《天堂》課件高中音樂湘文藝版《音樂鑒賞》（7月第1版）

通俗音樂欣賞——全身心感受音樂境界。主要內(nèi)容教材目標(biāo)教學(xué)過程教法和學(xué)法板書設(shè)計(jì)教材?通俗音樂欣賞?選自音樂教材?音樂鑒賞?第七單元第一課。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，能全身心感受音樂的世界。讓音樂陶冶情操，提升生活品質(zhì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析。具備一定的音樂欣賞能力，同時(shí)缺少全身心投入去感受音樂的體驗(yàn)。經(jīng)常欣賞流行音樂，同時(shí)缺少識(shí)別優(yōu)秀音樂作品和低級(jí)庸俗音樂的能力。說(shuō)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：懂得什么是通俗音樂作品；了解通俗音樂的開展歷史。過程與方法：運(yùn)用心理學(xué)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生身心合一，投入音樂的世界，感受音樂的魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：以欣賞的眼光感受生活，讓音樂陶冶人生。說(shuō)目標(biāo)本課關(guān)鍵：如何讓學(xué)生身心合一，充分聆聽和感受音樂。如何讓學(xué)生進(jìn)入音樂的意境和體驗(yàn)音樂與心靈的溝通。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：體驗(yàn)式教學(xué)，靈活運(yùn)用一些心理學(xué)技巧。學(xué)會(huì)欣賞各種通俗音樂的優(yōu)美之處。教法和學(xué)法主要教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)法、氣氛襯托法實(shí)用技巧：呼吸放松法、身心合一法、催眠語(yǔ)言引導(dǎo)法、心靈凈化法等。主要學(xué)法：欣賞體驗(yàn)法、小組討論交流法等。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生翻開所有的感官器官，全身心感受音樂的美好與激情。教學(xué)過程1課前營(yíng)造氣氛播放騰格爾的?天堂?讓學(xué)生從歌聲中感受大草原的悠遠(yuǎn)和蒼茫！教學(xué)過程2通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生初步感受到音樂的意境。課堂的氣氛襯托起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們一分鐘分組討論，剛剛那首歌?天堂?看到什么，聽到什么，感受到什么。分組討論完畢后，邀請(qǐng)同學(xué)分享感受。引出課堂的內(nèi)容，通俗音樂的知識(shí)。。教學(xué)過程3中國(guó)通俗音樂的定義通俗易懂易唱易記篇幅短小充滿生活氣息具有時(shí)代性教學(xué)過程4中國(guó)通俗音樂開展歷程簡(jiǎn)介改革開放之前的通俗音樂改革開放后至80年代的通俗音樂20世紀(jì)90年代至今的通俗音樂教學(xué)過程5中國(guó)通俗音樂開展歷程簡(jiǎn)介改革開放之前的通俗音樂1972年，黎錦暉創(chuàng)作的歌曲?毛毛雨?，標(biāo)志著中國(guó)通俗歌曲的誕生，黎錦暉—成為中國(guó)通俗音樂的奠基人。30年代通俗音樂隨著歌舞表演和有聲電影的放映而廣為流傳—1935年電影?十字街頭?由賀綠汀—?春天里?視頻1949年新中國(guó)成立后通俗音樂的概念一度被輕音樂所取代，1955年天戈創(chuàng)作?青年友誼圓舞曲?是輕音樂影響最大的一首。1957年電影?柳堡的故事?插曲?九九艷陽(yáng)天?〔在當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)年代，此作品被戴上“小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)〞的帽子，此后20多年通俗音樂根本上在大陸銷聲匿跡〕教學(xué)過程6中國(guó)通俗音樂開展歷程簡(jiǎn)介改革開放后至80年代的通俗音樂1978年電影?柳堡的故事?插曲?鄉(xiāng)戀?，李谷一演唱的這首?鄉(xiāng)戀?是當(dāng)時(shí)第一次用通俗唱法演唱的歌曲，在通俗音樂開展史上有里程碑的意義，之后中國(guó)進(jìn)入了中國(guó)通俗音樂的第一個(gè)繁盛時(shí)期。李谷一?鄉(xiāng)戀?校園歌曲?鄉(xiāng)間小路?張明敏?我的中國(guó)心?西北風(fēng)?黃土高坡?教學(xué)過程7中國(guó)通俗音樂開展歷程簡(jiǎn)介20世紀(jì)90年代至今的通俗音樂進(jìn)入90年代，我國(guó)通俗音樂走出了借鑒，走上了獨(dú)立開展之路，音樂風(fēng)格呈現(xiàn)百花齊放的盛況，出現(xiàn)了很多群眾喜聞樂見的歌曲???；丶铱纯??天路??亞洲雄風(fēng)?。教學(xué)過程8伴隨?文王操?的優(yōu)美音樂，教師運(yùn)用催眠語(yǔ)言，用空靈聲音，講述孔子學(xué)琴的故事?？鬃訉W(xué)鼓琴師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰："可以益矣。"孔子曰："丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。"有間，曰："已習(xí)其數(shù)，可以益矣。"孔子曰："丘未得其志也。"有間，曰："已習(xí)其志，可以益矣。"孔子曰："丘未得其為人也?！坝虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰："丘得其為人，黯然而黑，幾然而長(zhǎng)，眼如望羊，如王四國(guó)，非文王其誰(shuí)能為此也！"師襄子辟席再拜，曰："師蓋云?文王操?也。"--------〔出自?史記-孔子世家?〕教學(xué)過程9講述完孔子學(xué)琴的故事后，請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么孔子能夠通過曲子體會(huì)到作者的意境和畫面呢？在生活中，同學(xué)們有過類似的經(jīng)歷嗎？一分鐘討論。邀請(qǐng)同學(xué)分享體驗(yàn)。教師提示：當(dāng)我們?nèi)硇耐度氲臅r(shí)候，音樂會(huì)呈現(xiàn)出作者的當(dāng)時(shí)的意境、畫面、感情。教學(xué)過程10知識(shí)點(diǎn)講授：如何區(qū)分優(yōu)秀的通俗音樂作品和庸俗音樂作品。有的通俗音樂作品非常優(yōu)秀，但也有些作品無(wú)論是從思想水平到藝術(shù)水平都非常粗糙。使人積極向上，對(duì)生活充滿信心的作品我們要廣泛的傳唱！那些聽了使人意志消沉的作品我們要盡量抵抗它！學(xué)生一分鐘討論，哪些屬于積極的作品，哪些屬于消極的作品，區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生討論結(jié)束，邀請(qǐng)分享。教學(xué)過程11?從頭再來(lái)?演唱者劉歡。歌曲描繪出上世紀(jì)未，國(guó)企改革最艱難的階段，千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者一夜之間失業(yè)下崗。面對(duì)生活的困境，廣闊勞動(dòng)者自強(qiáng)不息，為了家庭，為了親人，放下昨天的種種榮譽(yù)，克服艱難困苦，重新開創(chuàng)人生事業(yè)的輝煌。歌曲以一種樸實(shí)無(wú)華的簡(jiǎn)單和質(zhì)樸，啷啷上口的旋律輕易地就直指人心，贏得更多勞苦群眾的認(rèn)同與共鳴，而在那段讓人豪邁的副歌里洋溢出的愛與希望，充滿了積極向上的人性光輝，鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的勞動(dòng)者！歌曲欣賞?從頭再來(lái)?昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。勤勤苦苦已度過半生，今夜重又走入風(fēng)雨。我不能隨波浮沉，為了我致愛的親人。再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待眼神。心假設(shè)在，夢(mèng)就在，天地之間還有真愛看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來(lái)！教學(xué)過程12教師點(diǎn)評(píng)提示區(qū)分的方法：但凡能增強(qiáng)人的積極樂觀能量，開心健康生活的作品，都是優(yōu)秀的作品。但凡削弱人積極正向的能量，阻礙人輕松快樂的人生的作品，都是消極的作品！如消極作品?香水有毒??古惑仔系列?說(shuō)板書設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)己經(jīng)在多媒體課件中表達(dá)。板書主要用于記錄學(xué)生的討論和分享，記錄關(guān)鍵詞語(yǔ)，由教師進(jìn)行歸納和總結(jié)。教師學(xué)生思維碰撞，腦筋激蕩，擦出火花，通過板書直觀的展示，可以發(fā)現(xiàn)許多的閃光點(diǎn)，教師和學(xué)生可以教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)過程13課程拓展和體驗(yàn)運(yùn)用實(shí)用技巧：呼吸放松法，調(diào)整學(xué)生放松，心態(tài)平靜，體驗(yàn)身心合一的狀態(tài)。語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的意境。運(yùn)用心靈凈化技巧，讓音樂陶冶靈魂，讓音樂提升生活品質(zhì)。教學(xué)過程14呼吸放松法：教師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，呼吸放松，注意力集中到肩頭，慢慢放松。引導(dǎo)學(xué)生充分身心合一，平靜下來(lái)。播放最新的熱門歌曲?卷珠簾?。教學(xué)過程15播放?卷珠簾?作為背景。隨著歌聲的節(jié)奏，教師抓準(zhǔn)節(jié)奏，解說(shuō)歌中意境?！艾F(xiàn)在，讓我們穿越時(shí)空，回到那個(gè)古老的年代，去欣賞這位優(yōu)雅的古代女子……。這首歌，演唱者用空靈、純潔的聲音演繹，歌詞的意境與情感很細(xì)膩，描繪古代仕女對(duì)心上人的相思之景，描眉作畫亦表露心中無(wú)限思念，寄魂?duì)繅?mèng)繞之情于古風(fēng)古韻中。明月夜，佳人單獨(dú)等待，孤寂感傷，相思苦，伊人憔悴，冬去春來(lái)，嘆落花流水，心上人還不來(lái)，胭脂香味，卷珠簾是為誰(shuí)？