文言文翻譯講課用

文言文翻譯考綱要求：“理解并翻譯文中的句子”。

考查題型：主觀翻譯題，兩個(gè)小題，分值總計(jì)10分?？键c(diǎn)分析1.通過(guò)典例分析，了解翻譯題的常見錯(cuò)誤。2.通過(guò)合作探究，總結(jié)高考文言句子翻譯的方法技巧。3.通過(guò)課堂練習(xí)，明確得分點(diǎn)，提高翻譯題的答題能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀下面的文言句子，給老師的翻譯找錯(cuò)誤

①晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉。

晉國(guó)侯王和秦國(guó)霸主包圍鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉國(guó)無(wú)禮。

②是女子不好……得更求好女。

這個(gè)女子品質(zhì)不好……應(yīng)該再找個(gè)品質(zhì)好的女子。③以相如功大，拜為上卿。

以藺相如的功勞大，拜他為上卿。

④師道之不傳也久矣。

從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚也已經(jīng)很久不流傳了。

⑤甚矣，汝之不惠。

太嚴(yán)重了，你的不聰明。

強(qiáng)行翻譯以今代古該譯未譯該刪未刪不符規(guī)則文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)翻譯文言文的標(biāo)準(zhǔn)是：信、達(dá)、雅

“信”要求忠實(shí)于原文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯，不可以隨意增減內(nèi)容。例：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。六國(guó)滅亡，不是武器不鋒利，戰(zhàn)術(shù)不好，弊病在于賄賂秦國(guó)?！把拧币笥煤?jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是象豺狼猛虎一樣（兇狠殘暴）的人。憑著勇氣在諸侯中間聞名

憑勇氣聞名在諸侯國(guó)例：以勇氣聞?dòng)谥T侯?！斑_(dá)”要求譯文表意明確、語(yǔ)言通暢、語(yǔ)氣一致。文言文翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔。直譯為主：對(duì)原文逐字逐句對(duì)應(yīng)翻譯，字字落實(shí)。例：1、

鄭人使我掌其北門之管。

鄭國(guó)人讓我掌管他們的北門的鑰匙2、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉等到太子丹用荊軻刺秦王作為對(duì)付秦國(guó)的計(jì)謀，才招致禍患。意譯為輔：在尊重原文的基礎(chǔ)上，靈活地增減內(nèi)容，改變句式，使文意連貫。例1：視事三年，上書乞骸骨。張衡到職工作了三年，向朝廷上表章請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)。例2：乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守樊籬，卻匈奴七百余里。于是（又）派蒙恬到北方去修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，擊退匈奴七百多里。例3：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（秦孝公）有并吞天下的野心。1、注意對(duì)譯

古漢語(yǔ)多用單音節(jié)詞，翻譯時(shí)應(yīng)把原文中一些單音節(jié)詞換成雙音詞或者多音節(jié)詞。文言句子翻譯的方法例：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。/

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/譯文：憂慮辛勞可以國(guó)家使興盛，安逸享樂可以自身使滅亡。例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

譯文：/

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疑難問(wèn)題老師，（是）用來(lái)

的。傳授道理教授學(xué)業(yè)解答

保留古今意義完全相同的專有名詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等。古今意義相同的詞2、注意保留

3、注意替換

有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)該替換這些古語(yǔ)。古今異義、通假字、詞類活用原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文通順。省略句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞等。4、注意增補(bǔ)

例：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。

譯文：項(xiàng)脊軒總共四次遭到火災(zāi)，能夠不焚毀，大概是有神靈保護(hù)的原因吧。補(bǔ)充量詞補(bǔ)充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等。

例：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。

譯文：然而體力足夠用來(lái)到達(dá)那里（卻沒有到達(dá)），在別人看來(lái)是可以譏笑的，但在自己看來(lái)也是有悔恨的。（而不至）文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪減。這些詞包括：發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中的襯字等。5、注意刪減6、注意調(diào)整

由于古今語(yǔ)法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，翻譯時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。包括：主謂倒裝、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等。另：修辭手法互文等。字字落實(shí)對(duì)留換文通句順調(diào)補(bǔ)刪你記住了么：兩招六式

文言文翻譯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練把下面的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故①，一樂也；仰不愧于天，俯不怍②于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！雹贋?zāi)病②愧疚譯文：孟子說(shuō)：“君子有三件樂事，但稱王天下不包括在內(nèi)。父母都健在，兄弟沒有災(zāi)病，是第一件樂事；抬起頭無(wú)愧于天，低下頭無(wú)愧于人，是第二件樂事；得到天下的優(yōu)秀人才，并能教育他，是第三件樂事。君子有這三件樂事，但稱王天下不包括在內(nèi)。”文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。

倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，

碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。

總結(jié)再見！謝謝指導(dǎo)！讀下面文段，翻譯畫橫線的句子。

太祖馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙。庫(kù)吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問(wèn)之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。(3分)太祖曰：“此妄言耳，無(wú)所苦也?！倍矶鴰?kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。

思考：命題者為什么要選該句作翻譯題？命題者是根據(jù)什么擬定評(píng)分細(xì)則的？

“見”1分，表被動(dòng)；“是以”賓語(yǔ)前置1分；

選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子設(shè)題聯(lián)系語(yǔ)境宏觀把握句意現(xiàn)在單衣被（老鼠）咬破了，因此（