初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)（2022部編版）《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

15.《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)朗讀課文，感知文章內(nèi)容，理清線索結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)品讀句段，賞析精美語(yǔ)言，概括形象特征。

3.通過(guò)背景鏈接，明確象征意義，體會(huì)思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)朗讀課文，感知文章內(nèi)容，理清線索結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)品讀句段，賞析精美語(yǔ)言，概括形象特征。

3.通過(guò)背景鏈接，明確象征意義，體會(huì)思想感情。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一：導(dǎo)入新課

樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，為歷代文人墨客所歌詠?！氨逃駣y成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”是柳的風(fēng)韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”是梅的倩影。這節(jié)課讓我們走進(jìn)茅盾的《白楊禮贊》，去感受西北高原上白楊樹的勃發(fā)英姿。（板書課題）

二：展示目標(biāo)

1.通過(guò)朗讀課文，感知文章內(nèi)容，理清線索結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)品讀句段，賞析精美語(yǔ)言，概括形象特征。

找出喜歡的句子，分析其妙處。

3.通過(guò)背景鏈接，明確象征意義，體會(huì)思想感情。

三：整體感知

1.“禮贊”是崇敬、贊美的意思。文中作者是如何禮贊白楊的呢？邊朗讀課文邊勾畫出文中直接贊美白楊樹的語(yǔ)句，思考其反復(fù)出現(xiàn)的作用，明確文章線索結(jié)構(gòu)。注意讀準(zhǔn)字音、讀出激情與豪氣。

2.瀏覽全文，歸納一下作者是從哪幾方面贊美白楊樹的不平凡的？明確行文思路。

第二課時(shí)

四：品讀賞析

作者在行文過(guò)程中不止一次的發(fā)聲“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”從文中，你感受到了何種“美”呢？

請(qǐng)以“這是一株（）的白楊樹，你看（），從中我感受到了（）的美。”這個(gè)句式說(shuō)話。

提示：可以從用詞、修辭、寫法等角度來(lái)賞析。

展示預(yù)設(shè)：

它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺(jué)得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？

交流點(diǎn)撥：用排比手法,不斷加深反問(wèn)語(yǔ)氣,連用四個(gè)“難道”,節(jié)奏一句比一句強(qiáng)烈,聯(lián)想一句比一句擴(kuò)展,內(nèi)容一句比一句深刻,從而使白楊樹的象征意義由淺入深,由含蓄到明朗逐漸展示出來(lái),使主題逐漸深化.明確寫到了白楊樹象征了“北方的農(nóng)民”、“守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵”和“今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志”流露出作者的堅(jiān)定和對(duì)白楊樹的崇敬、贊美之情，更謳歌了西北軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的偉大精神和意志。

五：體悟升華

1.反復(fù)誦讀文章第7、8自然段，勾畫出一系列表現(xiàn)品質(zhì)的詞語(yǔ)，探究白楊樹的象征意義。

2.聯(lián)系寫作背景，體悟作者情感。

《白楊禮贊》寫于1941年3月，那時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段。這期間，作者茅盾在延安生活了5個(gè)月，他看到了國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。

3.結(jié)合詩(shī)歌，感受風(fēng)骨，體會(huì)民族精神。

題白楊圖

茅盾北方有佳樹，挺立如長(zhǎng)矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。

丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。

六：課堂小結(jié)

這節(jié)課我們領(lǐng)略了茅盾筆下西北高原上白楊樹的勃發(fā)英姿，品味了修辭、象征等表現(xiàn)手法帶給文章的語(yǔ)言魅力