大班美術(shù)教案范文5篇

第頁(yè)大班美術(shù)教案范文5篇大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

2．體驗(yàn)想像將來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆活動(dòng)過(guò)程：

一、聯(lián)想談話。

1．指導(dǎo)語(yǔ)：你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長(zhǎng)大以后想做什么工作？為什么？你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的？

2．觀賞各種職業(yè)人物的照片。

（1）請(qǐng)幼兒細(xì)致視察圖片上人物的服裝及他們四周的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)他們是干什么工作的？

（2）引導(dǎo)幼兒視察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

二、探討要點(diǎn)。

師：將來(lái)的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)記？會(huì)怎么做事?

（請(qǐng)幼兒探討）三、幼兒繪畫。

1．突出將來(lái)的"我"的主體形象。

2．大膽選用多種色調(diào)表現(xiàn)合適的背景，涂色勻稱。

3．老師巡回指導(dǎo)，確定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

四、相互溝通、觀賞和激勵(lì)。

1．激勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么？"

2．相互確定和激勵(lì)，從中獲得喜悅。

結(jié)束：小摯友都把自己長(zhǎng)大的樣子畫出來(lái)了，我們小摯友只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。

大班美術(shù)教案篇2

目標(biāo)

1.依據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物。

2.運(yùn)用繪畫語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)建性表現(xiàn)。

打算

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形態(tài)為不規(guī)則形。

2.油畫棒每人一盒。

過(guò)程

動(dòng)物在哪里。

——有一群動(dòng)物，它們躲起來(lái)了，你知道它們?cè)谀睦飭?

——請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提示幼兒不要隨意移動(dòng)紙板。

——用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)勻稱涂抹。

——視察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動(dòng)物?！@是動(dòng)物的一部分，它們究竟是什么動(dòng)物呢?

——激勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動(dòng)物畫完整。

——依據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，剛好表?yè)P(yáng)有創(chuàng)建性的幼兒。

——幼兒依據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫場(chǎng)景，如草地、樹(shù)柿、池塘等。

3.動(dòng)物現(xiàn)身。

——說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。

——?jiǎng)游铿F(xiàn)身了，大家一起來(lái)參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

建議

1.在添畫過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒實(shí)力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，老師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。

2.活動(dòng)中，老師應(yīng)著重視察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒接著創(chuàng)意性繪畫。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)潔的圖案大膽地裝飾。

2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

3、喜愛(ài)黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1、魚的頭、身體、魚鰭、尾巴的圖片和裝飾好的圖片各一份。

2、畫有魚的紙人手一張，記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解黑白線描畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用各種線條和簡(jiǎn)潔的圖案大膽地裝飾。

活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入回憶以往裝飾情景視察圖片師范畫并將解要求幼兒操作作業(yè)展評(píng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、采納看圖猜謎的形式引出主題。

師出示魚尾的圖片

提問(wèn)：請(qǐng)小摯友看一看，猜一猜，這是什么？

師接著出示魚的身體的圖片

提問(wèn)：請(qǐng)小摯友看一看、猜一猜，這是什么？

師接著出示魚的身體的圖片

提問(wèn)：再請(qǐng)小摯友看一看、猜一猜，這是什么？

師依次出示魚鰭的圖片和魚頭的圖片

再依次提問(wèn)：請(qǐng)小摯友看一看、猜一猜，這是什么？

師：小摯友現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是什么？

幼：是一條完整的魚。

活動(dòng)實(shí)錄：孩子們看到我依次出示了魚的頭、身體、和尾巴的圖片讓他們猜，孩子們反應(yīng)很劇烈，一下就猜出了是魚身體的各個(gè)部分。

評(píng)析：我采納了看圖猜迷的形式，讓孩子們激起愛(ài)好，從而引出主題。

二、師引導(dǎo)幼兒回憶給美人魚裝飾的情景

師：上次我們是怎樣給美人魚穿上新衣服的？

幼：把裝飾好的鱗片貼在美人魚身上的。

師：請(qǐng)小摯友回憶一下，我們又是怎樣裝飾鱗片的呢？

幼：運(yùn)用簡(jiǎn)潔的圖片和各種線條來(lái)裝飾的。

師：上次呢我們只裝飾了魚鱗，今日呀我們我們要把一整條魚都要進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)實(shí)錄：孩子們通過(guò)以前有數(shù)次地裝飾圖畫，他們對(duì)裝飾畫都有了一些了解，還舉例說(shuō)出有哪些圖案和線條來(lái)裝飾的。

評(píng)析：孩子們回憶給怎樣給美人魚裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫是用簡(jiǎn)潔的圖案和線條來(lái)裝飾的。

三、引導(dǎo)幼兒視察圖片、觀賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動(dòng)。

師：今日我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？

師幼一起觀賞圖片,然后作比較。

幼:顏色不同，以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)潔的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

活動(dòng)實(shí)錄：當(dāng)我出示了線描畫的圖片，讓孩子與以往的裝飾畫作了比較，孩子們不太理解，后來(lái)我提示了他們。

評(píng)析：我出示線描畫的圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比較，是讓孩子們了解線描畫的特點(diǎn)及含義。

四師對(duì)魚細(xì)心裝飾

師：剛才我們拼出來(lái)一條完整的魚,現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來(lái)裝飾這條魚。

師：有序地將頭、身體、魚鰭、魚尾巴進(jìn)行裝飾。（請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種圖案和線條，幼兒說(shuō)師進(jìn)行裝飾）。

活動(dòng)實(shí)錄：我和孩子們一起裝飾魚，孩子們說(shuō)出可以運(yùn)用的圖案和線條，我在范畫上進(jìn)行裝飾，然后讓孩子變想邊畫。孩子們都踴躍的舉起了手，都能英勇的上來(lái)裝飾。

評(píng)析：孩子們對(duì)裝飾畫的概念理解的都很透徹，能回答出如何裝飾.

五、提出裝飾要求，

師：我們裝飾的時(shí)候⑴肯定要細(xì)心，畫線時(shí)不要超過(guò)邊框。我們可以添畫一些各種形態(tài)的水草，來(lái)豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、幼兒操作

師在幼兒操作過(guò)程中，賜予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。

活動(dòng)實(shí)錄:孩子們?cè)谘b飾過(guò)程中興致很高,對(duì)于進(jìn)行了裝飾,他們都想出了自己的裝飾方法,然而我又激勵(lì)他們要與別人不同的裝飾方法.

評(píng)析:我對(duì)孩子進(jìn)行一些語(yǔ)言指導(dǎo)和幫助,激勵(lì)他們要與別人不同的裝飾方法,來(lái)提高他們作畫的水平.

七、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品

將幼兒的作品貼在墻上，組織相互視察觀賞，說(shuō)出各自設(shè)計(jì)的魚，并激勵(lì)幼兒吸取別人的特長(zhǎng)，畫出更漂亮的魚。

活動(dòng)實(shí)錄:孩子們都把魚裝飾好了,然后將裝飾好的魚展示給大家看.

評(píng)析:孩子們相互視察觀賞，說(shuō)出各自設(shè)計(jì)的魚，使他們能吸取別人的特長(zhǎng)，畫出更漂亮的魚。

反思：通過(guò)本次活動(dòng)可較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力.在考慮幼兒年齡特點(diǎn)的同時(shí)也考慮到自身的優(yōu)劣勢(shì),在范例的運(yùn)用下激發(fā)了幼兒的愛(ài)好,也是為了借助自己的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)在言語(yǔ)方面的劣勢(shì).

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞中國(guó)不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。

2、對(duì)各種民居感愛(ài)好，在觀賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

3、嘗試將視察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

對(duì)各種民居感愛(ài)好，在觀賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)打算：

1、各地的民居圖片。

2、畫筆、各種演練等繪畫工具。

3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的已有生活閱歷。

老師：你家住在哪兒？你家的房子什么樣的？你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋？

2、老師出示不同地域特色的民居圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：這里的房子是什么樣的？房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的？像什么？上面有什么顏色？你覺(jué)得哪個(gè)房子最特殊？為什么？

3、師幼一起探討。

老師：為什么這些人住的.房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？

老師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們依據(jù)不同的天氣狀況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的外形不同、顏色不同、門傳不同，修建時(shí)用的材料也不同，都很有特色。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的民居。

結(jié)合幼兒用書，激勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋。

5、展示幼兒作品并相互溝通。

老師：你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn)？你為什么要這樣設(shè)計(jì)？

小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、居處。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知變更各方向的鼴鼠形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)鼴鼠的簡(jiǎn)潔畫法。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表現(xiàn)繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作動(dòng)畫片的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：幼兒已聽(tīng)過(guò)或看過(guò)《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開(kāi)）。

老師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號(hào)筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)小鼴鼠。

1、今日，老師給小摯友帶來(lái)了一位新?lián)从?，它有些羞澀，我們一起?shù)一、二、三請(qǐng)它出來(lái)，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰(shuí)相識(shí)它？

2、老師說(shuō)小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個(gè)鉆洞的小能手。

它的小腳呢？（原來(lái)老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問(wèn)：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

變換鼴鼠的動(dòng)作問(wèn)：它在干什么？（撓耳朵、想問(wèn)題）變換鼴鼠的動(dòng)作問(wèn)：它在干什么？（哭、羞澀）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢(shì)）

4、老師鼴鼠的心情。

5、現(xiàn)在老師做幾個(gè)動(dòng)作你們來(lái)猜猜是什么意思？

6、我們?cè)賮?lái)看鼴鼠（改變成側(cè)面）問(wèn)：現(xiàn)在它在干什么？（走路、逃走）

7、不同的動(dòng)作表示不同的意思，我們把很多不同的動(dòng)作連在一起就可以告知大家一個(gè)好玩的故事，動(dòng)畫片就是這樣制作出來(lái)的。

二、觀賞動(dòng)畫片

1、老師畫了一個(gè)關(guān)于鼴鼠的動(dòng)畫片，你們想看嗎？

2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？（路上走）發(fā)覺(jué)了什么？（石頭、雞蛋）展示其次幅圖：它想對(duì)雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？師仿照走路問(wèn)：它留下了什么？

展示第三幅圖：發(fā)生什么事？（小雞出來(lái)了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（興奮）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發(fā)生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么