幼兒園有趣的識字教案反思

幼兒園有趣的識字教案反思幼兒園有趣的識字教案反思（篇1）游戲適用范圍：本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學生參與的熱情，教學效果明顯。游戲目標：1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。游戲準備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。游戲操作過程：導語：小朋友，通過學習我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）（拍手）6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。8、若小隊內(nèi)個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。9、“小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。幼兒園有趣的識字教案反思（篇2）活動目標1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯。2、通過游戲擴大幼兒的識字量?；顒訙蕚洌?、教師教材用具。2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。3、幼兒每組一份字。活動過程：1、出示圖片，請幼兒觀察。2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察。3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字。4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。4、教師出示字?！皫住辈⒔逃變耗钭x，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，游戲部分：1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡。2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶。3、教師注意照顧個別幼兒。4、把字寶寶送回家。5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。活動延伸:1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣。2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。3、鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。幼兒園有趣的識字教案反思（篇3）［活動目標］.引導幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動。.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進一步幫助幼兒認字，培養(yǎng)良好的語言能力。.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動性。.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。.樂于探索、交流與分享。［活動準備］黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書［活動過程］（一）游戲內(nèi)容.釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。.摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學寫，青蛙識字。.聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。（二）游戲要求今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。（三）幼兒游戲.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。.教師巡回指導。（四）分享交流鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。.說說今天游戲中碰到的問題。.共同討論解決問題的方法。提示與建議該活動是階段性活動，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。幼兒園有趣的識字教案反思（篇4）一、鞏固復習二、熟讀課文，鞏固生字的認讀.學生借助拼音自由讀課文。.小組內(nèi)檢查讀文的情況。.大家一起讀課文。.指名個別讀，檢查讀文的情況。.以具體的器官為例，說說我們應(yīng)該怎樣保護器官。［讓學生自由發(fā)揮，教師只要適當?shù)匾龑В┢綍r我們看書、寫字時要注意保持正確的'姿勢，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼。］.小組討論、交流。.集體反饋，教師總結(jié)。三、指導寫字.出示今天要寫的字，集體認讀出放大器并組詞。.復習學過的漢字基本筆畫橫和豎。.出示今天的新筆畫，引導學生認識新筆畫“橫折”，并指導學生寫一寫。［師小結(jié)：寫字時要從上到下，從左到右，先里頭后封口。］.學生練習寫新筆畫，教師巡視輔導，普遍性的問題，集體糾正。.引導學生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。.指名反饋。7.學生練習寫字，教師巡視輔導。四、總結(jié)這節(jié)課你學會了什么？師總結(jié)：這節(jié)課我們通過看圖認識了許多漢字，同學們可以用這種看圖識字的方法,在生活中認識更多的字。幼兒園有趣的識字教案反思（篇5）活動目標：1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應(yīng)的漢字。3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒訙蕚洌?、多媒體課件、字卡、象形字2、幼兒已經(jīng)認識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字?；顒舆^程：一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對漢字的興趣：（一）組織幼兒討論：漢字有什么作用？你認識什么字？（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言）教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學習知識、認識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學習了。（二）出示象形字“水、火、木”：1、提問幼兒：他們像什么？（教師引導幼兒積極思考）2、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢?猜猜看。（請幼兒大膽猜想，教師做好記錄。）3、打開課件，看它們分別是古時候的什么字。（三）播放課件，讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。（四）老師小結(jié)：漢字是中國人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字。（五）通過操作活動，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應(yīng)。1、給幼兒發(fā)放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作，讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。2、和幼兒一起檢查操作情況。3、大聲讀出對應(yīng)的漢字。二、通過動手操作，初步感知漢字的特點，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅：（一）、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。（二）、認識這幾個字的偏旁。（三）、幼兒操作，按字的偏旁分類。三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進行講述。幼兒園有趣的識字教案反思（篇6）活動目標：1、鞏固學過的漢字。2、增強幼兒學習漢字的興趣。3、認識漢字“司機”、“車”、“送”?；顒訙蕚洌?、準備已學過的各種字卡。2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個?；顒舆^程：1、復習已學過的各種字卡。2、欣賞畫面并提出問題觀察問題：（1）圖中有什么？（2）小娃娃在做什么？（3）小娃娃扮演什么？3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。5、游戲：《尋找字寶寶》1）告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。2）讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。6、復習活動。幼兒園有趣的識字教案反思（篇7）教學目標：1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。3、認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。教學準備：1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學過的部分字卡。2、小狗，小兔頭飾教學過程：4、鞏固練習：(1)今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？(老師和幼兒共同復習一遍