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文檔簡介

第頁大班美術教案范文5篇大班美術教案篇1

活動目標:

1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

2.體驗想像將來帶來的樂趣。

活動打算:

幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆活動過程:

一、聯(lián)想談話。

1.指導語:你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝,工作的地方會是什么樣子的?

2.觀賞各種職業(yè)人物的照片。

(1)請幼兒細致視察圖片上人物的服裝及他們四周的環(huán)境,說說他們是干什么工作的?

(2)引導幼兒視察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。

二、探討要點。

師:將來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標記?會怎么做事?

(請幼兒探討)三、幼兒繪畫。

1.突出將來的"我"的主體形象。

2.大膽選用多種色調(diào)表現(xiàn)合適的背景,涂色勻稱。

3.老師巡回指導,確定幼兒的獨特表現(xiàn)。

四、相互溝通、觀賞和激勵。

1.激勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"

2.相互確定和激勵,從中獲得喜悅。

結(jié)束:小摯友都把自己長大的樣子畫出來了,我們小摯友只有好好學習,將來肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。

大班美術教案篇2

目標

1.依據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物。

2.運用繪畫語言進行創(chuàng)建性表現(xiàn)。

打算

1.白紙每人兩張,硬紙片每人一張,形態(tài)為不規(guī)則形。

2.油畫棒每人一盒。

過程

動物在哪里。

——有一群動物,它們躲起來了,你知道它們在哪里嗎?

——請幼兒在兩張白紙間夾好紙板,用夾子固定,提示幼兒不要隨意移動紙板。

——用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)勻稱涂抹。

——視察幼兒拓印出的效果圖,看看像什么。

2.找動物。——這是動物的一部分,它們究竟是什么動物呢?

——激勵幼兒大膽聯(lián)想,用添畫的方法把動物畫完整。

——依據(jù)個別幼兒的作品,啟發(fā)其他幼兒大膽想像,剛好表揚有創(chuàng)建性的幼兒。

——幼兒依據(jù)動物的習性為動物添畫場景,如草地、樹柿、池塘等。

3.動物現(xiàn)身。

——說說自己找出了什么動物,找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

——動物現(xiàn)身了,大家一起來參觀,看看都有些什么動物?它們在干什么?

建議

1.在添畫過程中,引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒實力不強,在“找動物”的環(huán)節(jié)中,老師也可先嘗試添畫,使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中,老師應著重視察幼兒作畫的聯(lián)想力,適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區(qū)中,供幼兒接著創(chuàng)意性繪畫。

大班美術教案篇3

活動目標:

1、了解魚的外形特征,用流暢的線條和簡潔的圖案大膽地裝飾。

2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。

3、喜愛黑白線描畫,能表現(xiàn)出自己的特點。

活動打算:

1、魚的頭、身體、魚鰭、尾巴的圖片和裝飾好的圖片各一份。

2、畫有魚的紙人手一張,記號筆人手一支。

活動重點:讓幼兒理解黑白線描畫。

活動難點:幼兒能用各種線條和簡潔的圖案大膽地裝飾。

活動流程:猜謎導入回憶以往裝飾情景視察圖片師范畫并將解要求幼兒操作作業(yè)展評

活動過程:

一、采納看圖猜謎的形式引出主題。

師出示魚尾的圖片

提問:請小摯友看一看,猜一猜,這是什么?

師接著出示魚的身體的圖片

提問:請小摯友看一看、猜一猜,這是什么?

師接著出示魚的身體的圖片

提問:再請小摯友看一看、猜一猜,這是什么?

師依次出示魚鰭的圖片和魚頭的圖片

再依次提問:請小摯友看一看、猜一猜,這是什么?

師:小摯友現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是什么?

幼:是一條完整的魚。

活動實錄:孩子們看到我依次出示了魚的頭、身體、和尾巴的圖片讓他們猜,孩子們反應很劇烈,一下就猜出了是魚身體的各個部分。

評析:我采納了看圖猜迷的形式,讓孩子們激起愛好,從而引出主題。

二、師引導幼兒回憶給美人魚裝飾的情景

師:上次我們是怎樣給美人魚穿上新衣服的?

幼:把裝飾好的鱗片貼在美人魚身上的。

師:請小摯友回憶一下,我們又是怎樣裝飾鱗片的呢?

幼:運用簡潔的圖片和各種線條來裝飾的。

師:上次呢我們只裝飾了魚鱗,今日呀我們我們要把一整條魚都要進行裝飾。

活動實錄:孩子們通過以前有數(shù)次地裝飾圖畫,他們對裝飾畫都有了一些了解,還舉例說出有哪些圖案和線條來裝飾的。

評析:孩子們回憶給怎樣給美人魚裝飾的情景,讓他們感知裝飾畫是用簡潔的圖案和線條來裝飾的。

三、引導幼兒視察圖片、觀賞、了解線描畫形象的圖案,以及裝飾特點,引導幼兒參照裝飾的手法,自主的進行裝飾畫的活動。

師:今日我們要裝飾的和以前的有些不同,請先看看圖片,在想一下和以前的有什么不同?

師幼一起觀賞圖片,然后作比較。

幼:顏色不同,以前是用各種顏色的筆來裝飾的,現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

師:我們把這種用黑色筆再用簡潔的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

活動實錄:當我出示了線描畫的圖片,讓孩子與以往的裝飾畫作了比較,孩子們不太理解,后來我提示了他們。

評析:我出示線描畫的圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比較,是讓孩子們了解線描畫的特點及含義。

四師對魚細心裝飾

師:剛才我們拼出來一條完整的魚,現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾這條魚。

師:有序地將頭、身體、魚鰭、魚尾巴進行裝飾。(請幼兒說出各種圖案和線條,幼兒說師進行裝飾)。

活動實錄:我和孩子們一起裝飾魚,孩子們說出可以運用的圖案和線條,我在范畫上進行裝飾,然后讓孩子變想邊畫。孩子們都踴躍的舉起了手,都能英勇的上來裝飾。

評析:孩子們對裝飾畫的概念理解的都很透徹,能回答出如何裝飾.

五、提出裝飾要求,

師:我們裝飾的時候⑴肯定要細心,畫線時不要超過邊框。我們可以添畫一些各種形態(tài)的水草,來豐富畫面,增加裝飾和美化效果。

六、幼兒操作

師在幼兒操作過程中,賜予適當?shù)恼Z言指導和幫助,提高幼兒作畫的水平。

活動實錄:孩子們在裝飾過程中興致很高,對于進行了裝飾,他們都想出了自己的裝飾方法,然而我又激勵他們要與別人不同的裝飾方法.

評析:我對孩子進行一些語言指導和幫助,激勵他們要與別人不同的裝飾方法,來提高他們作畫的水平.

七、展示并評價幼兒的作品

將幼兒的作品貼在墻上,組織相互視察觀賞,說出各自設計的魚,并激勵幼兒吸取別人的特長,畫出更漂亮的魚。

活動實錄:孩子們都把魚裝飾好了,然后將裝飾好的魚展示給大家看.

評析:孩子們相互視察觀賞,說出各自設計的魚,使他們能吸取別人的特長,畫出更漂亮的魚。

反思:通過本次活動可較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力.在考慮幼兒年齡特點的同時也考慮到自身的優(yōu)劣勢,在范例的運用下激發(fā)了幼兒的愛好,也是為了借助自己的優(yōu)勢彌補在言語方面的劣勢.

大班美術教案篇4

活動目標:

1、觀賞中國不同地區(qū)人們居住的房子,感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點。

2、對各種民居感愛好,在觀賞中能連貫地表達自己的感受。

3、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術活動。

重難點:

對各種民居感愛好,在觀賞中能連貫地表達自己的感受。

活動打算:

1、各地的民居圖片。

2、畫筆、各種演練等繪畫工具。

3、幼兒用書:《各種各樣的民居》。

活動過程:

1、通過提問,激發(fā)幼兒的已有生活閱歷。

老師:你家住在哪兒?你家的房子什么樣的?你見過什么樣的房屋?

2、老師出示不同地域特色的民居圖片,引導幼兒觀賞。

老師:這里的房子是什么樣的?房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?門上什么樣的?像什么?上面有什么顏色?你覺得哪個房子最特殊?為什么?

3、師幼一起探討。

老師:為什么這些人住的.房子都不一樣呢?他們生活在什么地方?他們有哪些生活習慣?這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人,還有其他的用處嗎?

老師小結(jié):這些房子都是各地方的人們依據(jù)不同的天氣狀況、生活習慣設計的,它們的外形不同、顏色不同、門傳不同,修建時用的材料也不同,都很有特色。

4、引導幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜愛的民居。

結(jié)合幼兒用書,激勵幼兒大膽設計與別人不同的房屋。

5、展示幼兒作品并相互溝通。

老師:你設計的房子有什么特點?你為什么要這樣設計?

小百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、一級字,讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、居處。

大班美術教案篇5

活動目標:

1、感知變更各方向的鼴鼠形象特點,學習鼴鼠的簡潔畫法。

2、學習用語言表現(xiàn)繪畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒對創(chuàng)作動畫片的愛好。

活動打算:幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠(身體各部分可分開)。

老師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。

活動過程:

一、相識小鼴鼠。

1、今日,老師給小摯友帶來了一位新?lián)从?,它有些羞澀,我們一起?shù)一、二、三請它出來,好嗎?(展示鼴鼠的背影)有誰相識它?

2、老師說小兒歌:葫蘆頭上三根毛,身體胖胖短短腳,是個鉆洞的小能手。

它的小腳呢?(原來老師忘貼了,貼上)它的身上還差什么?(小手、眼睛、嘴巴)眼睛象燈籠,嘴巴三角形,師分別貼上。還少了什么?(師出示肚子)問:這是什么?肚子是什么顏色?象什么?(師貼上)

3、誰來說說鼴鼠在干什么?你怎么知道他在打招呼?

變換鼴鼠的動作問:它在干什么?(撓耳朵、想問題)變換鼴鼠的動作問:它在干什么?(哭、羞澀)還可以表示什么意思?你怎么知道的?(看它的手勢)

4、老師鼴鼠的心情。

5、現(xiàn)在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思?

6、我們再來看鼴鼠(改變成側(cè)面)問:現(xiàn)在它在干什么?(走路、逃走)

7、不同的動作表示不同的意思,我們把很多不同的動作連在一起就可以告知大家一個好玩的故事,動畫片就是這樣制作出來的。

二、觀賞動畫片

1、老師畫了一個關于鼴鼠的動畫片,你們想看嗎?

2、展示第一幅圖:小鼴鼠在干什么?(路上走)發(fā)覺了什么?(石頭、雞蛋)展示其次幅圖:它想對雞蛋干什么?(拿回家)你怎么知道的?師仿照走路問:它留下了什么?

展示第三幅圖:發(fā)生什么事?(小雞出來了)你怎么知道?(頭、腳)鼴鼠怎么樣?(興奮)想干什么?(摸一摸)展示第四幅圖:發(fā)生什么事了?(小雞跑走了)還怎么了?(踢了它一腳)你怎么

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