高三生物二輪復(fù)習研討二輪經(jīng)驗

2016高三生物二輪復(fù)習研討

賈秀芹輪次時間計劃指導(dǎo)思想教學要求一輪高三開學至2016年3月中旬全面、系統(tǒng)扎實、靈活

全面復(fù)習，系統(tǒng)總結(jié)基礎(chǔ)扎實，應(yīng)用靈活拓寬視野，培養(yǎng)能力

二輪3月中旬至5月初鞏固、完善綜合、提高

以培養(yǎng)能力為目標以專題復(fù)習為線索

以訓練點評為手段

特別注重學科主干挖掘突出內(nèi)在聯(lián)系

形成完整知識網(wǎng)絡(luò)

三輪5月初至高考模擬、強化回扣、調(diào)整全真模擬演練，提高應(yīng)試技巧回歸基礎(chǔ)知識，調(diào)整身心狀態(tài)一.關(guān)于高三復(fù)習程序及時間安排的建議

二輪復(fù)習：2016年3月中旬—5月初基本方針：

鞏固、完善、綜合、提高

基本原則：

以培養(yǎng)能力為目標以專題復(fù)習為線索以訓練點評為手段特別注重學科主干挖掘突出內(nèi)在聯(lián)系形成完整知識網(wǎng)絡(luò)

二輪復(fù)習應(yīng)該達成的目標制訂二輪復(fù)習目標的依據(jù)1.進一步夯實基礎(chǔ)，打牢雙基。2.綜合、歸納、整理和提高，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3.注重能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決實際問題的能力。4.加強應(yīng)試訓練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。1.一輪復(fù)習中學生的學情2.高考試題的發(fā)展趨勢3.考試說明的要求

專題設(shè)置的參考原則專題設(shè)置宜大不宜小知識體系要承接一輪復(fù)習突出專題中的內(nèi)在聯(lián)系專題設(shè)置要有利于學生能力培養(yǎng)二輪復(fù)習的主體形式——專題復(fù)習以專題復(fù)習為線索，以訓練點評為主要手段，深入挖掘教材，特別突出內(nèi)在聯(lián)系，注重學科主干，要求將“點、線、面”進行有機整合，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，進一步培養(yǎng)學生分析解決問題的能力

生物二輪復(fù)習計劃

專題內(nèi)容編寫者專題一（2課時）現(xiàn)代生物科技專題（選修3專題1至5）賈秀芹專題二（3課時）實驗與探究胡立遠專題三（3課時）細胞的結(jié)構(gòu)與功能（必修1第1至3章）張娟專題四（3課時）細胞代謝（必修1第4、5章）孫穎專題五（2課時）細胞的生命歷程與遺傳的細胞學基礎(chǔ)（必修1第6章、必修2第2章1節(jié)）平雨合專題六（3課時）遺傳規(guī)律與伴性遺傳、遺傳的分子基礎(chǔ)（必修2第1章、第2章第2-3節(jié)、第3、4章）李憲省專題七（3課時）變異、育種與進化（必修2第5、6、7章）賈秀芹專題八（3課時）生命活動的調(diào)節(jié)（必修3第1、2、3章）孫穎專題九（3課時）生物與環(huán)境（必修3第4、5、6章）胡立遠注：學案設(shè)計要求：

1.復(fù)習范圍

2.考綱要求

3.網(wǎng)絡(luò)

4.核心知識點

5.典型例題、習題（結(jié)合高考）專題復(fù)習的基本流程步驟II——專題的訓練/專題復(fù)習的主要手段◆學案導(dǎo)學、立體串講，知識網(wǎng)絡(luò)化◆由習題帶動復(fù)習：讓學生提煉考查目標，由習題總結(jié)知識規(guī)律◆訓練要有明確的目標◆選題的原則：科學性，層次性，針對性，創(chuàng)新性，時代性，綜合性◆訓練要限時和定量、適度和適量步驟I——知識的復(fù)習步驟III——專題的講評/專題復(fù)習的主要課型講評的基本原則了解學生做題情況，努力挖掘每道題目的潛在價值，把每個題目做深做細做透針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難準確性：言之有據(jù)，正誤分明系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接啟發(fā)性：注重點撥，啟發(fā)思維，點撥題眼，引領(lǐng)思路規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律多一些學生自我完善自主探索的時間與空間，少一些教師想當然的講解步驟IV——專題的過關(guān)

步驟VI——歸納與總結(jié)步驟V——專題的補救

1.加強集體備課

將每個專題分配給老師，兩位老師一組，負責考綱、課標的研究，重點、難點挖掘，經(jīng)典試題搜集，學生情況調(diào)查，專題測試組卷。二輪復(fù)習注意事項：合作共榮，團隊永遠比個人更有力量。

遵循原則

一：增強針對性

要有增強針對性、提高復(fù)習效率。有效的措施是研究高考真題，尤其是近四年生物科高考試題。要研究試題難度，要研究高考命題視角的演變。

二：精選習題

所選用習題要與考試大綱要求相吻合，既可來自于近期的模擬題，也可來自于平時做錯或積累的題。要具有典型性，要從中歸納出各種題型的特點。

三：堅持閱卷

高三的工作量大，但閱卷環(huán)節(jié)一定不能忽視。以此來了解學生的實際情況。

四：堅持先周備課和聽課。提倡先周備課，適當延長備課時間，能夠較好地理解與掌握問題。相互聽課是提高教學水平的一個主要途徑。2.重視考綱的指導(dǎo)作用和教材的示范作用，幫助

學生形成知識網(wǎng)絡(luò)對學生學習而言，知識發(fā)生、發(fā)展的過程產(chǎn)生于教材，高考試題考點來源于教材、扎根在教材。認真體會總結(jié)教材中所涉及到生物科學基本概念、基本事實、圖表信息、科學思想和科學方法等至關(guān)重要。所以，在復(fù)習中一定要以考綱為“綱”，以課本為“本”，是高效復(fù)習的重要策略。二輪復(fù)習注意事項：3.關(guān)注細節(jié)，提高課堂教學效率。認真研究“知識梳理課”和“習題講評課”能在課堂上完成的內(nèi)容，不要拖到課下。特別是讓學生看書的內(nèi)容。能讓學生說的就讓學生說一遍，能讓學生寫的就讓學生寫一遍。聽明白了、能說出來、能寫出來是三個不同層次的能力要求。要充分發(fā)揮黑板與白板的功能。二輪復(fù)習注意事項：4.用好高考原題，放大高考真題的復(fù)習功能

做歷年的高考題之所以成為高考復(fù)習的一項熱點內(nèi)容，這是由高考題的性質(zhì)和功能所決定的，其一，高考題考查的內(nèi)容本身就是“支撐學科知識體系的主要內(nèi)容”，其二，高考題一般都蘊涵比較深刻的生物學思想和多種生物科學方法，其三，考生試圖從做高考題訓練中，取得象征性的成功，樹立起高考的信心。試題難度易、中、難的題數(shù)比例為：1:2:1命題保持相對穩(wěn)定,較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

充分利用高考題的資源，在復(fù)習過程中揭示其內(nèi)涵，注重發(fā)揮題目的引領(lǐng)作用，達到舉一反三，觸類旁通的目的，是提高高考復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵。二輪復(fù)習注意事項：選擇題有單元內(nèi)綜合、單元間綜合、單元內(nèi)圖象分析、單元間圖象分析、理論聯(lián)系實際、實驗探究、信息處理等。非選擇題注重設(shè)置多個設(shè)問，力求達到由淺到深，由易及難的排列編制試題?；蚨鄠€設(shè)問雖沒有一定的遞進關(guān)系，但題目圍繞一個主題從多個方面設(shè)問。答案要求嚴格。選修模塊試題相對獨立，更側(cè)重考查基礎(chǔ)知識。5.注重題型分析，加強綜合能力的培養(yǎng)二輪復(fù)習注意事項：151413126826687272題型過程圖坐標圖示意圖坐標圖坐標圖過程圖坐標圖坐標圖能力獲取信息綜合運用能力實驗和探究能力圖、表、曲線信息類題目逐年呈上升趨勢圖形表格題形象直觀，信息量大，可以考查獲取信息的能力和綜合運用能力等多種能力，能較好地體現(xiàn)生物學科特點，在高考題中占有較高比例。教學中，我們要多選多練圖表題，指導(dǎo)學生正確識圖，正確地將所學知識與圖表信息結(jié)合，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，訓練分析解決問題的方法。二輪復(fù)習注意事項：6．加強查漏補缺，搞好限時訓練

二輪復(fù)習過程我們會發(fā)現(xiàn)，有許多基礎(chǔ)知識學生的掌握還是不完美的，需要我們在二輪復(fù)習過程中給學生彌補，我們可以根據(jù)學生的實際，做一些查漏補缺性的訓練。同時從高考實際出發(fā)，有計劃地進行一些與高考題配套的限時訓練，提高學生的答題速度與技巧。7.關(guān)注生物科技前沿，聯(lián)系社會熱點高考題目具有一定的先進性與新穎性。增設(shè)一些與生產(chǎn)、生活實際相聯(lián)系的題目，提高學生綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

二輪復(fù)習注意事項：8．挖掘非智力因素，提高考試成績

深挖非智力因素，充分調(diào)動學生學習的積極性。在后段復(fù)習中，更要嚴格訓練，特別是對學生進行規(guī)范化（包括書寫規(guī)范化、審題、答題速度、答題準確性等）指導(dǎo)。培養(yǎng)學生良好的習慣。要做到“會而對，對而全，全而美”并做好學生的思想工作。本階段大部分學生的學習勁頭十足，但往往成績并不理想。我們要充分利用這一有利條件，多做深入細致的思想工作，多激勵他們，給他們成功的足夠信心和決心，使他們迎頭趕上，取得好成績。二輪復(fù)習注意事項：三輪復(fù)習2016年5月初——6月初基本方針

模擬、強化、回扣、調(diào)整基本原則

全真模擬演練提高應(yīng)試技巧訓練疏密有度題目貼近高考回歸基礎(chǔ)知識調(diào)整身心狀態(tài)

1.回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。把散落在課本中的知識的框架再梳理一遍（或結(jié)合目錄）。三輪復(fù)習注意事項

2.看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

3.加強記憶。對于生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的，有些知識必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。

4.做精選試題。在三輪復(fù)習中老師應(yīng)該分析考試的題型、熱點類型和可能性最大的知識點，創(chuàng)作或者改造典型題目，讓學生少做題