大班語言兩棵樹教案

第頁大班語言兩棵樹教案大班語言兩棵樹教案1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的改變，以及四周環(huán)境的改變。

2、能細致視察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

3、喜愛看圖講解并描述活動，情愿表達自己的想法、觀點。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、一顆有表情的樹的圖片。

2、掛圖《歡樂樹》。

活動重點難點：

活動重點：

能細致視察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

活動難點：

學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的改變。

活動過程：

1、出示圖片，引出活動。

(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒依據(jù)樹的表情，說說這是一棵歡樂的樹。

(2)這棵歡樂的樹要告知我們一件好玩的事情，我們一起來看看吧。

2、老師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

(3)你覺得樹歡樂嗎?你是怎么看出來的?

(4)老師示范用樹的口吻講解并描述掛圖一的內(nèi)容。

3、老師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒視察并講解并描述圖片內(nèi)容。

(1)老師激勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的改變，以及四周環(huán)境的改變。

(2)老師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。

4、請個別幼兒完整講解并描述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。

5、創(chuàng)編活動。

(1)引導(dǎo)幼兒以《歡樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講解并描述其他的植物或動物在四季中的改變。

(2)幼兒分組活動，各組先確定要講解并描述的對象，再探討該種植物或動物在四季中的改變，嘗試用擬人手法講解并描述。

活動反思：

這個活動以一棵樹在四季中的改變?yōu)橹骶€，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有快樂與不開的時候，幼兒已有了這些珍貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個好玩的講解并描述故事。

在視察第一張圖時，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和四周環(huán)境的改變，

其次、三、四張圖，老師通過設(shè)疑，突出樹的心理活動的描寫，強調(diào)幼兒的感受和體會。

大班語言兩棵樹教案2

一、活動目標：

1、仔細、細致視察主要畫面中微小的改變(表情、動作等)，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M行表達。

2、結(jié)合幼兒的生活閱歷閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。

3、學(xué)習(xí)友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好摯友之間的感情。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動打算：

幻燈片《兩棵樹》。

三、活動重點：

仔細、細致視察主要畫面中微小的改變(表情、動作等)，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M行表達。

四、活動的難點：

找尋擺脫“孤獨”的多種方法。

五、活動過程：

(一)、起先部分：嬉戲?qū)胍胫黝}

1、今日班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。

2、真是一群特別友好的孩子，我喜愛你們。今日，老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好摯友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示PPT)

(二)、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用視察講解并描述法，邊觀賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。

1、出示繪本封面視察講解并描述。

(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么?

(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細)

(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?

小結(jié)：小摯友視察的真細致，說的特別精確，其實生活中有許多的反義詞，只要你仔細視察，注意比較，就會發(fā)覺許多意義相反的詞語。

(4)這本書究竟講了什么?我們細致的來邊看邊想。看完過后，請小摯友告知大家你看到了什么?(出示PPT的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)

2、提問：

(1)好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)

(2)說了這么多，兩棵樹之間究竟發(fā)生了什么?我們再從頭來細致讀一讀吧!

3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。

(1)P1，幼兒觀看畫面回答問題：

A、你在這一頁看到了誰?他們在干什么?

B、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?

C、那他們會說些什么呢?

小結(jié)：小摯友們真能干，不僅會細致看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。

D、小摯友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?

小結(jié)：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候相互幫助、相互愛惜、開快樂心的。(老師朗讀原文)

(2)P4，他們會發(fā)生哪些不開心的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由揣測)

是這樣的嗎?我們接著往下讀。

(3)P5，幼兒觀看畫面回答問題：

A、小摯友們細致看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?

B、是什么事情讓他們不開心，發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)

小結(jié)：原來他們是在競賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出輸贏，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。

(4)P7，過了一些天，大樹感到特殊孤獨，心里特別難受。

A、小摯友們，你們知道什么是孤獨嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨”)

B、你們有過孤獨的感受嗎?孤獨的時候心情會怎么樣呢?

C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，快樂起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進行探討)

小結(jié)：你們真棒，學(xué)會了自己調(diào)整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了!

D、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

小結(jié)：小樹在墻那邊勸慰大樹說：“不要難受，我們努力長吧，肯定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。

(5)P12，它們重逢后，又做了什么呢?我們細致的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)

小結(jié)：小鳥來為它們唱歌，慶賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!

(三)、結(jié)束部分：(提煉全文的中心愿思)

兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分別，特別珍惜在一起的友情。那我們的身邊也有許多的摯友，請你也和你的摯友抱一抱，說一句友好的話吧。

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉起先枯黃。但小樹在另一邊勸慰大樹，說：振作點!我們肯定會長得超過高墻!

最終有一天，大樹望見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了很多，它盼望著早日能和小樹會合。它們?nèi)A蜜地重逢了，盡管歲月變更了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在競賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的快樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?。最終，它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們再次分別。人們經(jīng)過時，或許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴隱私。

活動反思：

在讓小摯友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分別和會和的時候，我覺得應(yīng)當(dāng)添加一些適合情景的音樂，音樂對人心情的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小摯友會更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動后，我肯定要吸取別人身上的特長，更要發(fā)覺自身的不足，剛好改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班語言兩棵樹教案3

活動目標：

1、感受、觀賞散文詩，并嘗試創(chuàng)編。

2、了解樹木的用途與好處，體驗樹木與我們生活的親密關(guān)系。

3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動重點難點：

活動重點：

在感受、觀賞散文詩的基礎(chǔ)上，學(xué)用散文詩中的句式有序、連貫、清晰地進行表達。(仿照、依據(jù)提示圖創(chuàng)編)

活動難點：

創(chuàng)編散文詩(憑空創(chuàng)編)

活動打算：

閱歷打算：看看、說說幼兒園里的各種樹木、看看樹木的不同葉子

材料打算：PPT、背景音樂、錄音、圖片、照片

活動過程：

一、聊樹(知道因果關(guān)系，為理解、創(chuàng)編散文詩做鋪墊)

重點提問：

1、你見過什么樹?它是什么樣的?(預(yù)設(shè)圖片：柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說到哪里點哪里)

【回應(yīng)：長長的柳枝像小姑娘的辮子;火紅火紅的楓葉;尖尖的像針一樣的葉子;銀杏樹的葉子像一把扇子;椰子樹像一把又高又大的傘;桑葉是蠶寶寶的食物;橘子樹是一棵會開花結(jié)果的果樹】

2、你喜愛樹嗎?為什么?(幼兒隨意說喜愛的理由)

3、還有誰會喜愛樹?為什么?

小結(jié)：不論是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好摯友。

二、感受、觀賞散文詩(片段觀賞、分段觀賞、完整觀賞)

1、(出示大圖片)讓我們聽聽散文詩里是怎么說的。

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫;樹真好，能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑;樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

重點提問：樹真好，好在哪里?(讓幼兒充分說：①引導(dǎo)幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清晰表達即可，不肯定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內(nèi)容，也有可能已出現(xiàn)創(chuàng)編。)

2、(供應(yīng)圖片)在后面桌子上有一些圖片，請你們兩個人選一張，試著仿照散文詩說說看?！皹湔婧?，……”

幼兒說到一張，貼一張(第三列)

3、完整觀賞：讓我們一起來觀賞一下這篇散文詩，聽聽散文詩中是怎么說的(播放PPT)

三、嘗試創(chuàng)編(句式：樹真好，誰喜愛樹，為什么?)

放輕音樂，老師示范說第一句，引導(dǎo)幼兒有感情的用散文句式創(chuàng)編(幼兒一邊說老師一邊貼，并引導(dǎo)其他幼兒一起說)

小結(jié)：原來樹有那么多的好處，我們的生活離不開樹。

活動反思：

在第一個環(huán)節(jié)聊樹時，我的PPT中沒有預(yù)設(shè)到全部孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關(guān)注點，打亂了孩子們的思路，其實這里完全可以不運用PPT，而選擇讓孩子們依據(jù)自己積累的閱歷憑空說。

在感受、觀賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子觀賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并供應(yīng)一些講解并描述性的提問，如我家屋子里為什么會清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜愛躺在樹下睡午覺?等等，幫助幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。

作為一個語言活動，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹的形容詞，剛好幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達更有序、連貫、生動。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩內(nèi)容，而是更敬重幼兒，供應(yīng)一些圖片、簡筆畫，提示幼兒完整、清楚地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回答與散文詩內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們供應(yīng)固定的句式，是不是效果會更好，孩子們會更有話可說。當(dāng)然這對老師的要求也比較高，須要老師剛好幫助幼兒提煉語句、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價值。

大班語言兩棵樹教案4

活動目標：

1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的`純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、視察畫面，大膽揣測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對待身邊的好摯友，珍惜摯友之間不行缺少的珍貴友情。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

課件、音樂。

活動過程：

一、音樂嬉戲。

1、音樂嬉戲《我的摯友在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的摯友在哪里呢?”讓我們一起去找好摯友吧!

2、小摯友，你們找到好摯友了嗎?你的好摯友是誰呀?和好摯友一起唱歌跳舞，歡樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，相識兩棵樹。

1、相識這三個字寶寶嗎?(好摯友)

2、今日，我們要講的就是關(guān)于一對好摯友的故事，那這對好摯友會是誰呢?

3、講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好摯友。

4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5、看!這對好摯友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好摯友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。原委它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好摯友看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)

2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

個別幼兒說一說;“好摯友”演一演，感受兩棵樹的純凈友情。

3、為了競賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好摯友之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別。

1、小摯友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(惦念小樹)

3、咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎?

2、小摯友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂、歡樂呢?

六、“我們恒久都是好摯友”。(假如音樂停止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動結(jié)束)

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好摯友，要相親相愛，珍惜好摯友之間的珍貴友情?，F(xiàn)在，黃老師想對我的好摯友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們恒久都是好摯友”。

看!聽了甜蜜的話，小鳥快樂地飛來了!

2、你們想對好摯友說一句什么甜蜜的話呢?

3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們恒久都是好摯友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好摯友，好嗎?

4、大樹和小樹好快樂啊，這對好摯友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好摯友一起去看一看吧!

活動反思：

在讓小摯友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分別和會和的時候，我覺得應(yīng)當(dāng)添加一些適合情景的音樂，音樂對人心情的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小摯友會更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動后，我肯定要吸取別人身上的特長，更要發(fā)覺自身的不足，剛好改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班語言兩棵樹教案5

活動目標：

1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、視察畫面，大膽揣測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對待身邊的好摯友，珍惜摯友之間不行缺少的珍貴友情。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

課件、音樂。

活動過程：

一、音樂嬉戲。

1、音樂嬉戲《我的摯友在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的摯友在哪里呢?”讓我們一起去找好摯友吧!

2、小摯友，你們找到好摯友了嗎?你的好摯友是誰呀?和好摯友一起唱歌跳舞，歡樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，相識兩棵樹。

1、相識這三個字寶寶嗎?(好摯友)

2、今日，我們要講的就是關(guān)于一對好摯友的故事，那這對好摯友會是誰呢?

3、講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好摯友。

4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5、看!這對好摯友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好摯友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。原委它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好摯友看著圖片說一說。(