大班語言大禹治水教案

第頁大班語言大禹治水教案大班語言大禹治水教案1

活動目標：

1.理解故事的主要內容，感受大禹淳樸、英勇、堅毅的性格特征。

2.能主動參與溝通、探討，用清晰連貫的語言表達自己的閱歷和感受。

3.喜愛聽民間神話故事，產生進一步了解民間神話故事的愿望。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1.連環(huán)畫圖片、實物投影儀。

2.看過壁畫故事《大禹治水》。

3.幼兒進行過“治理洪水”的調查收集工作。

4.活動區(qū)域供應“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

活動過程：

1.集體探討，激發(fā)閱讀、學習的愛好。

指導語：

①洪水給人們的生活帶來了哪些災難?

②古時候，人們是怎樣治理洪水的?

2.閱讀圖書，理解故事內容。

(1)自由閱讀圖書，感知故事內容。

指導語：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?

(2)邊傾聽老師講解并描述故事，邊閱讀圖書，理解故事內容。

指導語：

①大禹是怎樣治水的?

②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人?

3.溝通調查狀況，了解科學防洪的方法。

(1)溝通調查狀況。

指導語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種方法來解決這個問題，誰來介紹一下你調查的方法?

(2)整理歸納調查閱歷。

指導語：通過調查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水?

延長活動：

觀看壁畫并講解并描述故事。

附故事:大禹治水

禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告辭新婚的妻子，號召人和天神們團結起來到會稽山集合，商議治理洪水的方法。

禹在去會稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告知他阿嬌懷孕了。禹聽了很興奮，但是約定的時間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說：“我想應當用疏導的方法，讓洪水順著河道流到大海里去?！贝蠹矣X得這個方法很好。于是，禹帶領眾人動手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。

大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告知他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹特別惦念妻子，可是他想了想說：“治水是大家的事，不能因為我而耽擱了大家?！彼朽l(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導另一條河道時，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧!”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽擱一天治水的工作?！庇砣温愤^自已的家門都沒有回家，鄉(xiāng)親們聽了這件事非常感動，干起活來更加努力。

禹特別惦念妻子，阿嬌也特別惦念禹。阿嬌每天站在山上等禹成功歸來，慢慢地化成了一塊巖石。當禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)覺妻子已經(jīng)化成了石頭。禹哀思萬分，難過哭泣，這時石人進裂，跳出了一個小孩。為了紀念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁護為領袖，稱為“大禹王”。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

大班語言大禹治水教案2

活動目標：

1、主動講解并描述自己視察到的"秋天到來"的各種改變，描繪秋天的故事。

2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

3、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的愛好，體驗散文學習的歡樂，培育閱讀的主動性。

活動重點：

理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

活動難點：

為散文創(chuàng)編動作。

活動打算：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

1、聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小摯友去感受雨聲的改變與不同之處，運用'_____的的形式描述雨的特點。

小結：老師要幫助小摯友豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的微小改變，為他們打開一個新的視察視角。

2、說說'我與秋天'的故事說2.1請小摯友舉手發(fā)言，說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。

老師小結，引導幼兒用"______的"的表達方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么改變?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務就是引導小摯友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、學我說話(走近散文)仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小摯友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

3.2結合畫面，分段理解散文。

(1)觀賞下雨前后的畫面，形成顯明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

(2)下雨后的畫面：在畫面中感受色調的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色調改變。

師：秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

(3)呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小摯友帶來了什么。

師：小摯友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把打算好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"_____的'"說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

(4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小摯友什么?老師朗讀喇叭的話。

師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也起先為小樹過冬作好打算，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在打算過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

(5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

老師小結，秋天的雨給大地、小摯友帶來的是豐收、歡樂的歌。

3.3有目的的再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講解并描述。

師：這次請小摯友一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。

活動延長：

聯(lián)想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小摯友相互溝通與學習。

教學反思：

1、美麗生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特殊是散文中一些美麗的比方，描寫的意境對幼兒來說有肯定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅活靈活現(xiàn)的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的奇妙意境，不僅激發(fā)了幼兒愛好，而且在輕松開心中突破了幼兒學習的難點。

2、形式多樣的感官觀賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。

為了保持幼兒觀賞的主動性，始終能以主動的情感參加其中，在活動設計的時候，老師細心設計每一段的觀賞形式：色調美的段落先感知、講解并描述再觀賞作品，并開展送顏色的嬉戲;味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之綻開;活動美的段落老師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有改變的觀賞形式，調動了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持主動的心情，提高了活動的有效性。

3、富有感染力的老師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。

美麗的文章須要美的語言來傳達，老師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，老師在教學基本功上備足了課。整個活動中，老師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注意感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班語言大禹治水教案3

目標：

1、激發(fā)幼兒關切、愛惜弟妹和小摯友的情感，初步樹立關切他們的責任感，體驗自己生長的歡樂。

2、培育幼兒獨立生活的實力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

3、增加幼兒的班級責隨意識和任務意識。

4、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

預設學習目標：

1、使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設置位置和活動要求。

2、初步學習用關切愛惜的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗勝利感，增加自信念。

4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、能兒獨立生活，關切弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小摯友應當在勞動、上課、關切集體、關切弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學習整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。

8、明確值日生的各項勞動任務。

分科預設學習目標：

科學：

1、正確干支10以內的數(shù)量，并學習在圖表中表達。

2、相識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，并駕馭敘述詞。

3、能初步區(qū)分10以內的單數(shù)。

社會：

1、情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、體驗班級這個大家庭的暖和，激發(fā)幼兒酷愛班集體的情感。

3、通過視察月亮

的改變及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣。

4、知道9月10日是老師節(jié)，懂得要敬重、酷愛老師。

藝術：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂觀賞《獅王進行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的改變，初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。

3、學習簡潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。

語言：

1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小摯友的驕傲感。

2、幫助幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學作品中任務的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。

3、培育幼兒在聽說嬉戲中快速反應的實力。

健康：

1、保持個人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理實力。

2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

體能煅煉：

1、學習新棒操

2、學習新體能

3、體游：大鞋子

語言：

1、故事：小貓釣魚

2、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小摯友

4、聽說嬉戲：打大麥

5、科學識字：

科學：

1、統(tǒng)計動物數(shù)量

2、相識序數(shù)

3、相識單雙數(shù)

4、試驗：會轉的陀螺

5、好玩的葉子

6、試驗：有用的紙

音樂

1、歌曲：賣報歌

2、歌曲：國旗紅紅的

3、音樂觀賞：獅子進行曲

美術：

1、布置新環(huán)境

2、泥工：我是大班小摯友

3、繪畫：我和弟妹一起玩

社會：

1、勞動真光榮

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國人

4、相識老師節(jié)

5、相識中秋節(jié)

社區(qū)資源利用：

(一)環(huán)境布置：

1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小摯友和小動物。

2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、數(shù)學區(qū)：各種有關相鄰數(shù)的操作材料。

4、圖書區(qū);各種圖書。