荷塘月色(上課)

荷塘月色朱自清散文

抒情散文敘事散文寫(xiě)景散文哲理散文

單元導(dǎo)語(yǔ)朱自清（1898—1948）作者簡(jiǎn)介課本第4頁(yè)名字由來(lái)寧餓死也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。

荷塘月色朱自清

1.本文寫(xiě)了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散步呢?用原文中的話回答.----心里頗不寧?kù)o本文文眼2.朱自清為什么心里不寧?kù)o呢?----要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景寫(xiě)作背景課本第2頁(yè)朱自清去月下散步----尋找寧?kù)o理清課文脈絡(luò)和作者的感情線索高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤讀課文本文的結(jié)構(gòu)：頗不寧?kù)o路上荷塘回來(lái)的路上回家（想起荷塘）4.月下荷塘5.荷塘月色6.荷塘四周

聯(lián)想7.《采蓮賦》9.《西洲曲》

①

“這幾天心里頗不寧?kù)o?！?/p>

②

這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。

③

這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了

④

但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。

⑤

這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。

⑥這令我到底惦著江南了。--這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門前。

作者心境這幾天心里頗不寧?kù)o。這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。這令我到底惦著江南了。理清思想感情的脈絡(luò)（渴求寧?kù)o、自由）（暫時(shí)獲得寧?kù)o）（心中悵然）（不再寧?kù)o）心中失落往荷塘出荷塘作者心境不寧?kù)o，郁悶尋寧?kù)o，自由淡淡的喜悅淡淡的哀愁出寧?kù)o，依舊郁悶整體感知家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o小徑高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤明線游蹤暗線情感帶上門荷塘上的月色，月色下的荷塘江南舊俗回家心中頗不寧?kù)o淡淡的喜悅、淡淡的哀愁不寧?kù)o思鄉(xiāng)愁課文中有哪些主要描寫(xiě)景色的語(yǔ)段：第４段：月色下的荷塘第５段：第６段：荷塘上的月色荷塘四周的景色高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤曲曲折折田田裊娜羞澀荷葉荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）

為什么要用“亭亭的舞女的裙”來(lái)比喻荷葉呢？

因?yàn)槲枧娜褂幸环N舒展，旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感，它亭亭玉立，靈動(dòng)飄逸的狀態(tài)正好表現(xiàn)出了荷葉柔美的風(fēng)姿．用“裊娜”和“羞澀”來(lái)形容荷花？

將用來(lái)描寫(xiě)女子姿態(tài)和神情的詞語(yǔ)用在花身上，賦予了物以靈動(dòng)的生命力．通感：

用形象的語(yǔ)言，把一種感官的感覺(jué)移用到另外一種感官上。又稱“移覺(jué)”。這孩子的嘴真甜。

聽(tīng)覺(jué)——味覺(jué)紅杏枝頭春意鬧。視覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)“微風(fēng)過(guò)處”一句，清香與歌聲相通在何處？通感，將嗅覺(jué)形象訴諸聽(tīng)覺(jué)形象，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧?kù)o，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受荷香荷香遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，（時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無(wú)，輕淡飄渺，沁人心脾）

（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（2）人靚歌甜。（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）

⑸“吳鉤和柳葉眉坐在小堤上歇息，柳葉眉不知怎么心煩意亂地說(shuō)：‘大哥，你給我吹個(gè)小曲兒，要酸酸的，甜甜的，涼涼的……’”（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）

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中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤荷塘上的月色

光：月光（瀉）青霧（?。┤~和花（洗）影：參差、斑駁、彎彎、稀疏樂(lè)曲（通感）動(dòng)詞

1.靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

2.薄薄的青霧浮起在荷塘里。

3.葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。

4.卻又像是畫(huà)在荷葉上。小結(jié)：動(dòng)詞精當(dāng)生動(dòng)瀉流水瀉照瀉一個(gè)“瀉”字，月輝照耀一瀉無(wú)余之景，頓時(shí)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了月光的流動(dòng)感。再加上修飾語(yǔ)“靜靜地”，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無(wú)聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個(gè)安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美。

浮輕飄柔美浮”寫(xiě)出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個(gè)水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。畫(huà)

“畫(huà)”——仿佛有無(wú)形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

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荷塘月色

畫(huà)面是—美麗的氣氛是—寧?kù)o的格調(diào)是—雅致的美靜雅高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤荷塘四周（樹(shù)）樹(shù)色如煙似霧楊柳豐姿綽約遠(yuǎn)山隱隱約約（樹(shù)梢）燈光沒(méi)精打采（樹(shù)縫）蟬蛙鬧中顯靜（樹(shù)上）（第七段） 由聯(lián)想舊時(shí)江南采蓮的情景想到，想到。

眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝

為什么作者忽然想起采蓮的事情？

作者出其不意地將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場(chǎng)景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧?kù)o又到不寧?kù)o，深切微妙地反映出他“樂(lè)得暫時(shí)忘記”而又不能“忘記”的萬(wàn)分苦惱的心情。本文的語(yǔ)言具有哪些特點(diǎn)？通感句

①微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。②塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

比喻句

①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。博喻（用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻句）③這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了。④月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。⑤葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。⑥月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般……⑦樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧……⑧樹(shù)縫里漏著一兩點(diǎn)路燈光，是渴睡人的眼。小結(jié)：比喻具體形象擬人句

①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀到打著朵兒的……②葉子本是肩并肩地挨著……③葉子底下是脈脈的流水……小結(jié)：擬人靈秀動(dòng)人動(dòng)詞

1.靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

2.薄薄的青霧浮起在荷塘里。

3.葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。