視頻,這兩相結(jié)合起來,效果更好。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)0逅膬?yōu)點(diǎn):Lppt制作新穎直觀,學(xué)生很容易被感染,以很好的狀態(tài)投入到英語課堂。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,達(dá)到對(duì)學(xué)生聽說讀寫的全面技能的培養(yǎng)。不足:1.學(xué)生參與面不夠,教師要注重差生的引導(dǎo)。2.多設(shè)計(jì)多邊互動(dòng)及小組練習(xí),增加學(xué)生的小組合作意識(shí)。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)0逦逵没脽羝尸F(xiàn)例題圖片,引出算式;積的每一位是怎樣得來

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