神奇物理現(xiàn)象探索(一)

神奇物理現(xiàn)象探索（一）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解重心的概念，提高理論分析和動(dòng)手操作能力。2.合作探究、動(dòng)手操作，弄清雙錐體自動(dòng)從低處向高處滾動(dòng)的原因。3.激情投入，養(yǎng)成透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的思維品質(zhì)。。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（帶著目標(biāo)努力，帶著夢(mèng)想飛翔）提出問題：在光滑斜面上放一個(gè)物體，物體由于受到重力的作用會(huì)自動(dòng)的向下滑動(dòng)或滾動(dòng)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。這是我們非常熟悉的物理現(xiàn)象?？墒?，一個(gè)物體假如能夠穩(wěn)穩(wěn)的靜止在光滑的傾斜軌道上，甚至?xí)詣?dòng)地沿著軌道向上滾，您是否會(huì)覺得不可思議?3

動(dòng)手操作，制作雙錐體靜心、動(dòng)腦，深入思考、動(dòng)手嘗試。要求：1、全體同學(xué)參與動(dòng)手操作。2、當(dāng)制作過程遇到困難時(shí)，積極開動(dòng)腦筋，克服它。3、15分鐘后展示制作成果

動(dòng)手操作，搭建運(yùn)動(dòng)軌道靜心、動(dòng)腦，深入思考、動(dòng)手嘗試。要求：1、全體同學(xué)參與動(dòng)手操作。2、當(dāng)制作過程遇到困難時(shí)，積極開動(dòng)腦筋，克服它。3、15分鐘后展示制作成果實(shí)驗(yàn)探究：首先,將兩根木條之間的夾角調(diào)小一點(diǎn)(約為100)，將雙錐體水平橫放在軌道中部，如圖3所示.再將手松開。你看到雙錐體在怎樣運(yùn)動(dòng)?是不是從高處向低處滾動(dòng)?

將兩根木條之間的夾角逐漸調(diào)大，同樣地將雙錐體水平橫放在軌道中部，再將手松開，你看到雙錐體在怎樣運(yùn)動(dòng)?雙錐體是不是穩(wěn)穩(wěn)的靜止在軌道上不動(dòng)了?很奇怪吧?

將兩根木條之間的夾角繼續(xù)調(diào)大，當(dāng)大約為時(shí)300，同樣地將雙錐體水平橫放在軌道中部，再將手松開，你看到雙錐體又在怎樣運(yùn)動(dòng)?是不是從低處向高處滾動(dòng)了?【物理規(guī)律分析】由于雙錐體和軌道結(jié)構(gòu)的特殊性，當(dāng)雙錐體順著軌道從低處向高處滾動(dòng)時(shí)，雙錐體的重心其實(shí)是在降低的，毛細(xì)作用——液體表面對(duì)固體表面的吸引力。毛細(xì)現(xiàn)象（又稱毛細(xì)管作用）——是指液體在細(xì)管狀物體內(nèi)側(cè)，由于其表面張力（內(nèi)聚力）與附著力的差異、克服地心引力而變化的現(xiàn)象知識(shí)儲(chǔ)備：實(shí)驗(yàn)一：探究不同材料對(duì)水的附著力材料：一個(gè)盤子、一塊純棉布、一塊化纖布

棉布是用有空隙的細(xì)纖維織成的，由于毛細(xì)作用，汗液可以通過這些空隙跑出去，所以大部分人喜歡在夏天穿棉、麻等天然纖維制成的衣服。

9實(shí)驗(yàn)二：水中盛開的花實(shí)驗(yàn)證明，紙也有毛細(xì)現(xiàn)象。因?yàn)榧埖闹饕牧鲜侵参锢w維，它們也有極細(xì)的管道，水滲入這些毛細(xì)管中，紙開始膨脹，紙做的“花朵”就盛開了。實(shí)驗(yàn)三：杯中的水倒流夏天為什么要穿棉質(zhì)的衣服最涼快？因?yàn)樗鼈兪怯锌障兜募?xì)纖維，在毛細(xì)作用下汗液可以很快排出來，人們會(huì)感覺涼快而舒適。毛細(xì)現(xiàn)象不是在任何材料中都發(fā)生，塑料制品沒有毛細(xì)現(xiàn)象，而木制品和粉筆有毛細(xì)現(xiàn)象。平時(shí)生活中也有很多毛細(xì)現(xiàn)象？你知道嗎？比如：毛巾吸汗、磚塊吸水、粉筆吸墨水、土壤里、植物的根部等。

由學(xué)科班長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容主要是本課所學(xué)的內(nèi)容、同學(xué)們的