高中物理人教版第五章曲線運動曲線運動

第五章曲線運動曲線運動一、教學(xué)目標1、知識與技能知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動。知道物體做曲線運動的條件是所受合外力方向與它的速度方向不在一條直線上。2、過程與方法觀察并能說說出你所知道的曲線運動。明確曲線運動的條件。3、情感、態(tài)度與價值觀能領(lǐng)略曲線運動的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲。有參與科技活動的熱情，將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐中。二、教學(xué)重點會判斷曲線運動的方向，理解物體做曲線運動的條件。三、教學(xué)難點理解物體做曲線運動的條件。四、教學(xué)過程【教師活動】通過必修一的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了物體做直線運動的一些相關(guān)規(guī)律，實際上，在自然界中，在我們的生活中，曲線運動隨處可見。比如水平拋出的物體，在落到地面的過程中是沿曲線運動的；地球繞太陽公轉(zhuǎn)，是曲線運動；公路上的汽車，在做曲線運動等等。曲線運動實際上是一種比直線運動更普遍的運動形式，在第六章里面，我們就要把目光轉(zhuǎn)向曲線運動?！羟€運動的速度方向【教師活動】曲線運動，顧名思義就是物體的運動軌跡是一條曲線，那么曲線運動的速度方向應(yīng)該如何確定呢？大家先來思考下面的問題，教材P32“說一說”。運動員在擲出標槍后，標槍所做的是什么運動，落地的方向如何？【學(xué)生活動】思考討論。【教師活動】上面兩個例子里面，物體所做的都是曲線運動，通過分析我們發(fā)現(xiàn)物體做曲線運動任意一點的速度似乎總是和運動軌跡在的曲線方向相同。我們來做個簡單的演示實驗，看這個猜想是否正確?！狙菔緦嶒灐?、用繩子拽著一個小鐵架子做圓周運動，在不同的時刻放開繩子，觀察架子的運動，運動方向總是沿圓周的曲線方向。2、用軟管連在注射器上，注射器中裝上紅色的墨水，把軟管折成不同形狀的曲線，推動注射器，使紅墨水沿軟管流出，觀察流出的方向?！窘處熁顒印啃〗Y(jié)：可見質(zhì)點在某一點的速度，沿曲線在這一點的切線方向。在這里，大家要注意明確曲線的切線這個數(shù)學(xué)概念。請大家閱讀課本P33面第一、二自然段的內(nèi)容?！緦W(xué)生活動】學(xué)生閱讀?！羟€運動的性質(zhì)【教師活動】我們知道了質(zhì)點做曲線運動的速度方向，請大家思考一下曲線運動的運動性質(zhì)應(yīng)該是什么呢？【學(xué)生活動】思考，回答【教師活動】在曲線上，切線的方向是時刻變化的，可見，無論速度的大小變化與否，它的方向都是時刻變化的，因為速度是個矢量，所以，曲線運動的速度也是時刻變化的，曲線運動是變速運動。前面我們講過速度發(fā)生變化，就一定有加速度，所以曲線運動的加速度定不為零。◆物體做曲線運動的條件【教師活動】前面我們了解了曲線運動的速度方向，以及它的性質(zhì)，曲線運動既是一個加速度不為零的運動，說明在運動過程中物體所受的合外力不為零，但是經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)我們知道，物體所受合外力不為零，可以做變速直線運動。那么，物體做曲線運動還需要哪些條件呢？我們來觀察下面的實驗，看一看能得到什么啟發(fā)?！狙菔緦嶒灐拷滩腜33“演示”讓鋼球靜止在水平桌面，在任意位置放置條形磁鐵，使磁鐵的軸線與小球共線，發(fā)現(xiàn)小球做直線運動；讓鋼球從斜槽上滾下（用斜槽的目的是為了控制鋼球運動的方向），它將在水平桌面上做直線運動；然后在斜槽的正前方放上條形磁鐵，讓鋼球再次從斜槽上滾下，它還在水平桌面上做直線運動；在斜槽的左（或右）前方放上條形磁鐵，讓鋼球從斜槽上滾下，它則在水平桌面上做曲線運動；【教師活動】請同學(xué)們觀察現(xiàn)象，分析鋼球的運動和受力情況?！緦W(xué)生活動】分析、思考、討論【教師活動】小結(jié)：鋼球受到磁鐵的吸引力沿兩者連線。當力的方向與鋼球初速度方向相同時，鋼球做直線運動；當力的方向與鋼球初速度方向相反時，鋼球做曲線運動?？梢?，物體做曲線運動的條件是：物體具有初速度，而且所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上。大家對照生活經(jīng)驗，看看是不是這樣。（舉焰火的例子……）五、布置作業(yè)教材P34（2）六、板書設(shè)計一、什么是曲線運動？二、物