種群與群落(玲)

返回第4章種群和群落Content考綱點(diǎn)擊考向瞭望種群種群的特征和種群的數(shù)量變化1.種群特征之間的聯(lián)系及其對種群數(shù)量變化的影響2.“J”型曲線和“S”型曲線的形成條件、特征及應(yīng)用3.群落中各生物之間的相互關(guān)系探究及空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)4.群落演替的類型、過程及人類對其影響的探究群落1.群落的結(jié)構(gòu)特征和群落的演替2.探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化3.土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究4.探究水族箱（或魚缸）中群落的演替返回種群的特征和種群【自主梳理檢測】1.什么是種群？種群與進(jìn)化的關(guān)系？2.種群有哪些基本特征？各自的定義？3.調(diào)查種群密度的方法有哪些？調(diào)查種群密度有什么意義？4.年齡結(jié)構(gòu)有幾種類型？特點(diǎn)？自測自評答案：CCBCC1.種群的特征（Ⅰ）2.種群數(shù)量的變化（Ⅱ）【考綱要求】考點(diǎn)一種群特征之間的關(guān)系1.在種群的四個(gè)基本特征中，種群密度是最基本特征。2.出生率、死亡率以及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素，其中前者最直接因素。3.年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數(shù)量的，是預(yù)測種群密度（數(shù)量）未來變化趨勢的重要依據(jù)。＊隨講隨練＊SANPINBOOK名師伴你行1.我國實(shí)行計(jì)劃生育政策，提倡少生優(yōu)生，從生態(tài)學(xué)角度看，其目的主要是

A.控制出生率，降低種群密度

B.控制年齡組成，穩(wěn)定種群密度

C.控制死亡率，降低種群密度

D.控制年齡組成，降低種群密度A2.下列四項(xiàng)中能正確表示某池塘魚個(gè)體的平均增長量與種群密度關(guān)系的是B考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化1.“S”型曲線與“J”型曲線的比較“S”型曲線“J”型曲線前提條件有無K值曲線種群增長率曲線考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化1.“S”型曲線與“J”型曲線的比較“S”型曲線“J”型曲線前提條件環(huán)境資源有限環(huán)境資源無限有無K值曲線種群增長率曲線考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化1.“S”型曲線與“J”型曲線的比較“S”型曲線“J”型曲線前提條件環(huán)境資源有限環(huán)境資源無限有無K值有K值無K值，個(gè)體數(shù)持續(xù)增加曲線種群增長率曲線考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化1.“S”型曲線與“J”型曲線的比較“S”型曲線“J”型曲線前提條件環(huán)境資源有限環(huán)境資源無限有無K值有K值無K值，個(gè)體數(shù)持續(xù)增加曲線種群增長率曲線考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化1.“S”型曲線與“J”型曲線的比較“S”型曲線“J”型曲線前提條件環(huán)境資源有限環(huán)境資源無限有無K值有K值無K值，個(gè)體數(shù)持續(xù)增加曲線種群增長率曲線

圖中陰影部分表示通過生存斗爭被淘汰的個(gè)體。在“S”型曲線中，種群數(shù)量為0→K/2時(shí)，增長速率增大；種群數(shù)量由K/2→K時(shí)，增長速率不斷降低；當(dāng)為K值時(shí)，種群增長速率為零，此時(shí)出生率等于死亡率，處于動(dòng)態(tài)平衡中，增長速率曲線可用下圖表示：＊隨講隨練＊3.圖3-4-4表示某種動(dòng)物遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時(shí)間的變化關(guān)系。在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查，該動(dòng)物種群數(shù)量為100只，則該動(dòng)物在此環(huán)境中的環(huán)境容納量（K值）約為()A.100只B.200只C.300只D.400只B4.研究人員調(diào)查某湖泊中草魚的數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系，將調(diào)查結(jié)果繪制成圖3-4-3所示曲線。根據(jù)該曲線，為充分利用草魚資源，又不影響可持續(xù)發(fā)展，理論上應(yīng)從哪一年度進(jìn)行捕撈，每年最多捕撈草魚的量是多少

A.第三年捕撈量為（k/2-o）

B.第四年捕撈量為（n-k/2）

C.第五年捕撈量為(m-n)D.第六年捕撈量（k-m）B實(shí)踐應(yīng)用：在“S”型曲線中，種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半（K/2）時(shí)，種群增長速率最大，資源再生能力最強(qiáng)。因此，在野生生物資源合理開發(fā)利用方面，要保證捕撈或利用后，生物種群數(shù)量在K/2左右，這樣既可獲得最大利用量，又可保持種群的高速增長。＊誤區(qū)警示＊SANPINBOOK名師伴你行滅鼠與捕魚利用的原理區(qū)分：注意事項(xiàng)滅鼠捕魚K/2不可盲目滅鼠，以致使其獲得最大增長率最大限度利用，維持K/2K降低K值，改變環(huán)境，使之不適合鼠生存保護(hù)K值，保證魚生存的環(huán)境條件，盡量提升K值性別比例使某一性別不育不能單一捕捉某一性別年齡組成盡量減少幼年個(gè)體盡量保護(hù)幼體1.樣方法(1)適用范圍：植物、昆蟲卵及活動(dòng)范圍很小的動(dòng)物。(2)方法：在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度。(3)注意事項(xiàng)①隨機(jī)取樣：根據(jù)待調(diào)查地的地形等特點(diǎn)，按照一定的規(guī)律(常用的有五點(diǎn)和等距取樣法)取樣，嚴(yán)禁按照調(diào)查者的主觀愿望取樣。②計(jì)數(shù)原則：在計(jì)數(shù)樣方種群數(shù)量時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)下圖所示的情況，我們只需計(jì)數(shù)樣方內(nèi)部和相鄰兩邊(及頂角)個(gè)體數(shù)量(計(jì)上不計(jì)下、計(jì)左不計(jì)右)即可?？键c(diǎn)三本專題相關(guān)實(shí)驗(yàn)（一）種群密度的取樣調(diào)查SANPINBOOK名師伴你行2.動(dòng)物種群密度調(diào)查的常用方法——標(biāo)志重捕法①主要方法：捕獲一部分個(gè)體做上標(biāo)記，放回原來環(huán)境中，經(jīng)過一段時(shí)間再進(jìn)行重捕。②計(jì)算公式：標(biāo)記總數(shù)/N=重捕個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)/重捕總數(shù)（注：N代表種群內(nèi)個(gè)體總數(shù)）③操作注意事項(xiàng)a.標(biāo)記個(gè)體與未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕的概率相同。b.調(diào)查期間沒有大規(guī)模遷入和遷出，沒有外界的強(qiáng)烈干擾。c.標(biāo)記物和標(biāo)記方法必須對動(dòng)物的身體不會(huì)產(chǎn)生有關(guān)壽命和行為等的影響。d.標(biāo)記不能過分醒目，以防改變與捕食者之間的關(guān)系。因?yàn)檫^分醒目的個(gè)體，在自然界中有可能改變被捕食的概率，最終有可能改變樣本中標(biāo)記個(gè)體的比例，進(jìn)而導(dǎo)致結(jié)果失真。e.標(biāo)記符號(hào)必須能夠維持一定的時(shí)間，在調(diào)查研究期間不會(huì)消失。說明：①樣方法除適用于植物外，還適用于活動(dòng)范圍較小的動(dòng)物，如蚯蚓、某種昆蟲卵、作物植株上的蚜蟲、跳蝻等。②對于趨光性的昆蟲，還可以用黑光燈進(jìn)行燈光誘捕的方法調(diào)查它們的種群密度。SANPINBOOK名師伴你行2.動(dòng)物種群密度調(diào)查的常用方法——標(biāo)志重捕法①適用范圍：活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物②主要方法：捕獲一部分個(gè)體做上標(biāo)記，放回原來環(huán)境中，經(jīng)過一段時(shí)間再進(jìn)行重捕。③計(jì)算公式：標(biāo)記總數(shù)/N=重捕個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)/重捕總數(shù)（注：N代表種群內(nèi)個(gè)體總數(shù)）④操作注意事項(xiàng)a.標(biāo)記個(gè)體與未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕的概率相同。b.調(diào)查期間沒有大規(guī)模遷入和遷出，沒有外界的強(qiáng)烈干擾。c.標(biāo)記物和標(biāo)記方法必須對動(dòng)物的身體不會(huì)產(chǎn)生有關(guān)壽命和行為等的影響。d.標(biāo)記不能過分醒目，以防改變與捕食者之間的關(guān)系。因?yàn)檫^分醒目的個(gè)體，在自然界中有可能改變被捕食的概率，最終有可能改變樣本中標(biāo)記個(gè)體的比例，進(jìn)而導(dǎo)致結(jié)果失真。e.標(biāo)記符號(hào)必須能夠維持一定的時(shí)間，在調(diào)查研究期間不會(huì)消失。②對于趨光性的昆蟲，還可以用黑光燈進(jìn)行燈光誘捕的方法調(diào)查它們的種群密度。5.調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32頭。將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放，數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠。這次共捕獲鼠30頭，其中有上次標(biāo)記過的個(gè)體10頭。則該草原田鼠的種群密度約為

頭/公頃。若部分個(gè)體遷出則調(diào)查結(jié)果____(偏低，偏高)。96偏高＊隨講隨練＊

特別提醒：①樣方法除了適用于植物外，還適用于活動(dòng)范圍較小的動(dòng)物，如蚯蚓；②計(jì)數(shù)時(shí)，若有正好長在樣方邊緣上的個(gè)體，只計(jì)樣方相鄰兩條邊及其夾角處的個(gè)體(計(jì)上不計(jì)下、計(jì)左不計(jì)右)，對于懸殊大的樣方應(yīng)除去，即去掉最高值和最低值，然后取平均值。同種植物無論大小都應(yīng)計(jì)數(shù)；

③標(biāo)志重捕法的前提條件是未標(biāo)志和被標(biāo)志個(gè)體有同樣的被捕機(jī)會(huì)，而且在調(diào)查期間，沒有個(gè)體出生、死亡、遷入、遷出等。SANPINBOOK名師伴你行2.探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”（1）實(shí)驗(yàn)原理①用液體培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。②在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群呈“J”型增長；自然界中的資源和空間總是有限的，酵母菌種群呈“S”型增長。③計(jì)算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法——顯微計(jì)數(shù)。（2）實(shí)驗(yàn)過程①將500mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液注入錐形瓶中。②將0.1g活性干酵母投入錐形瓶的培養(yǎng)液中混合均勻，并置于適宜的條件下培養(yǎng)。SANPINBOOK名師伴你行③每天定時(shí)取樣計(jì)數(shù)酵母菌的數(shù)量，采用抽樣檢測的方法測定1mL培養(yǎng)液中酵母菌個(gè)體的平均數(shù)。④分析結(jié)果、得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖表示出來，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。嘗試?yán)L出酵母菌種群數(shù)量的變化曲線。（3）注意事項(xiàng)①顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對于壓在小方格邊線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌。②從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。③結(jié)果記錄最好用記錄表，如下：④每天計(jì)數(shù)酵母菌量的時(shí)間要固定。⑤培養(yǎng)和記錄過程要尊重事實(shí)，不能主觀臆造。時(shí)間/天123456…數(shù)量/個(gè)SANPINBOOK名師伴你行【例3】［2009年江蘇高考題］某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（見下表），均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說法錯(cuò)誤的是()A.4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B.4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值

C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降【解析】本題考查酵母菌數(shù)量的變化規(guī)律。在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，由表中數(shù)據(jù)知Ⅳ試管中的種群數(shù)量先達(dá)到K值。試管號(hào)ⅠⅡⅢⅣ培養(yǎng)液體積（mL）105105起始酵母菌數(shù)（103個(gè)）105510B6．(2010·南通三模)酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想實(shí)驗(yàn)材料。血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：(1)酵母菌與大腸桿菌相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌具有_____________________________________________________。(2)酵母菌常被用來探究細(xì)胞呼吸的方式，是因?yàn)樗黖_______。(3)血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室長和寬各為1mm，深度為0.1mm的方格，其中25×16型的血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分成16個(gè)小方格。一般計(jì)數(shù)時(shí)選取的中方格位于計(jì)數(shù)室的________。下圖1表示的是其中一個(gè)中方格的情況，對該中方格中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的結(jié)果是________個(gè)。如果計(jì)數(shù)的幾個(gè)中方格中的細(xì)胞平均數(shù)為20個(gè)，則lmL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為________個(gè)。＊技巧點(diǎn)撥＊SANPINBOOK名師伴你行對環(huán)境中只有一個(gè)種群的種群數(shù)量變化分析。可以從生存資源和種群本身進(jìn)行分析。如果生存資源無限，則呈“J”型增長；在資源有限的情況下，開始一段時(shí)間內(nèi)種群也會(huì)呈“J”型增長（只要種群個(gè)體之間不因生存條件發(fā)生生存斗爭均呈“J”型增長），但隨著個(gè)體數(shù)量增加，個(gè)體間的生存斗爭開始出現(xiàn)并逐漸加劇，呈“S”型增長。＊隨講隨練＊SANPINBOOK名師伴你行3.下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中，操作順序正確的是（）A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)：取材—解離—染色—漂洗—制片—觀察B.溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)：取試管—加入淀粉液—注入酶液—保溫—加碘液—觀察C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)：洗凈空瓶—裝入動(dòng)植物—灌滿自來水—密封瓶口—放在陽光下D.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查：確定調(diào)查對象—選取樣方—計(jì)數(shù)—計(jì)算種群密度DSANPINBOOK名師伴你行復(fù)習(xí)本學(xué)案時(shí)，可運(yùn)用對比分析法比較“J”型和“S”型兩種曲線的異同，運(yùn)用圖文轉(zhuǎn)換方法對種群的年齡組成及性別比例的類型進(jìn)行分析，以提高自己的應(yīng)試能力。SANPINBOOK名師伴你行酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，也是常用的實(shí)驗(yàn)材料。圖3-4-5①利用甲、乙試管可以探知酵母菌是否進(jìn)行

呼吸。為減少實(shí)驗(yàn)誤差，空氣泵泵入的氣體中應(yīng)去除

。②加入丙試管的葡萄糖溶液需要進(jìn)行煮沸、冷卻處理。煮沸的主要目的是

。③預(yù)期現(xiàn)象：

。④為使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該增設(shè)一組對照，請補(bǔ)充：

。（1）某同學(xué)利用圖3-4-5所示的裝置驗(yàn)證酵母菌是兼性厭氧型生物。有氧CO2去除O2甲、丁試管中的溶液均變渾濁增加試管戊、己，戊同甲（或?。?，已加入煮熟的酵母菌和葡萄糖溶液，其他同乙（或丙）SANPINBOOK名師伴你行（2）為“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，某興趣小組按下表所列條件進(jìn)行了4組實(shí)驗(yàn)，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同。實(shí)驗(yàn)組ABCD培養(yǎng)液中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%4.04.00.80.8培養(yǎng)液體積/mL200800200800①A組和B組最先達(dá)到種群數(shù)量最大值的是

組，原因是B組

。②B組和D組種群數(shù)量最大值較大的是

組，原因是B組

。③在實(shí)驗(yàn)過程中，從錐形瓶中取樣計(jì)數(shù)的正確方法是

。A培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少B葡萄糖濃度較高，營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)充足搖勻后再取樣（后期的培養(yǎng)液稀釋后再取樣計(jì)數(shù)）SANPINBOOK名師伴你行綜合類實(shí)驗(yàn)題的解題策略1.綜合類實(shí)驗(yàn)題常創(chuàng)設(shè)出乎常理的新情境，解題時(shí)首先應(yīng)從試題給出的文字中捕獲與解決問題相關(guān)的有效信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合試題的設(shè)問，解決相關(guān)問題。解題時(shí)要牢記“情在書外，理在書中”，情境不斷創(chuàng)新，基礎(chǔ)知識(shí)不變。2.解答綜合類實(shí)驗(yàn)題的基石是掌握教材的實(shí)驗(yàn)原理和技能，用他山之石，攻克難關(guān)。如觀察染色體變異時(shí)，借鑒有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，選擇有分裂能力的細(xì)胞，對細(xì)胞進(jìn)行解離、漂洗、染色和制片等。SANPINBOOK名師伴你行3.解答綜合類實(shí)驗(yàn)題時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)所給材料提出所要研究的課題，確定探究思路。在此過程中難點(diǎn)有三：一是分辨自變量和因變量；二是確定觀察、記錄的指標(biāo)；三是用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語表述。其次，慎審實(shí)驗(yàn)材料和器材，根據(jù)實(shí)驗(yàn)題中已提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具獲取實(shí)驗(yàn)思路的啟示，主要分析“有什么用”“怎么用”，一般應(yīng)全部用上，不可遺漏。最后，用材料和器材來檢驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，如果材料和器材全部用上了，思路基本完整；如果有些沒有用上，步驟就可能有缺陷。若題中要求“選擇使用”，則應(yīng)另當(dāng)別論。4.綜合類實(shí)驗(yàn)題在對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析和處理時(shí)，常常要求運(yùn)用圖表形式準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如設(shè)計(jì)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，運(yùn)用包括數(shù)學(xué)模型在內(nèi)的各種方法處理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)等。在表格、曲線的建構(gòu)中，首先要寫出題目，其次要注意變量在圖表中的位置，曲線要注意采用標(biāo)點(diǎn)連線的方法，表格要注意組別的設(shè)置和平均值的處理。SANPINBOOK名師伴你行1.下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（）

A.標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落

B.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體

C.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣

D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對象2.建立數(shù)學(xué)模型的研究方法中包括以下步驟，正確的順序?yàn)?)①提出合理的假設(shè)②檢驗(yàn)和修正③用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)④觀察研究對象，提出問題

A.①②③④B.②③①④C.④①③②D.④①②③BCSANPINBOOK名師伴你行新課標(biāo)高考要求能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)模型研究有關(guān)生物學(xué)的問題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界與社會(huì)生活中的生物學(xué)問題。研究種群數(shù)量變化的規(guī)律，不僅有一定的理論意義，而且具有重要的實(shí)踐意義。建立數(shù)學(xué)模型有利于研究種群數(shù)量變化的規(guī)律，而以此為命題切入點(diǎn)，考查與種群數(shù)量變化相關(guān)的內(nèi)容，既能考查學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又能考查用生物學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。返回學(xué)案2群落的結(jié)構(gòu)和演替SANPINBOOK名師伴你行考點(diǎn)一種間關(guān)系的比較關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例互利共生相互依賴，彼此有利；如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上同種生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化地衣與苔蘚，大豆與根瘤菌寄生無對宿主有害，對寄生生物有利。如果分開，則寄生生物難以單獨(dú)生存，而宿主會(huì)生活得更好蛔蟲與人，菟絲子與大豆，噬菌體與被侵染的細(xì)菌SANPINBOOK名師伴你行關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例競爭①一般生態(tài)需求越接近的不同物種間的競爭越激烈②數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的“同步性變化”牛與羊；農(nóng)作物與雜草捕食一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化羊和草，狼與兔，青蛙與昆蟲說明：①兩種生物之間可能有多種種間關(guān)系。②上述種間關(guān)系都有利于種群的進(jìn)化。SANPINBOOK名師伴你行【例1】［2009年全國理綜Ⅱ］下列屬于種間競爭實(shí)例的是()A.螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露

B.以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食

C.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸

D.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少D【解析】本題考查了對生物的種間關(guān)系的判斷，解題時(shí)可根據(jù)實(shí)例中的生物特點(diǎn)結(jié)合幾種種間關(guān)系的區(qū)別加以分析判斷。競爭是兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等。競爭的結(jié)果常是一種生物生存下來，而另一種生物逐漸消亡，D項(xiàng)兩種綠藻為競爭關(guān)系。螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露，蚜蟲因此而免遭天敵瓢蟲的捕食，這是互利共生關(guān)系；以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂的食物不同，不是競爭關(guān)系；細(xì)菌和噬菌體是寄生關(guān)系。＊知識(shí)鏈接＊SANPINBOOK名師伴你行競爭分兩種情況：一是競爭雙方實(shí)力相當(dāng)，二者存在同步性的消長關(guān)系（如圖3-4-7中甲所示）；二是競爭雙方實(shí)力懸殊，結(jié)果是一方生存而另一方滅絕（如圖3-4-7中乙所示）。屬于何種情況要具體分析，有時(shí)不僅與競爭雙方的物種有關(guān)，還與其所處環(huán)境有關(guān)，即同樣的兩個(gè)物種在不同的環(huán)境中會(huì)出現(xiàn)不同的競爭結(jié)果。圖3-4-7＊隨講隨練＊SANPINBOOK名師伴你行1.胃幽門處的幽門螺桿菌是誘發(fā)胃潰瘍的主要因素；我國寧夏引入狐貍以防治鼠害；為了提高蜂蜜質(zhì)量和產(chǎn)量而引進(jìn)的西方蜜蜂，對中國本土蜜蜂造成嚴(yán)重排擠而使新疆和大興安嶺幾種蜜蜂相繼滅絕。請分析幽門螺桿菌與人、狐貍與鼠、西方蜜蜂與本土蜜蜂的生態(tài)學(xué)關(guān)系分別是()A.寄生、捕食、競爭B.捕食、競爭、種內(nèi)斗爭

C.共生、競爭、種內(nèi)斗爭D.寄生、捕食、種內(nèi)斗爭ASANPINBOOK名師伴你行考點(diǎn)二群落的結(jié)構(gòu)和演替1.群落的種群占據(jù)不同空間的意義（1）群落的垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)都與環(huán)境中的生態(tài)因素有關(guān)，垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。（2）生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。2.群落演替的類型比較SANPINBOOK名師伴你行初生演替次生演替起點(diǎn)原先從沒有過植被，或雖存在過植被，但被徹底消滅了的環(huán)境原有群落環(huán)境只是失去了原有植被，但原有土壤條件基本保留時(shí)間經(jīng)歷的時(shí)間長經(jīng)歷的時(shí)間短速度緩慢較快影響因素自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵實(shí)例裸巖上的演替棄耕農(nóng)田上的演替類型內(nèi)容3.群落演替的特點(diǎn)（1）演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間變化的有序過程，因而它往往是可預(yù)測的。（2）演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化，但人類活動(dòng)可使其不按自然演替的方向和速度進(jìn)行。①群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，它是不斷發(fā)展變化的。任何環(huán)境下的演替都是最終達(dá)到一個(gè)成熟階段，這時(shí)群落和周圍環(huán)境處于相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。②在群落演替的過程中，物種的取代是一種優(yōu)勢取代，而不是完全取代。SANPINBOOK名師伴你行【例2】群落演替的總體趨勢是（）

A.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高

B.物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低

C.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低

D.物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高A【解析】群落的演替過程不論是初生演替還是次生演替，生活環(huán)境均是越來越適于植物的生存，從而使植物的種類不斷增多，動(dòng)物的種類也會(huì)隨之增多，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性增加。群落的穩(wěn)定性決定于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，物種多樣性增加導(dǎo)致群落的穩(wěn)定性提高。＊知識(shí)鏈接＊SANPINBOOK名師伴你行群落的演替過程是一個(gè)自然選擇的過程，在長期的自然選擇的作用下，各種生物都遵循優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化原則；同樣，在進(jìn)化過程中，隨著演替的推進(jìn)，生物種類增多，群落的結(jié)構(gòu)趨向穩(wěn)定，群落的穩(wěn)定性逐步加強(qiáng)。＊隨講隨練＊SANPINBOOK名師伴你行2.下列屬于次生演替現(xiàn)象的是（）A.原來屬于同一個(gè)物種的地雀在加拉帕戈帕斯群島形成了13種差別很大的地雀B.退耕還草還林C.火山巖上形成森林D.大面積種植轉(zhuǎn)基因高產(chǎn)農(nóng)作物代替?zhèn)鹘y(tǒng)作物BSANPINBOOK名師伴你行考點(diǎn)三土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究【實(shí)驗(yàn)流程圖】（如圖3-4-8）【實(shí)驗(yàn)原理】土壤中含有無數(shù)的小動(dòng)物，可以用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集，通過調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動(dòng)物的豐富度。豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測估計(jì)法，目測估計(jì)法常用“非常多、多、較多、較少、少、很少”等表示等級(jí)的劃分。圖3-4-8SANPINBOOK名師伴你行【疑難點(diǎn)撥】1.許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，個(gè)體很小，不適合用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。2.可以調(diào)查某處土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，也可以通過調(diào)查來比較不同土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，還可以考慮在不同時(shí)間（如白天與晚上）或不同空間（如不同深度的土層）做調(diào)查。3.從不同環(huán)境中采集的土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。4.盡可能多地收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí)，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。5.從同一營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學(xué)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。6.組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度也是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間越長，物種越多，群落結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。SANPINBOOK名師伴你行【例3】［2009年江蘇高考題］科研人員對江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度進(jìn)行了對比研究。在相同取樣條件下，利用一種常用底泥采樣器（50cm×50cm×30cm）采得各動(dòng)物類群的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)如下表。下列有關(guān)本研究的敘述，正確的有（多選）()AD招潮蟹類厚蟹類沙蠶類泥螺類蛤類物種類個(gè)體總數(shù)物種類個(gè)體總數(shù)物種類個(gè)體總數(shù)物種類個(gè)體總數(shù)物種類個(gè)體總數(shù)裸露泥灘518114212110214米草群落312290011000A.裸露泥灘的大型底棲動(dòng)物物種豐富度高于米草群落B.米草群落的大型底棲動(dòng)物種群密度高于裸露泥灘C.改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會(huì)影響對比研究的結(jié)論D.改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)SANPINBOOK名師伴你行【解析】本題考查了生物群落中物種的豐富度。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，裸露泥灘的大型底棲動(dòng)物物種豐富度高于米草群落；如果改變采樣時(shí)間，采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)可能不同，故A、D項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。改換采樣器不會(huì)影響對比研究的結(jié)論，C項(xiàng)錯(cuò)誤。＊知識(shí)鏈接＊SANPINBOOK名師伴你行群落豐富度可以與群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性聯(lián)系起來。在群落演替過程中，群落豐富度在一定范圍內(nèi)逐漸增大。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性大小取決于生態(tài)系統(tǒng)的自我（動(dòng)）調(diào)節(jié)能力，而調(diào)節(jié)能力的大小與物種豐富度呈正相關(guān)。＊隨講隨練＊SANPINBOOK名師伴你行3.土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)，其類群組成和數(shù)量是評價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后４類土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度（個(gè)／m２）的調(diào)查數(shù)據(jù)。跳蟲類蜱螨類線蚓類線蟲類物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度有機(jī)肥田１０１６７３８３０４０１２０１９３３９化肥田４７９１６４１１８３２７５２根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是()A.化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單B.有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加，有機(jī)質(zhì)減少C.化肥田土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高D.有機(jī)肥田的各類土壤動(dòng)物密度總是大于化肥田A動(dòng)物類群樣地SANPINBOOK名師伴你行復(fù)習(xí)本學(xué)案時(shí)，可運(yùn)用對比分析法比較種群與群落的區(qū)別與聯(lián)系，比較四種種間關(guān)系，得出每種種間關(guān)系的特點(diǎn)；比較兩種演替類型的區(qū)別，注意群落演替與進(jìn)化的關(guān)系。另外，利用圖文轉(zhuǎn)換的方法，形象化地理解群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。SANPINBOOK名師伴你行曾是著名的魚米之鄉(xiāng)的某地，由于上游地區(qū)一農(nóng)藥廠的污染廢水排入河流，造成該地農(nóng)田土壤環(huán)境持續(xù)惡化，原本常見的泥鰍、田螺等幾近銷聲匿跡。為了調(diào)查污染廢水對農(nóng)田土壤動(dòng)物類群的影響，在受污染河流一側(cè)不同距離進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下表：距污染河流不同距離土壤動(dòng)物類群和個(gè)體距污染河流的距離（ｋｍ）0.10.51.02.04.0動(dòng)物類群數(shù)（類）２０２３３７５０５８動(dòng)物個(gè)體總數(shù)（個(gè)）３６５６６５７５０１９８３２４９０SANPINBOOK名師伴你行請根據(jù)上述材料，回答下列問題：（１）該調(diào)查研究的是

，遭受污染的農(nóng)田土壤仍存在一定數(shù)量的土壤動(dòng)物，是因?yàn)檗r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有

，過度污染的農(nóng)田會(huì)喪失生產(chǎn)能力，原因是

。（2）從表中調(diào)查結(jié)果可得出以下結(jié)論：①

；②

。（3）當(dāng)污染停止后，在原來因污染而廢棄的土地上開始的群落演替屬于

演替。在華南熱帶亞熱帶地區(qū)，這種演替將最后達(dá)到

（群落）階段。不同土壤中動(dòng)物類群的豐富度相對穩(wěn)定性當(dāng)外來干擾超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力時(shí)，會(huì)使系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞農(nóng)藥污染會(huì)降低土壤動(dòng)物類群數(shù)和個(gè)體總數(shù)距離污染源越遠(yuǎn)（近），農(nóng)藥污染物的濃度越低（高），對土壤動(dòng)物的影響越?。ù螅┐紊諷ANPINBOOK名師伴你行調(diào)查類實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析1.調(diào)查類實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示方法（1）現(xiàn)象描述法：如“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用多度等級(jí)“多、較多、較少、少”等表示。（2）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：如“調(diào)查某地某種生物的種群密度”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以通過樣方法或標(biāo)志重捕法計(jì)算得出的數(shù)據(jù)來表示。2.結(jié)果分析的方法對比現(xiàn)象變化或數(shù)據(jù)變化，找到規(guī)律，得出結(jié)論。SANPINBOOK名師伴你行下列有關(guān)種群和群落相關(guān)知識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.種群數(shù)量的變化包括增長、波動(dòng)和下降等B.調(diào)查狗尾草的種群密度通常用樣方法，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣C.研究個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常用目測估計(jì)法D.群落演替的總趨勢是物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高CSANPINBOOK名師伴你行對群落垂直結(jié)構(gòu)及水平結(jié)構(gòu)的分析（1）生物的垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)都與環(huán)境中的生態(tài)因素有關(guān)，垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期自然選擇的基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。（2）生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。（3）群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)直接影響群落中動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)，動(dòng)物種類的多少是隨植物層次的多少而變化的，因此，由于森林的植物層次比草原的植物層次多，所以森林群落一般比草原群落的動(dòng)物種類多。SANPINBOOK名師伴你行返回SANPINBOOK名師伴你行1.［2009年廣東高考題］有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是