鴻合白板校本培訓(基礎(chǔ)篇)

交互式電子白板使用環(huán)境基本組成右鍵功能左鍵功能一、筆及板擦的使用電子筆：相當于鼠標的功能。筆尖為左鍵，（當電子筆尖壓下去時相當于單擊鼠標左鍵)右鍵，漫游鍵（筆上的按鈕相當于鼠標右鍵，輕輕按一下即可）面板雙側(cè)分別提供15個雙功能快捷鍵，在WINDOWS狀態(tài)下和白板軟件下均可方便快捷的進行功能操作。白板軟件中功能WINDOWS狀態(tài)下功能圖庫頁面屬性新建頁前翻頁后翻頁書寫筆屬性選擇撤銷橡皮切換文本框自定義刪除頁保存Ctrl+SCTRL+NPageup

Pagedown

Delete手寫識別與屏幕鍵盤關(guān)閉程序

CTRL+Z透明頁2側(cè)雙功能板面快捷鍵邊框模式窗口模式全屏模式桌面模式啟動電子白板四種模式：窗口模式、邊框模式以及全屏模式是白板軟件的三種不同操作模式，教師在教學時均可將三種模式切換到桌面模式。在桌面模式下，用戶實際上已經(jīng)從白板軟件中切出，此時用戶可以操作WINDOWS系統(tǒng)下任何應用程序，也可以實現(xiàn)對WINDOWS系統(tǒng)中的應用程序進行批注等操作。用戶可單擊切換功能按鈕切入到桌面模式，此時會在操作系統(tǒng)當前界面下出現(xiàn)如圖所示的桌面模式工具欄。用戶單擊桌面模式主按鈕,可實現(xiàn)桌面模式工具欄的伸縮。3種工具欄配置主工具欄浮動工具欄自定義工具欄5種學科工具欄數(shù)學學科物理學科

化學學科語文學科英語學科按鈕名稱功能刪除對筆跡進行擦拭，提供點擦拭區(qū)域擦拭；清頁為用戶提供整頁的書寫的內(nèi)容的清除；撤銷撤消當前筆跡；重做單擊該按鈕可恢復“撤銷”按鈕取消的操作；屏幕批注為用戶提供透明頁功能，可在PPT等軟件下進行書寫和批注；新建頁面為用戶提供新建屏幕頁、白板頁、藍板頁、黑板頁；漫游為用戶提供無限漫游，實現(xiàn)大屏幕頁書寫功能；頁面回放單擊此按鈕可以實現(xiàn)對頁面中操作過程的回放。前一頁為用戶提供頁面的向前翻頁功能；后一頁為用戶提供頁面的向后翻頁功能；文件文件選項，用來對軟件進行操作。切換可切換到電腦桌面模式；按鈕名稱功能選擇單擊此按鈕可以切換到選擇狀態(tài)，從而實現(xiàn)對頁面中對象的選擇。智能筆智能筆夠?qū)τ脩羰掷L的圖形進行智能識別，如線段、角、三角形等，并針對不同的圖形提供了不同的控制點，可以對圖形形狀進行調(diào)整，如右圖。手繪圖形識別圖形硬筆模仿鋼筆、圓珠筆、粉筆等硬筆的書寫筆跡。軟筆模仿毛筆的書寫筆跡，可以描繪出筆鋒以及筆跡的輕重緩急。筆色單擊該按鈕生成如圖所示的對話框，在該對話框中可調(diào)整筆畫對象的顏色透明度等屬性寬度單擊該按鈕生成如圖所示的對話框，在該對話框中可調(diào)整筆跡的寬度開始”選項卡開始選項卡中包括了軟件中的常用功能按鍵，如圖所示。該選項卡提供文件的新建、保存、關(guān)閉、刪除，軟件模式的切換，常用書寫工具的編輯等常用功能。頁面”選項卡頁面選項卡中包括了軟件中對頁面操作的常用功能，如圖所示。該選項卡提供文件的新建、刪除、清頁，頁面背景色背景圖的改變，頁面的翻頁、放大、縮小、漫游、回放等常見操作。按鈕名稱功能新建頁面為用戶提供新建屏幕頁、白板頁、藍板頁、黑板頁；刪除頁面為用戶提供當前頁面的刪除功能；清頁為用戶提供整頁的書寫的內(nèi)容的清除；前一頁為用戶提供頁面的向前翻頁功能；后一頁為用戶提供頁面的向后翻頁功能；漫游為用戶提供頁面的向后翻頁功能；頁面回放單擊此按鈕可以實現(xiàn)對頁面中操作過程的回放放大

為用戶提供頁面放大功能；縮小為用戶提供頁面縮小功能；按鈕名稱功能背景色單擊此按鈕可以打開顏色對話框，如圖所示，設置當前頁面的背景色背景圖單擊此按鈕可以打開背景圖片對話框，方便用戶選擇頁面背景圖插入”選項卡插入選項卡中包括了軟件中插入對象的常用功能，如圖所示。該選項卡提供插入文本、媒體、矢量圖形、自選圖形、資源等功能。按鈕名稱功能資源單擊此按鈕會生成資源對話框，如圖所示。

單擊資源對話框左上角的按鈕即生資源工具欄，如圖所示

單擊按鈕會生成如圖所示的對話框，在對話框中可選擇要添加的新資源即可。媒體單擊該按鈕可以在頁面上插入各種多媒體文件并播放。生成如圖所示的“打開”對話框，在對話框中選擇任意的多媒體文件。用戶找到需要的媒體文件后，選中文件對象，單擊對話框上的打開按鈕，然后在頁面上拖拽以確定播放窗口的位置和尺寸，同時生成播放控制工具欄，如圖所示。在播放控制工具欄上有11個功能按紐，通過這些按紐可以對視頻進行控制，還可以視頻畫面或動畫畫面等進行捕獲和批注。文本框用戶可以通過文本框功能在頁面上插入文字，并對文字進行修飾。具體功能詳見“開始”選項卡中功能所述。矢量圖形單擊此按紐彈出矢量圖形子工具欄，如圖所示單擊需要的矢量圖形，在頁面中合適的位置拖拽出適合大小的矢量圖形即可，繪制出的矢量圖形如圖所示。選擇繪制出的矢量圖形，打開該對象對應的屬性瀏覽器，如圖所示自選圖形單擊此按紐會彈出自選圖形子工具欄，如圖所示

單擊需要的自選圖形，在頁面中合適的位置拖拽出適合大小的自選圖形即可，繪制出的自選圖形如圖所示。在屬性瀏覽器中可以設置自選圖形顏色的填充、填充顏色的改變、改變自選圖形大小等操作。筆盒”選項卡筆盒選項卡中包括了多種書寫工具，如圖所示。該選項卡提供了硬筆、軟筆、排筆、熒光筆、激光筆、紋理筆、智能筆、手勢筆，可以設置筆的顏色、寬度、紋理，并可以對線頭、線體、線尾進行選擇。按鈕名稱功能硬筆模仿鋼筆、圓珠筆、粉筆等硬筆的書寫筆跡。軟筆模仿毛筆的書寫筆跡，可以描繪出筆鋒以及筆跡的輕重緩急。排筆根據(jù)中東等國家的阿拉伯文字的書寫特點開發(fā)的一種書寫效果?，摴夤P模仿熒光筆效果，可選擇不同顏色進行重點標注激光筆通過顏色深淺變化來吸引觀眾的注意力，直至用戶進行下一個操作，前一筆筆跡才消失紋理筆可以寫出帶有各種紋理的筆跡。智能筆智能筆夠?qū)τ脩羰掷L的圖形進行智能識別，如線段、角、三角形等，并針對不同的圖形提供了不同的控制點，可以對圖形形狀進行調(diào)整，如右圖。手繪圖形識別圖形按鈕名稱功能手勢筆通過手勢筆在頁面上進行各種手勢的操作即可實現(xiàn)翻頁、書寫的擦除、對象的選擇等。如在頁面中畫出如圖示的筆跡即可實現(xiàn)頁面的后翻一頁。色筆單擊該按鈕生成如圖所示的對話框，在該對話框中可調(diào)整筆畫的顏色、透明度等屬性

寬度單擊該按鈕生成如圖所示的對話框，在該對話框中可調(diào)整筆跡的寬度。填充色單擊該按鈕生成如圖所示的對話框，在該對話框中可對已選擇對象進行顏色的填充及透明度的設置。紋理單擊該按鈕生成如圖所示的對話框，在該對話框中可對設置紋理。

填充紋理單擊該按鈕生成如圖所示的對話框，在該對話框中可對設置對象的填充紋理。線頭單擊該按鈕生成如圖所示的對話框，在該對話框中選擇線段的線頭

線體單擊該按鈕生成如圖所示的對話框，在該對話框中選擇線段的線體。線尾單擊該按鈕生成如圖所示的對話框，在該對話框中選擇線段的線頭。學科通用工具使用技巧

鴻合交互式電子白板軟件根據(jù)中國普教教學特色，提供了不同的教學工具，下面主要介紹學科通用工具在教學應用當中的使用技巧。工具使用1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中單擊“時鐘計算器”按鈕，彈出如圖所示時鐘。1、時鐘工具教學應用下面以人教版小學一年級中《認識整時》為例，介紹時鐘工具在教學過程中的應用。本課教學學生認識鐘面、區(qū)分鐘表上的時針和分針、認讀整時。右圖為本課講授過程提供的工具，教師可以利用時鐘工具進行輔導教學。

2、拖動時鐘即可將時鐘放置到教師所想需要的地方。3、在時鐘區(qū)域單擊左鍵，彈出如圖6-3所示對話框。4、選擇時鐘模式，彈出如圖6-4所示圖像，教師可根據(jù)需要手動調(diào)節(jié)指針指向，實現(xiàn)教學互動；具體的操作步驟如下：5、教師可根據(jù)需求，單擊透明度選項，彈出如圖6-5所示對話框，選擇所需透明度選項；一、時鐘計時器工具的應用1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中單擊“時鐘計算器”按鈕，彈出如圖所示時鐘。一、時鐘計時器工具的應用2、計時器工具教學應用以教學過程中經(jīng)常進行的小測驗為例，介紹計時器工具在教學過程中的應用。2、拖動時鐘即可將時鐘放置到教師所需要的地方。3、在時鐘區(qū)域單擊左鍵，即可出現(xiàn)如圖所示對話框。4、選擇“計時器”選項，根據(jù)教師需要，選擇“數(shù)字LED”或“石英鐘”選項。彈出如圖所示圖像。5、教師根據(jù)教學需要選擇計時或倒計時，單擊選項即可。如果選擇倒計時，單擊“倒計時”，彈出對話框如右圖所示，教師可根據(jù)需要選擇。6、教師可根據(jù)教學需求選擇計時的開始、暫停、重置或停止，單擊“計時開始/暫?！?、“計時重置”、“計時停止”選項即可。具體的操作步驟如下：二、計算器的應用在數(shù)學、物理、化學教學過程中，經(jīng)常會遇到計算問題；在計算機教學中，經(jīng)常會遇到二進制、八進制和十六進制之間的轉(zhuǎn)化。根據(jù)這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了計算器工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用計算器工具。下面我們以人教版高中化學中《氮的氧化物與氧氣的反應》一課中遇見的問題為例，如圖所示，介紹計算器工具在教學過程中的應用。

本課的教學目標和教學重點為學生理解掌握氮的氧化物與氧氣的反應，完成相關(guān)的計算。此過程中，教師需快速精確地計算出硝酸的物質(zhì)的量濃度。計算器為本課備課及講課時提供的工具，教師可以利用計算器進行輔助教學。1、單擊計算器按鈕彈出左圖所示的計算器。2、直接點擊按鈕即可進行運算。此外，用戶可單擊查看按鈕，在下拉菜單中選擇運算類型，如下圖所示。具體的操作步驟如下：三、幕布的應用在課堂教學過程中，教師經(jīng)常會將知識點有順序地展示在學生面前，這樣更利于學生理解掌握。根據(jù)這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了幕布工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用幕布工具。以人教版八年級語文課中《藤野先生》一課為例，如下圖所示，介紹幕布在教學過程中的應用。教師可將知識點清晰地展示在學生面前。

1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“幕布”選項，整個軟件頁面被遮擋，可以通過調(diào)整上面、下面、左面和右面的四個方向使幕布向下、向上、向左和向右移動，遮屏效果如左圖所示2、單擊幕布任意位置，彈出控制菜單，如下圖所示，用戶可根據(jù)需要選擇相應的功能：調(diào)整幕布顏色、改變圖片位置、指定矩形等。具體的操作步驟如下：四、手寫識別工具的應用在課堂教學過程中，為了增加課堂的互動性，教師直接在白板頁面上進行書寫。根據(jù)這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了手寫識別功能，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用手寫識別工具。我們以小學語文教學中教授漢字的教學過程為例，如下圖所示，手寫漢字

識別字列表

1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“手寫識別”選項，即可彈出手寫識別工具欄，如圖所示。按紐名稱功能按紐名稱功能開始菜單單擊此按鈕可以設置識別范圍、設置抬筆識別等待時間及退出等筆色設置設置筆的顏色退格向前退一格筆寬設置設置筆的寬度刪除刪除選中的文本軟鍵盤打開屏幕軟件盤回車回車換行手寫識別圖標為時為手寫識別狀態(tài)，單擊按鈕時圖標變?yōu)?，此時轉(zhuǎn)換成鼠標操作狀態(tài)，再次單擊即可切換成手寫識別狀態(tài)?？崭裨谖谋局胁迦肟崭?、單擊開始按鈕，在下拉菜單選擇“退出”即可退出手寫識別功能。具體的操作步驟如下：五、抓屏工具的應用在課堂教學過程中，教師可能需要將多頁白板內(nèi)容展示在一個頁面上進行綜合講解。根據(jù)這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了抓屏工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用抓屏工具。我們以初中數(shù)學解題為例，如圖所示，教師可將多解展示在一張白板頁面上。1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“抓屏”選項，即可彈出如右圖所示的對話框。該工具提供了截取當前屏幕圖像的功能，用戶可以在屏幕、區(qū)域、不規(guī)則三種截取方式中選擇一種。2、單擊“屏幕”按鈕，用戶可抓取當前屏幕內(nèi)容；單擊“區(qū)域”按鈕，用戶可在屏幕上通過拖拽的方式來選擇需要截取的矩形區(qū)域；單擊“不規(guī)則”按鈕，用戶可在屏幕上畫任意形狀的曲線來選擇需要截取的區(qū)域。以“屏幕”抓圖為例，單擊屏幕抓圖按鈕，然后在白板窗口當中進行拖拽，此時計算機當前所顯示的頁面就會被全屏抓入，如右圖所示。具體的操作步驟如下：六、屏幕鍵盤的應用在課堂教學過程中，教師可能需要在白板上進行鍵盤操作。根據(jù)這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了屏幕鍵盤工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用屏幕鍵盤工具。我們以初中數(shù)學為例，如下圖所示，使用屏幕鍵盤設置數(shù)學函數(shù)，從而呈現(xiàn)它的圖像用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“屏幕鍵盤”選項，即可在白板面面上彈出屏幕鍵盤工具。該工具模仿計算機鍵盤，直接點擊可使用，如下圖所示。具體的操作步驟如下：七、聚光燈的應用在課堂教學過程中，教師經(jīng)常需要突出某個重要知識點，吸引學生注意力，調(diào)高課堂效率。根據(jù)這個教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了聚光燈工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用聚光燈工具。我們以初中生物課中《蝗蟲的結(jié)構(gòu)》一課為例，該工具提供聚光燈效果。該工具可照亮屏幕的某一個區(qū)域，使聽眾專注于被照亮的部分。如下圖所示，具體介紹聚光燈工具的應用。1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“聚光燈”選項，即可在白板頁面上產(chǎn)生聚光燈效果，聚光燈效果如下圖所示。2、單擊聚光燈外的灰色區(qū)域時，彈出聚光燈控制菜單，如下左圖所示，用戶可以改變聚光燈形狀和透明度，并且可以根據(jù)需要移動、旋轉(zhuǎn)和調(diào)整聚光燈的大小等屬性。在聚光燈的紅色邊框上移動可以調(diào)整聚光燈的大小。用戶可以根據(jù)需要選擇功能，下右圖所示的為選擇矩形聚光燈并設置聚光燈透明度為25％的效果。具體的操作步驟如下：八、窗口播放器的應用在課堂教學過程中，教師可能需要插入相關(guān)的影視資料。根據(jù)這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了窗口播放器工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用窗口播放器工具。以人教版八年級語文課中《走近魯迅》一課為例，進行“走近魯迅”的課程的學習，教師引導學生加深對魯迅的認識和理解。課程講解過程中，教師要插入與魯迅相關(guān)的視頻資料，插入過程如下圖所示。1、單擊窗口播放器按鈕，即可彈出如右圖所示對話框。該工具提供了一個專門播放FLASH、PPT等演示文件的窗口，并提供了五個功能按鈕。其中“最小”功能按鈕可將演示窗口隱藏；“最大”功能按鈕可將窗口全屏顯示；“還原”功能按鈕可將窗口恢復默認大小。2、單擊打開文件按鈕，彈出如圖6-34所示的“打開”對話框，用戶可以在對話框中選擇系統(tǒng)中任意文件，選擇打開，即可在該窗口播放器中播放。用戶在瀏覽PPT文件時可以在窗口中任意位置單擊，即可實現(xiàn)翻頁，也可拖動右側(cè)的滾動條控制PPT進程。具體的操作步驟如下：九、遮屏工具的應用在課堂教學過程中，教師經(jīng)常會將知識點有順序地展示在學生面前，這樣更利于學生理解掌握。根據(jù)這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了幕布遮屏工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用遮屏工具。以人教版高中化學課中《乙炔》一課為例，如下圖，介紹幕布在教學過程中的應用。教學過程中，教師提問乙炔的化學性質(zhì)，學生依次說出，同時，教師可移動幕布，增加了課堂的互動性。1、單擊遮屏按鈕，即可產(chǎn)生整個白板被遮擋的效果，該工具可以使聽眾專注沒有被遮擋的內(nèi)容，其余部分則被遮蓋。遮屏效果如圖所示。2、單擊幕布上的任意位置，彈出控制菜單，用戶可根據(jù)需要選擇相應的功能：對幕布只能水平或垂直移動，調(diào)整幕布的顏色、圖片等操作，如圖所示。具體的操作步驟如下：十、書寫窗口的應用在教學過程中，教師為了強調(diào)重點知識點，需要手寫展示過程，起到強調(diào)此知識點的效果。根據(jù)這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了書寫窗口工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用書寫窗口工具。以高二化學實驗《乙烯》為例，介紹書寫窗口的應用。在實驗過程中，教師可以使用白板軟件中提供的書寫窗口功能進行輔助性教學，在課程最后書寫化學反應方程式時，可以使用書寫窗口寫出反應方程式，書寫效果如圖所