第13課《植樹(shù)的牧羊人》課件 【高效課堂+備課精研】部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

作者：讓·喬諾我不和誰(shuí)爭(zhēng)和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑我熱愛(ài)大自然其次就是藝術(shù)我雙手烤著生命之火取暖火萎了我也準(zhǔn)備走了螞蟻森林是支付寶客戶端為首期“碳賬戶”設(shè)計(jì)的一款公益行動(dòng):用戶通過(guò)步行、地鐵出行、在線繳納水電煤氣費(fèi)、網(wǎng)上繳交通罰單、網(wǎng)絡(luò)掛號(hào)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票等行為，就會(huì)減少相應(yīng)的碳排放量，可以用來(lái)在支付寶里養(yǎng)一棵虛擬的樹(shù)。這棵樹(shù)長(zhǎng)大后，公益組織、環(huán)保企業(yè)等螞蟻生態(tài)伙伴們，可以“買(mǎi)走”用戶“樹(shù)”，而在現(xiàn)實(shí)某個(gè)地域種下一棵實(shí)體的樹(shù)。感知文章基本內(nèi)容，梳理文章的故事情節(jié)。把握人物形象，感受人物精神和人格魅力。體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用，學(xué)習(xí)對(duì)比手法。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考牧羊人植樹(shù)行為的意義。讓·喬諾法國(guó)作家、電影編劇長(zhǎng)篇小說(shuō)《屋頂上的輕騎兵》被改編成電影。曾應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅(jiān)定和平信念作品有《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》了解作品《植樹(shù)的牧羊人》節(jié)選自繪本《植樹(shù)的男人》。課文原來(lái)的題目是《種植希望與幸福的人》。這篇短篇小說(shuō)原是1953年作者讓·喬諾應(yīng)美國(guó)《讀者文摘》“你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的最非凡、難忘的人是誰(shuí)”的專題約稿而寫(xiě)的。事后讓·喬諾發(fā)表聲明說(shuō)，寫(xiě)的是故事，艾力澤·布菲是虛構(gòu)的。一、音形識(shí)記

戳（

chuō

）坍塌

（tān）

流淌（tǎnɡ）山毛櫸（jǔ)廢墟(xū)

刨根問(wèn)底（páo）酬勞(chóu)

水渠(qú)

溜達(dá)（liū·dɑ）縫隙(

xì

)

干涸(

hé

)

沉默寡言（ɡuǎ）

慷慨(kāngkǎi)

薄荷(bòhe

)

白樺（huà）二、詞語(yǔ)解釋1.坍塌：建筑物或堆積物倒下來(lái)。2.廢墟：城市、村莊遭受毀滅性破壞而變成的荒涼地方。3.干涸：干枯，沒(méi)有水。4.刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)，形容鉆研的精神。5.不毛之地：不長(zhǎng)草的地方。6.琢磨：思考；考慮第一部分（第1段）：運(yùn)用議論，對(duì)“牧羊人”這一形象進(jìn)行高度概括，提挈全篇。第二部分（第2—20段）：記敘和描寫(xiě)“牧羊人”通過(guò)植樹(shù)，使廢墟變?yōu)榫G洲的偉大壯舉。第三部分（第21段）：通過(guò)議論，揭示主題，表達(dá)對(duì)老人的贊美之情。1.文章寫(xiě)“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫(huà)面？一訪牧羊人，畫(huà)面一：被棄置的村莊二訪牧羊人，畫(huà)面二：綿延的森林三訪牧羊人，畫(huà)面三：充滿活力的田野作者三次見(jiàn)牧羊人，牧羊人和高原的情況分別是怎樣的？牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見(jiàn)牧羊人最后一次相見(jiàn)55歲，平和安靜荒地禿山，干旱無(wú)比身體還硬朗，種樹(shù)養(yǎng)蜂看到溪水，樹(shù)木長(zhǎng)高87歲，信念堅(jiān)定充滿生氣，變得富饒線索以時(shí)間為線索，寫(xiě)“我”和牧羊人三次見(jiàn)面的情形以及高原上的變化。邊讀邊圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在重要的詞句上標(biāo)注，分析牧羊人的形象特點(diǎn)。人物形象文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并進(jìn)行概括。（1）這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。（2）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。人物形象文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并進(jìn)行概括。（3）戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有打擾他的生活，他一直在種樹(shù)。（4）眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的。（5）每當(dāng)我想到這個(gè)老人，他靠一個(gè)人的體力和毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大??！……牧羊人是一個(gè)充滿自信，意志堅(jiān)決，外表整潔，心無(wú)旁騖，有毅力，有愛(ài)心，身體力行，慷慨無(wú)私的人。文中的牧羊人都種了哪些樹(shù)？他又是怎樣種植橡樹(shù)的？種的樹(shù)有：橡樹(shù)山毛櫸白樺樹(shù)種植橡樹(shù)的過(guò)程：認(rèn)真地挑選橡子把裝著橡子的袋子在水里泡一下用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑在坑里放進(jìn)一顆橡子仔細(xì)埋上泥土牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。

描寫(xiě)牧羊人挑選橡子?！耙欢严鹱印薄耙活w一顆”地“挑選”，剩下“一小堆好的橡子”，十個(gè)一堆“分開(kāi)”，繼“數(shù)”“揀”，最后剩下“一百顆又大又好的橡子”，從這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讀出他是一個(gè)做事一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的人。根據(jù)要求，賞析下面句子中劃線的詞。（1）他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)埋上泥土。劃線字詞可不可以刪去？說(shuō)說(shuō)你的看法。不可以刪去“輕輕”一詞寫(xiě)出了牧羊人對(duì)橡子的愛(ài)惜“仔細(xì)”一詞寫(xiě)出了牧羊人埋泥土?xí)r的認(rèn)真勁如果刪去，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。根據(jù)要求，賞析下面句子中劃線的詞。（2）在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。（句子中劃線的數(shù)詞，有所什么作用？）通過(guò)數(shù)字的對(duì)比，具體地說(shuō)明樹(shù)苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹(shù)的艱辛歷程。根據(jù)要求，賞析下面句子中劃線的詞。（3）我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道?？雌饋?lái)他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。

記敘“我”和牧羊人的對(duì)話。“不是”“不知道”“并不在意”“只是一心一意”，從這些詞語(yǔ)讀出他是一個(gè)慷慨無(wú)私、不計(jì)回報(bào)、不慕名利、安靜沉默的人。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。室內(nèi)的環(huán)境突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的性格特征。環(huán)境描寫(xiě)2.下面是文中兩處描寫(xiě)環(huán)境的句子，請(qǐng)進(jìn)行賞析。（2）那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析）夸張和比喻的修辭寫(xiě)出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走、尋找水源做鋪墊側(cè)面說(shuō)明牧羊人植樹(shù)是一項(xiàng)偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無(wú)私、堅(jiān)持不懈的形象。環(huán)境描寫(xiě)作用：1.表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，展現(xiàn)風(fēng)土人情。2.襯托人物心理，表現(xiàn)人物性格。3.深化主題。4.交代背景，渲染氣氛。5.感染讀者。6.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。7.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。文章結(jié)尾段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式，作者直接抒發(fā)了對(duì)牧羊人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上同開(kāi)頭段。資料一：曾經(jīng)在古羅馬時(shí)代流水淙淙，人們可以垂釣的地方，現(xiàn)在變成了狂風(fēng)呼嘯的荒漠，可以說(shuō)是大自然對(duì)人類破壞自然的不端行為的嚴(yán)懲。但是牧羊人通過(guò)一己之力又把不毛之地變成富裕的村莊，全是靠一種永恒的精神和肉體的力量。作為一個(gè)普通的人，他創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，這體現(xiàn)了人類潛藏的智慧和改天換地的能力。楊曉林動(dòng)畫(huà)電影《植樹(shù)的牧羊人》分析資料助讀資料二：它的文字、它的圖，都讓人感動(dòng)，鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事，這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來(lái)幸福。

繪本《植樹(shù)的男人》繪畫(huà)作者給中國(guó)讀者的寄語(yǔ)理解下面句子的含義。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長(zhǎng)期不懈地努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，人類的命運(yùn)也會(huì)被最終改變。主題歸納

這篇小說(shuō)通過(guò)描述在荒蕪的阿爾卑斯山下的普羅旺斯地區(qū)，一位牧羊人克服了重重困難，三十多年來(lái)一直心無(wú)旁騖地種樹(shù)，使一片片荒地蔚然成林的故事，贊美了他慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的精神品質(zhì)和勤勞執(zhí)著、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)植樹(shù)的牧羊人一訪牧羊人，畫(huà)面一：被棄置的村莊二訪牧羊