《社戲》教學(xué)設(shè)計課題(可做公開課)

標準實用《社戲》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《社戲》是初中語文七年級上冊第一單元的一篇講讀課文，就體裁而言，它屬于小說。就內(nèi)容而言，它是以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現(xiàn)了作者的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者對童年生活的美好回憶和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。所以本文定位在“文化生活”上，體現(xiàn)了語文同文化生活的密切關(guān)系。因此教學(xué)本文除教會學(xué)生使用語文工具外，還有就是培育學(xué)生對課外生活的關(guān)注。【學(xué)情分析】對魯迅的文章，學(xué)生是比較熟悉的，本文所敘之事對學(xué)生來說也是感興趣的，學(xué)習(xí)此文能調(diào)動學(xué)生積極性，充分讓學(xué)生參與，對景物的描寫一定要引導(dǎo)學(xué)生體會化作能力?！窘虒W(xué)目標】知識與能力目標：1）理解關(guān)鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性。2）培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。3）感悟社戲之美（人物美、人情美、景色美）過程與方法目標：品味文中的細節(jié)，在自主合作探究中展開學(xué)生與文本、 學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的對話。文案大全標準實用1）理解景物描寫在小說中的作用；2）提高分析人物的能力。情感態(tài)度價值觀目標：體會作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情，啟發(fā)學(xué)生對人生的思考和認識?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點：感悟本文的人情美、風(fēng)景美，從歡快活潑的寫人、敘事，繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。教學(xué)難點：理解景物描寫的作用?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：１、導(dǎo)讀法、問答法。２、質(zhì)疑法、精講法。３、賞析法和點撥法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)和小組合作探究相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法，在自學(xué)中提高能力。【教學(xué)類型】新授課、合作、探究?！窘虒W(xué)手段】文案大全標準實用多媒體?！窘虒W(xué)時間】二課時?！窘虒W(xué)過程】 第一課時.導(dǎo)入新課：童年對于許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗，長大后，回憶往事時，更是懷著一種浪漫情懷，大家的童年一定是豐富多彩的，下面我想請同學(xué)們說說自己童年最喜歡的事情?！敬谁h(huán)節(jié)不讓同學(xué)們闡發(fā)，只是說說就行，目的是勾起學(xué)生們對童年生活的美好回憶?！俊緦W(xué)生活動：找四個學(xué)生回答】問題簡單，找四個成績差的學(xué)生來答此問題。【師小結(jié)并導(dǎo)入新課】：四位同學(xué)講的很好。的確是，童年的生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個個歡快跳動的音符，說不盡、道不完。在“百草園”和“三味書屋”中，我們陪童年魯迅走過了充滿童趣的生活，今天我們將追尋魯迅兒時鄉(xiāng)村生活中的一段難忘的經(jīng)歷?！驹O(shè)計意圖說明：由提問導(dǎo)入，揭示課題。通過提問學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境，回憶童年生活，引發(fā)學(xué)生課堂對話的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】二.檢查預(yù)習(xí)：文案大全標準實用、生字注音不憚dàn 潺潺chán 鳧水fú 攛掇cuānduo 踱duó頗pō怠慢dài 吁氣xū 宛轉(zhuǎn)wǎn 絮叨xùdāo 磕kē楫jí歸省xǐng行輩háng 舀水yǎo 蘊藻yùnzǎo伊yī篙gāo、作者介紹及題解。魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、革命家、思想家。浙江紹興人，有小說、雜文、散文、詩歌等，都收在《魯迅全集》里。1918年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，1921年又發(fā)表了中篇小說《阿Q正傳》。有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》三部，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。社戲：社、原指土地神或土地廟。，“社”是相當于“村莊”的區(qū)域名稱；社戲就是社里每年在一定的時間所演的戲。.朗讀課文，整體感知：整體感知故事情節(jié)：、學(xué)生速讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容，用一句簡潔的話來概括全文內(nèi)容?！緦W(xué)生活動：概括大意。學(xué)生的概括大意符合即可】主要敘寫“我”隨母歸省小住平橋村時，夜晚航船去趙莊看戲。文案大全標準實用2、整體感知課文的思想內(nèi)涵：思考：本文課題《社戲》，但真正寫社戲的內(nèi)容又不多，我們是否把標題改為《童年》或別的什么標題？為什么？【學(xué)生活動：學(xué)生小組討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，說一說自己對這篇課文意圖的感悟。然后組內(nèi)推薦一位代表全班交流?！俊驹O(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)習(xí)需要，提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲。引導(dǎo)學(xué)生深入探究，是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、遷移的一個基本前提。探究、對話、交流、提高。教師適時點撥，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念。這里比較關(guān)鍵的是教師要視具體情況來點撥， 既非灌輸包辦代替，更不是強加給學(xué)生，而是能使學(xué)生豁然開朗的一種指導(dǎo)。 】四、精讀課文，分析情節(jié)、故事的主要情節(jié)是圍繞什么展開的？如果讓你在“社戲”前面加一個動詞的話，加什么好呢？看。、課文中第一次出現(xiàn)“看戲”兩個字是在第四段第一句話。這句話前面的三個自然段和主要情節(jié)“看戲”有沒有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？有聯(lián)系，這三段交代了看戲的時間、地點、看戲的人，還有看戲的機緣——由于我隨母親回外婆家消夏，所以才得以看戲。這些可以稱為“看戲”前的“序幕”。結(jié)尾寫第二天六一公公送豆。、看戲的過程按時間或事件的發(fā)展順序可分為幾部分？文案大全標準實用4——30）看社戲戲前波折（4——9）月夜行船（10——13）船頭看戲（14——21）月下歸航、偷豆（22----30）4、作者寫來真麻煩！要是我們寫可能就簡單多啦。 “一年夏天，我住在姥姥家，正趕上趙莊演戲，于是一天晚上，我就和一群小伙伴架著船去看戲了?！币痪湓?，多簡單！連下面的情節(jié)也省了。這樣寫好不好？不好。比方說我們逗小孩的時候，拿著一塊糖，總是東藏藏、西藏藏，要么舉得高高的，就是不一上來就給他?？磻騾s先讓你看不上，就是為了有意思啊！這在寫作上有個術(shù)語叫“蓄勢” 。就是為了調(diào)人胃口，使文章有波瀾，讓人愛看。這也就是為什么要寫這看戲之前的一波三折。．課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？1）A寫了我隨母親歸省小住平橋村；B．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；C．看社戲前的波折；D．夜航去看社戲途中；E．去趙莊看社戲；F．看社戲后歸航偷豆；G．六一公公送豆。2）詳寫的是：CDEF3）略寫的是：ABG．提問：為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？因為文章主要寫看社戲，所以趙莊著社戲，夜航去看社戲途中，文案大全標準實用看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。五、教師小結(jié)突出平橋村的樂土樂事，點明看社戲的過程是事件的重點，月夜行船、船頭看戲、月下歸航是三個重點情節(jié)。【板書設(shè)計】： 社戲魯迅（回憶、留戀童年）序幕：時間、地點、人、機緣（ 1——3）主體：看社戲（4——30）戲前波折（4——9）。月夜行船（10——13）船頭看戲（14——21）月下歸航、偷豆（22----30）《社戲》教學(xué)設(shè)計初二語文組【教材分析】《社戲》是初中語文七年級上冊第一單元的一篇講讀課文， 就體文案大全標準實用裁而言，它屬于小說。就內(nèi)容而言，它是以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現(xiàn)了作者的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者對童年生活的美好回憶和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。所以本文定位在“文化生活”上，體現(xiàn)了語文同文化生活的密切關(guān)系。因此教學(xué)本文除教會學(xué)生使用語文工具外，還有就是培育學(xué)生對課外生活的關(guān)注。【學(xué)情分析】對魯迅的文章，學(xué)生是比較熟悉的，本文所敘之事對學(xué)生來說也是感興趣的，學(xué)習(xí)此文能調(diào)動學(xué)生積極性，充分讓學(xué)生參與，對景物的描寫一定要引導(dǎo)學(xué)生體會化作能力?！窘虒W(xué)目標】知識與能力目標：1）理解關(guān)鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性。2）培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。3）感悟社戲之美（人物美、人情美、景色美）過程與方法目標：品味文中的細節(jié)，在自主合作探究中展開學(xué)生與文本、 學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的對話。1）理解景物描寫在小說中的作用；2）提高分析人物的能力。情感態(tài)度價值觀目標：文案大全標準實用體會作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情，啟發(fā)學(xué)生對人生的思考和認識?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點：感悟本文的人情美、風(fēng)景美，從歡快活潑的寫人、敘事，繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。教學(xué)難點：理解景物描寫的作用。【教法與學(xué)法】教法：１、導(dǎo)讀法、問答法。２、質(zhì)疑法、精講法。３、賞析法和點撥法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)和小組合作探究相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法，在自學(xué)中提高能力。【教學(xué)手段】多媒體?！窘虒W(xué)時間】二課時?！窘虒W(xué)過程】 第二課時一、檢查回顧上節(jié)課內(nèi)容文案大全標準實用、生字文常、故事情節(jié)二、速讀課文，思考問題在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？【學(xué)生活動：討論明確：不好看。（采用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法）】①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見出來。③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”，并不停地唱著。想喝豆?jié){，沒喝成，很是掃興。還可以從哪些地方看出戲不好看？【學(xué)生活動：討論明確文中孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些孩子的神態(tài)描寫，也從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看?！咳?、精讀課文，品味語言，感悟社戲之美（人物美、人情美、景色美）思考：戲不好看，但在文中肯定有你或者“迅哥”感興趣的事吧？大家最喜歡哪些片段呢？提示：認真閱讀你認為文中最精彩的部分，讀時可先概括這部分內(nèi)容；其次看看它在整篇文章中起了什么作用；第三，也是最主要的，想想這一部分美在哪里，語言表述上有何特點，寫幾句話表達自己的看法。（閱讀前的指導(dǎo)十分重要，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)重在掌握學(xué)習(xí)方法，教書重在“授之于漁”的教學(xué)理念。）文案大全標準實用【學(xué)生活動：學(xué)生在個人精讀的基礎(chǔ)上分組，按寫景的與寫人的分若干組，相互交流，再全班交流。】教師根據(jù)學(xué)生交流的情況，進行概括，得出供學(xué)生參考的結(jié)論：《社戲》有“三美”：自然美、人性美、情感美?！驹O(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)，學(xué)生從“粗讀”到“細讀”再到“精讀”，由粗到細，從淺到深，完全合乎閱讀的規(guī)律。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地交流，對話，發(fā)表自己的見解，既培養(yǎng)了學(xué)生提出自己見解、疑問的能力，也培養(yǎng)了通過合作方式共同探討問題的意識和能力，同時也體現(xiàn)了新課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念?！浚ㄒ唬┳匀幻?。左右都是碧綠的豆田，河流，淡黑的起伏的遠山，朦朧在水氣里的月色，水面前“仙山樓閣”般的戲臺，“大白魚”似的航船，無不給人以生命的鮮活，給人以美好的向往。背景音樂：舒緩、抒情的《田野的風(fēng)》、請朗讀水平較好的學(xué)生朗讀“月夜行船，月下歸航”的語段，速度稍慢。其他學(xué)生閉目靜聽，想象其意境，體會其語言的流暢和表現(xiàn)的自然美?！緦W(xué)生活動：朗讀，想象，體會。】、聽后想想，這段寫景從哪幾個方面，結(jié)合著哪些事物來寫的，起到了怎樣的表達的效果。討論后齊讀，加深體會，再放音樂。文案大全標準實用嗅覺：（清香、水氣）視覺：（淡黑的起伏的群山，踴躍的鐵的獸脊似的）聽覺：（似乎聽到了歌吹）想象：（還有幾點火，料想便是戲臺）【學(xué)生活動：討論、交流?！?、用“我覺得 _______美(詞)用得好，好在它寫出了 (或表現(xiàn)了) ”的形式對你選讀的美詞進行品味、討論、交流。學(xué)生自讀課文，體驗感悟、討論交流，最后明確（多媒體顯示）：“朦朧”和“皎潔”用得好，好在它們寫出了月光的色彩美?！扒逑恪庇玫煤?，好在它寫出了豆麥和水草的氣味美?！颁庇玫煤?，好在它寫出了水聲美。“宛轉(zhuǎn)”、“悠揚”用得好，好在它寫出了笛聲美?！捌鸱?、“踴躍”用得好，好在它寫出了連山的動態(tài)美?！败f”、“喝采”用得好，好在它們從正面和側(cè)面寫出了船行的輕快美?！白允А?、“彌散”用得好，好在它們表現(xiàn)了“我”的陶醉之情。“回望”用得好，好在它表現(xiàn)了“我”的依依不舍之情?！緦W(xué)生活動：品味、討論、交流?！?、這樣描寫看戲途中的情景，起著什么樣的作用？表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？文案大全標準實用“我”一路上領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)的夜景。這樣寫，既給人一種詩情畫意之感，又將社戲在仙境般的景致中呈給讀者， 抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。同時也表現(xiàn)了我急欲看到社戲的急切心情。、討論明確下列幾個問題：1）“朦朧”在句子里作什么詞用？“朦朧”原來是形容詞，現(xiàn)在作動詞。（下文中“模糊”也是這種用法。）2）為什么說連山像鐵的獸脊似的踴躍向船尾跑去？這樣寫既形象真切，又突出了船行的快。、至于“深夜歸航”部分的景物描寫又怎樣呢？為什么說“航船”像條“大白魚”呢？要求同學(xué)與上面的寫景比較，討論明確：從趙莊回平橋村途中的描寫以仙境再擬社戲，“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。”另外，還寫得帶有童話色彩，如“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，烘托出了孩子們看社戲安全歸來的愉快場景?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在品讀賞析中體會自然之美和語言之美，領(lǐng)會小說景物描寫的特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。】（二）人性美?！巴刀埂薄谕刀沟倪^程中，我覺得我們應(yīng)該特別關(guān)注兩個人吧——“雙喜”和“阿發(fā)”文案大全標準實用提到“雙喜”和“阿發(fā)”，不得不提“迅哥”的那些小伙伴和平橋村的村民。假如你來到了平橋村，你愿意和誰交朋友？為什么？【學(xué)生活動：討論明確：小伙伴們那善意的嘲笑，偷豆的舉動，對付六一公公的幼稚方法，將船劃得飛快的英姿，無不體現(xiàn)了孩子們毫不雕飾的純凈之美，體現(xiàn)著人的率真、自由與活力。 】1、請男生齊讀第10節(jié)少年朋友們開船的動作描寫，圈出動詞，揣摩語言的準確。、分角色朗讀偷豆時人物鮮明的個性化語言。外祖母：疼愛我，直爽等。母親：疼愛我，說話講究藝術(shù)，善于控制自己的情緒等。八公公：精細，善良，勤勞等六一公公：淳樸，善良等。雙喜：富有領(lǐng)袖氣質(zhì)，善于說話，有組織能力等。阿發(fā)：有組織能力，淳樸，有童趣等。桂生：為人厚道，關(guān)心他人等?！拔摇保耗钸^書，不會從事鄉(xiāng)間勞動，不敢表露自己的想法等?！緦W(xué)生活動：齊讀、分角色朗讀、揣摩、討論、交流?！浚ㄈ┣楦忻?。小朋友得到特許來伴“我”釣蝦、游戲，母親再三囑咐與深夜候船，年幼的陪“我”坐在船中，桂生為“我”找豆?jié){、舀水，六一公文案大全標準實用公的嗔怪與送豆，無不洋溢著愛的溫情。四、歸納主旨，體驗反思。1、歸納主旨：通過閱讀，我們不難看出，《社戲》這篇小說并不是專門為了寫看戲的，而是通過“我”與農(nóng)村孩子看戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留戀之情、體驗反思：戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了”呢？你在生活中有這樣的體會嗎？【學(xué)生活動：思考、歸納、交流、】【設(shè)計意圖：通過談自己的生活經(jīng)歷體驗，可更好地理解文章的思想內(nèi)涵?！坑懻摎w納：并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戲最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也沒有感受到這么淳樸、天真、可愛的少年朋友般的友情了?！拔摇彼y忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實、善良的性格。這樣結(jié)尾表達了作者對童年美好生活的懷念和向往之情，表現(xiàn)了作者對人生理想的渴望和追求，是對主題的深化。五、拓展延伸：本文寫了“我”的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗——社戲。請同學(xué)們想想文案大全標準實用自己的家鄉(xiāng)有些什么文化習(xí)俗， 可與同學(xué)們對話交流，上臺說給大家聽聽。六、課堂小結(jié)：魯迅先生用細膩而優(yōu)美的筆觸為我們描畫了一段江南水鄉(xiāng)的童年生活，抓住了人們對童年無限懷戀的共同情感體驗， 與我們一同唱起了童年的歌。七、布置作業(yè)：A：完成課后練習(xí)B：學(xué)習(xí)描寫景物片斷《秋天來了》，要求能抓住景物特點，調(diào)動多種感官，運用多種修辭方法，多方面的反映秋天這一季節(jié)特點，做到融情于景，情景交融。【板書設(shè)計】社戲魯迅“三美”：自然美人性美情感美【教學(xué)反思】語文教學(xué)有其自身的特點和規(guī)律， 遵循了這些特點和規(guī)律，學(xué)生文案大全標準實用學(xué)習(xí)語文的興趣就會被激發(fā)，語文教學(xué)的效率也就會提高。下面結(jié)合《社戲》的教學(xué)談?wù)勥@方面的體會：１、如何安排教學(xué)材料：教學(xué)設(shè)計，首先要考慮的問題就是教材。這又包含了兩方面的問題，一個是教材的取與舍，一個是選好切入點。葉圣陶老先生說，教材無非是個例子，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，訓(xùn)練語文能力的例子。一篇教材可能包含了方方面面的可以用來作為知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的因素，但