《天堂》課件高中音樂湘文藝版《音樂鑒賞》（7月第1版）

通俗音樂欣賞——全身心感受音樂境界。主要內(nèi)容教材目標(biāo)教學(xué)過程教法和學(xué)法板書設(shè)計(jì)教材?通俗音樂欣賞?選自音樂教材?音樂鑒賞?第七單元第一課。激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，能全身心感受音樂的世界。讓音樂陶冶情操，提升生活品質(zhì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析。具備一定的音樂欣賞能力，同時缺少全身心投入去感受音樂的體驗(yàn)。經(jīng)常欣賞流行音樂，同時缺少識別優(yōu)秀音樂作品和低級庸俗音樂的能力。說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：懂得什么是通俗音樂作品；了解通俗音樂的開展歷史。過程與方法：運(yùn)用心理學(xué)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生身心合一，投入音樂的世界，感受音樂的魅力。情感態(tài)度與價值觀：以欣賞的眼光感受生活，讓音樂陶冶人生。說目標(biāo)本課關(guān)鍵：如何讓學(xué)生身心合一，充分聆聽和感受音樂。如何讓學(xué)生進(jìn)入音樂的意境和體驗(yàn)音樂與心靈的溝通。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：體驗(yàn)式教學(xué)，靈活運(yùn)用一些心理學(xué)技巧。學(xué)會欣賞各種通俗音樂的優(yōu)美之處。教法和學(xué)法主要教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)法、氣氛襯托法實(shí)用技巧：呼吸放松法、身心合一法、催眠語言引導(dǎo)法、心靈凈化法等。主要學(xué)法：欣賞體驗(yàn)法、小組討論交流法等。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生翻開所有的感官器官，全身心感受音樂的美好與激情。教學(xué)過程1課前營造氣氛播放騰格爾的?天堂?讓學(xué)生從歌聲中感受大草原的悠遠(yuǎn)和蒼茫！教學(xué)過程2通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生初步感受到音樂的意境。課堂的氣氛襯托起來，請同學(xué)們一分鐘分組討論，剛剛那首歌?天堂?看到什么，聽到什么，感受到什么。分組討論完畢后，邀請同學(xué)分享感受。引出課堂的內(nèi)容，通俗音樂的知識。。教學(xué)過程3中國通俗音樂的定義通俗易懂易唱易記篇幅短小充滿生活氣息具有時代性教學(xué)過程4中國通俗音樂開展歷程簡介改革開放之前的通俗音樂改革開放后至80年代的通俗音樂20世紀(jì)90年代至今的通俗音樂教學(xué)過程5中國通俗音樂開展歷程簡介改革開放之前的通俗音樂1972年，黎錦暉創(chuàng)作的歌曲?毛毛雨?，標(biāo)志著中國通俗歌曲的誕生，黎錦暉—成為中國通俗音樂的奠基人。30年代通俗音樂隨著歌舞表演和有聲電影的放映而廣為流傳—1935年電影?十字街頭?由賀綠汀—?春天里?視頻1949年新中國成立后通俗音樂的概念一度被輕音樂所取代，1955年天戈創(chuàng)作?青年友誼圓舞曲?是輕音樂影響最大的一首。1957年電影?柳堡的故事?插曲?九九艷陽天?〔在當(dāng)時強(qiáng)調(diào)階級斗爭年代，此作品被戴上“小資產(chǎn)階級情調(diào)〞的帽子，此后20多年通俗音樂根本上在大陸銷聲匿跡〕教學(xué)過程6中國通俗音樂開展歷程簡介改革開放后至80年代的通俗音樂1978年電影?柳堡的故事?插曲?鄉(xiāng)戀?，李谷一演唱的這首?鄉(xiāng)戀?是當(dāng)時第一次用通俗唱法演唱的歌曲，在通俗音樂開展史上有里程碑的意義，之后中國進(jìn)入了中國通俗音樂的第一個繁盛時期。李谷一?鄉(xiāng)戀?校園歌曲?鄉(xiāng)間小路?張明敏?我的中國心?西北風(fēng)?黃土高坡?教學(xué)過程7中國通俗音樂開展歷程簡介20世紀(jì)90年代至今的通俗音樂進(jìn)入90年代，我國通俗音樂走出了借鑒，走上了獨(dú)立開展之路，音樂風(fēng)格呈現(xiàn)百花齊放的盛況，出現(xiàn)了很多群眾喜聞樂見的歌曲??常回家看看??天路??亞洲雄風(fēng)?。教學(xué)過程8伴隨?文王操?的優(yōu)美音樂，教師運(yùn)用催眠語言，用空靈聲音，講述孔子學(xué)琴的故事?？鬃訉W(xué)鼓琴師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰："可以益矣。"孔子曰："丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。"有間，曰："已習(xí)其數(shù)，可以益矣。"孔子曰："丘未得其志也。"有間，曰："已習(xí)其志，可以益矣。"孔子曰："丘未得其為人也?！坝虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰："丘得其為人，黯然而黑，幾然而長，眼如望羊，如王四國，非文王其誰能為此也！"師襄子辟席再拜，曰："師蓋云?文王操?也。"--------〔出自?史記-孔子世家?〕教學(xué)過程9講述完孔子學(xué)琴的故事后，請同學(xué)們思考，為什么孔子能夠通過曲子體會到作者的意境和畫面呢？在生活中，同學(xué)們有過類似的經(jīng)歷嗎？一分鐘討論。邀請同學(xué)分享體驗(yàn)。教師提示：當(dāng)我們?nèi)硇耐度氲臅r候，音樂會呈現(xiàn)出作者的當(dāng)時的意境、畫面、感情。教學(xué)過程10知識點(diǎn)講授：如何區(qū)分優(yōu)秀的通俗音樂作品和庸俗音樂作品。有的通俗音樂作品非常優(yōu)秀，但也有些作品無論是從思想水平到藝術(shù)水平都非常粗糙。使人積極向上，對生活充滿信心的作品我們要廣泛的傳唱！那些聽了使人意志消沉的作品我們要盡量抵抗它！學(xué)生一分鐘討論，哪些屬于積極的作品，哪些屬于消極的作品，區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生討論結(jié)束，邀請分享。教學(xué)過程11?從頭再來?演唱者劉歡。歌曲描繪出上世紀(jì)未，國企改革最艱難的階段，千千萬萬的勞動者一夜之間失業(yè)下崗。面對生活的困境，廣闊勞動者自強(qiáng)不息，為了家庭，為了親人，放下昨天的種種榮譽(yù)，克服艱難困苦，重新開創(chuàng)人生事業(yè)的輝煌。歌曲以一種樸實(shí)無華的簡單和質(zhì)樸，啷啷上口的旋律輕易地就直指人心，贏得更多勞苦群眾的認(rèn)同與共鳴，而在那段讓人豪邁的副歌里洋溢出的愛與希望，充滿了積極向上的人性光輝，鼓勵了無數(shù)的勞動者！歌曲欣賞?從頭再來?昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。勤勤苦苦已度過半生，今夜重又走入風(fēng)雨。我不能隨波浮沉，為了我致愛的親人。再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待眼神。心假設(shè)在，夢就在，天地之間還有真愛看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來！教學(xué)過程12教師點(diǎn)評提示區(qū)分的方法：但凡能增強(qiáng)人的積極樂觀能量，開心健康生活的作品，都是優(yōu)秀的作品。但凡削弱人積極正向的能量，阻礙人輕松快樂的人生的作品，都是消極的作品！如消極作品?香水有毒??古惑仔系列?說板書設(shè)計(jì)知識點(diǎn)己經(jīng)在多媒體課件中表達(dá)。板書主要用于記錄學(xué)生的討論和分享，記錄關(guān)鍵詞語，由教師進(jìn)行歸納和總結(jié)。教師學(xué)生思維碰撞，腦筋激蕩，擦出火花，通過板書直觀的展示，可以發(fā)現(xiàn)許多的閃光點(diǎn)，教師和學(xué)生可以教學(xué)相長。教學(xué)過程13課程拓展和體驗(yàn)運(yùn)用實(shí)用技巧：呼吸放松法，調(diào)整學(xué)生放松，心態(tài)平靜，體驗(yàn)身心合一的狀態(tài)。語言引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的意境。運(yùn)用心靈凈化技巧，讓音樂陶冶靈魂，讓音樂提升生活品質(zhì)。教學(xué)過程14呼吸放松法：教師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，呼吸放松，注意力集中到肩頭，慢慢放松。引導(dǎo)學(xué)生充分身心合一，平靜下來。播放最新的熱門歌曲?卷珠簾?。教學(xué)過程15播放?卷珠簾?作為背景。隨著歌聲的節(jié)奏，教師抓準(zhǔn)節(jié)奏，解說歌中意境?！艾F(xiàn)在，讓我們穿越時空，回到那個古老的年代，去欣賞這位優(yōu)雅的古代女子……。這首歌，演唱者用空靈、純潔的聲音演繹，歌詞的意境與情感很細(xì)膩，描繪古代仕女對心上人的相思之景，描眉作畫亦表露心中無限思念，寄魂?duì)繅衾@之情于古風(fēng)古韻中。明月夜，佳人單獨(dú)等待，孤寂感傷，相思苦，伊人憔悴，冬去春來，嘆落花流水，心上人還不來，胭脂香味，卷珠簾是為誰？