大班美術(shù)教案匯總九篇

第頁(yè)大班美術(shù)教案匯總九篇大班美術(shù)教案篇1

目標(biāo)

1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得勝利的歡樂(lè)。

2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)微環(huán)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培育創(chuàng)建新形象的實(shí)力。

打算1.觀賞藝術(shù)作品：克利的畫(huà)。

2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

我們立刻就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最快樂(lè)的事情是什么?

二、觀賞探討

1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。

2.觀賞藝術(shù)作品：找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭，是什么形態(tài)，想象可以做成什么。

3.大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"辨別大木匠找的是哪一塊木頭。

4.大木匠說(shuō)：大多數(shù)人都是把各種不同形態(tài)的木頭拼接起來(lái)，做成很多物品，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會(huì)按一塊木頭的形態(tài)想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本事的人就是了不得的雕刻藝術(shù)家。

5.觀賞木質(zhì)雕刻品，了解視察它們不同的外形，從中發(fā)覺(jué)運(yùn)用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家

1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。

2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向，想象它們像什么。

3.選取平常最少畫(huà)的圖像，在上面添畫(huà)少許特征。

四、創(chuàng)建表現(xiàn)

1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲改變，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。

2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

五、溝通觀賞

一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，假如三次沒(méi)有猜對(duì)，則請(qǐng)作者介紹。

大班美術(shù)教案篇2

一、概述

1.《背果果的小刺猬》是一節(jié)大班美術(shù)課。

2.老師自編故事講的是小刺猬出去覓食，一路上渾身扎滿了自己喜愛(ài)的各種果子，結(jié)果迷路了，被鄰居送回了家。

3.老師先出示一個(gè)半圓形，讓幼兒猜老師會(huì)把它變成什么；其次老師示范（老師邊在半圓形上添畫(huà)邊用語(yǔ)言協(xié)助作畫(huà)方法）后提出問(wèn)題；再次幼兒看ppt，聽(tīng)故事，老師通過(guò)提問(wèn)和幼兒探討分析理解故事內(nèi)容；再說(shuō)出小刺猬的身體特點(diǎn)；最終在老師的要求與指導(dǎo)下幼兒完成作品。主要是激勵(lì)幼兒利用半圓形與短線條表現(xiàn)刺猬的形態(tài)，開(kāi)心地完成創(chuàng)意畫(huà)，其中還滲透禮貌和平安教化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能

（1）使幼兒看ppt時(shí)細(xì)致視察刺猬，了解刺猬的生活習(xí)性；

（2）能說(shuō)出刺猬的特點(diǎn)并利用半圓和短線畫(huà)出來(lái)；

（3）有創(chuàng)意地添畫(huà)各種果子并豐富畫(huà)面。

2.過(guò)程與方法

（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察、動(dòng)腦思索、主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)己的看法與見(jiàn)解；

（2）指導(dǎo)幼兒能夠畫(huà)出掛滿果子的小刺猬，來(lái)表達(dá)自己的感受。

3.情感看法價(jià)值觀

（1）能夠意識(shí)到坐姿和握筆的重要性，從而養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆方法；

（2）通過(guò)親身體驗(yàn)感受繪畫(huà)勝利所帶來(lái)的樂(lè)趣；

（3）能大膽的運(yùn)用色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的酷愛(ài)；

（4）通過(guò)品德和平安教化，使幼兒懂得禮貌待人，不能隨意亂跑以免丟失的危急性。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1.幼兒是6—7歲的大班孩子，思維活躍，特殊是對(duì)小動(dòng)物有深厚的愛(ài)好；

2.幼兒喜愛(ài)表現(xiàn)自己，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和同伴的夸獎(jiǎng)；

3.幼兒以前畫(huà)過(guò)半圓形的物體有基礎(chǔ)，如：大象；

4.幼兒能夠勻稱的涂色，按老師要求去完成創(chuàng)意畫(huà)。

四、教學(xué)策略

1.以問(wèn)題解決為主的策略：

（1）、幼兒通過(guò)看課件了解小刺猬的生活習(xí)性和理解故事內(nèi)容；

（2）、通過(guò)細(xì)致視察能說(shuō)出小刺猬的身體特征。

2.自主繪畫(huà)策略：

學(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)能開(kāi)心地畫(huà)出渾身扎滿果子的小刺猬，并有創(chuàng)意地豐富畫(huà)面內(nèi)容。

五、教學(xué)環(huán)境和資源打算。

1.教學(xué)資源：多媒體教室、電腦、電子白板投影儀

2.資源打算：教學(xué)ppt、半圓形紙；幼兒人手一份彩筆、白紙。

3.重難點(diǎn)：半圓形和短線條的組合。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）師幼談話，導(dǎo)入新課

1.出示一個(gè)半圓形。猜猜老師會(huì)把它變成什么？

2.老師示范（老師邊在半圓形上添畫(huà)邊用語(yǔ)言協(xié)助作畫(huà)方法）。

3.提問(wèn)：老師把它變成了什么？是怎么變的？。

4.它是哪個(gè)小動(dòng)物？你們喜愛(ài)嗎？

（二）細(xì)致看ppt，聽(tīng)故事。

1.幼兒細(xì)致看ppt，聽(tīng)故事；

2.提問(wèn)：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活習(xí)性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你們喜愛(ài)它嗎？（探討分析）

3.老師對(duì)幼兒進(jìn)行品德和平安教化。

（1）我們小摯友待人要有禮貌；不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說(shuō)聲感謝，不把果子留一些給幫助過(guò)它的山羊。

（2）小摯友沒(méi)有大人陪時(shí)千萬(wàn)別亂跑以免走丟。

4.它的身體特點(diǎn)是什么樣子？

（三）幼兒作畫(huà)，老師視察指導(dǎo)。

1.要求先畫(huà)出小刺猬的半圓形身體，再用短線來(lái)畫(huà)小刺猬的刺，然后畫(huà)上果子；

2.激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的小摯友多畫(huà)幾只小刺猬；

3.激勵(lì)幼兒大膽用色，并勻稱涂色；

4.激勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地豐富畫(huà)面內(nèi)容。

5。提示幼兒正確的握筆方法和坐姿。

（四）展示幼兒作品

把幼兒畫(huà)好的作品貼在墻上，相互觀賞。

（五）幼兒

1.幼兒自評(píng)

我畫(huà)的是什么內(nèi)容，我的創(chuàng)意。

2.幼兒互評(píng)

他（她）的創(chuàng)意是什么，亮點(diǎn)在哪里，內(nèi)容豐富嗎。

（六）與

這節(jié)課主要幼兒達(dá)到課標(biāo)要求的程度，側(cè)重于作畫(huà)過(guò)程的創(chuàng)意的。

七、延長(zhǎng)活動(dòng)：在體育活動(dòng)中，組織幼兒玩體育嬉戲"小刺猬運(yùn)果子"。

八、點(diǎn)評(píng)附自編故事《背果果的小刺猬》

小刺猬安安喜愛(ài)寧?kù)o，它怕光、怕熱，餓了就吃一些雜糧、青菜，沒(méi)有摯友的味道可真難過(guò)。因?yàn)樾』锇閭兌枷铀鼫喩黹L(zhǎng)刺，丑陋。一天，小刺猬想出去覓食。出了門(mén)，它新奇地東瞅瞅、西逛逛，猛然望見(jiàn)了一棵很高的蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果又紅又大。小刺猬看著直流口水，它想：假如能把樹(shù)上的蘋(píng)果搬到家里的話，我一個(gè)月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上樹(shù)，想摘到蘋(píng)果，可咕嚕一下掉了下來(lái)。小刺猬又想了一個(gè)方法，它把自己卷成一個(gè)小刺球，滾向那棵蘋(píng)果樹(shù)，想把蘋(píng)果撞下來(lái)。小刺猬猛地一撞，卻掉下來(lái)一個(gè)爛蘋(píng)果，小刺猬也被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。真沒(méi)轍！它望見(jiàn)了一只老山羊，靈機(jī)一動(dòng)，跑到老山羊面前說(shuō)："老山羊，前面有一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，我們一起把蘋(píng)果撞下來(lái)吧。"老山羊說(shuō)："好吧。"老山羊就用力撞蘋(píng)果樹(shù)，小刺猬就地一滾，把掉下來(lái)的蘋(píng)果扎到身上跑了，連聲感謝都沒(méi)說(shuō)。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)名稱：可愛(ài)的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。

2．情愿用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的走路姿態(tài)。

活動(dòng)打算：

畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

活動(dòng)過(guò)程：

一．在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

1猜你猜一猜今日會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做嬉戲？（幼兒自由揣測(cè)）

2這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜愛(ài)的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）

3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小摯友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？

二．說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做

1我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

2你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）

三．嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

1剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫(huà)下來(lái)呢？

2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四．溝通探討

1請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？(剛好激勵(lì)幼兒)

2這些小動(dòng)物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做嬉戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜愛(ài)的動(dòng)物走到教室里和它們一起做嬉戲。

大班美術(shù)教案篇4

目標(biāo)：

有目的的引導(dǎo)幼兒視察人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。

打算：

活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、老師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”

2、幼兒細(xì)心視察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作改變的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了改變。

3、比照畫(huà)冊(cè)中的觀賞作品，仿照人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和改變。

4、請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)建動(dòng)作，為全班幼兒作示范

5、觀賞作品《踢毽子》三幅，留意人物神態(tài)的改變（如頭）有何不同。

二、作畫(huà)

幼兒起先繪畫(huà)，老師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫(huà)出不同的形態(tài)。

三、觀賞

師生共同觀賞

大班美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

風(fēng)車(chē)，是民間傳統(tǒng)玩具，它借助風(fēng)力不停旋轉(zhuǎn)，以它特有的造型,獨(dú)到的玩法,深受孩子的寵愛(ài),易制好玩。生活中也常常會(huì)看到風(fēng)車(chē),但這節(jié)課讓孩子們玩自己制作的風(fēng)車(chē),孩子們確定會(huì)很興奮.通過(guò)紙風(fēng)車(chē)的設(shè)計(jì)與制作，感受對(duì)稱的形式美感，培育科學(xué)探究精神、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)力；從學(xué)問(wèn)、實(shí)力思維兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)傳授和實(shí)力培育，讓孩子始終處于“探究”狀態(tài)，激活孩子思維和情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)裝飾風(fēng)車(chē)體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

2、提高動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力和想象實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)用各種圖案裝飾、剪、折制作美麗的風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)打算：

水彩筆、正方形紙、雙面膠。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能簡(jiǎn)潔了解風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)動(dòng)的道理，并能為風(fēng)車(chē)進(jìn)行簡(jiǎn)潔裝飾.

難點(diǎn)：能完成剪、折、粘貼制作美麗的風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

我們先來(lái)放松一下，聽(tīng)一首歌曲《大風(fēng)車(chē)》

1、播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》

2、誰(shuí)來(lái)告知老師，你聽(tīng)完這首歌想到到了什么？

3、你玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎？怎樣玩？

4、風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)？（因?yàn)轱L(fēng)車(chē)的葉片是扭過(guò)的，氣流流過(guò)使葉片的迎風(fēng)面和產(chǎn)生壓力差，因此風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。）

二、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)

1、老師出示風(fēng)車(chē)

老師今日就帶來(lái)了一個(gè)風(fēng)車(chē)，這是老師自己做的。你想不想也做一個(gè)美麗的風(fēng)車(chē)？

2、講解制作步驟

（1）打算一張正方形的紙，對(duì)角折出中心點(diǎn)。

（2）圍繞中心點(diǎn)畫(huà)一個(gè)圓圈，然后進(jìn)行裝飾。

（3）用剪刀沿著折痕剪開(kāi)，每條線剪到圓圈的邊緣。

（4）在每一片的同一個(gè)方向選擇一個(gè)角粘貼在中心位置。

3、老師出示做好的風(fēng)車(chē)，幼兒觀賞。

三、玩風(fēng)車(chē)：做好的幼兒讓老師把風(fēng)車(chē)用大頭針扎在鉛筆上。

四、觀賞風(fēng)車(chē)，拓展思維，請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制作特別的風(fēng)車(chē)。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞不同形態(tài)、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

3、知道青花瓷是中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的，增加民族驕傲感。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、打算不同形態(tài)花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2、白色卡紙剪成的花瓶形態(tài)、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。

（一）觀賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1、小摯友們，今日老師帶來(lái)了很多花瓶，我們一起去看一看！（幼兒自由觀賞）

2、（幼兒坐下后）提問(wèn)：這些花瓶美麗嗎？，哪兒美麗？（老師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)）

3、瓶身上有什么？有哪些圖案？

4、瓶頸上有什么？

5、瓶口上有什么？

（他喜愛(ài)這個(gè)花瓶，那你喜愛(ài)哪個(gè)呢？除了有美麗的圖案，你還看到了什么么圖形和線條？）

（對(duì)了，龍代表權(quán)威，古時(shí)候的人喜愛(ài)在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng)，表示龍鳳祥瑞。）

（這是牡丹花，寓意著富貴。一幅漂亮的海底世界圖真美麗。這些小草是怎么排列的？）

小結(jié)：花瓶上可以裝飾美麗的圖案、祥瑞的花紋，用不同線條進(jìn)行組合，還可以畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒。

（二）視察花瓶，找尋這些花瓶的共同特征。

1、小摯友們?cè)偌?xì)致視察這些花瓶，他們有什么相同的地方？

2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？

3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)，是我們中華民族寶貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。

1、今日，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？

2、瞧，這就是漂亮的景德鎮(zhèn)，美麗的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。

3、青花瓷花瓶制作過(guò)程。（假如有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō)，哦你是這樣認(rèn)為的，究竟是怎樣制作的呢？我們一起來(lái)看一看。）

（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形態(tài)的花瓶放置晾干。

（3）繪畫(huà)。

a、提問(wèn)：叔叔在干什么？

b、提問(wèn)：叔叔畫(huà)出了什么？

c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

（4）罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

（5）燒制。最終就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出漂亮的藍(lán)色。這樣漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、探討創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1、今日我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

2、你打算怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢？（幼兒自由回答）

3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？

小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。

4、今日，老師給你們打算了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫(huà)棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。留意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦！（幼兒操作，老師指導(dǎo)。）

5、設(shè)計(jì)好的小摯友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小摯友的作品。

四、展示共享評(píng)價(jià)作品。

談話：瞧，小摯友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真美麗！大家快來(lái)觀賞呀?。ㄓ變簢@在老師身旁）

呀，這只花瓶真特殊，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。（邀請(qǐng)2～3位幼兒）

我們把這些美麗的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來(lái)欣賞吧！

活動(dòng)反思

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的劇烈感受是趣味盎然、充溢魅力。老師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的視察和探討中，由對(duì)花瓶形態(tài)的粗淺相識(shí)，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和改變，感受花瓶的奇妙，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲得信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注意實(shí)力的培育，而不是單純的學(xué)問(wèn)傳授，找到了一個(gè)特別有價(jià)值的切入口。

2、供應(yīng)了一個(gè)富有童趣的材料。老師奇妙利用多媒體材料，使幼兒很快駕馭作畫(huà)花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶改變，不僅使作品生動(dòng)好玩，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)建力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和愛(ài)好。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清楚的活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程條理分明、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動(dòng)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)視察、探討、發(fā)覺(jué)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和歡樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。這無(wú)一不是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終愛(ài)好深厚，活動(dòng)支配從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的勝利之處。

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在觀賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾閱歷，大膽創(chuàng)建裝飾房子。活動(dòng)打算：幼兒用書(shū)，勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一座房子，引起幼兒的愛(ài)好。

（1）今日老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看美麗嗎？

（2）你們覺(jué)得這座房子美麗嗎？

（3）他和我們平常望見(jiàn)的房子有什么不同。

2、老師示范裝飾房子。

（1）老師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講解并描述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后老師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒視察觀賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。

老師提示幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，老師賜予指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整齊、裝飾的美麗的幼兒。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的'特別仔細(xì)，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動(dòng)反思：

線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不生疏，他們已駕馭了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終愛(ài)好盎然，主動(dòng)投入到線的造型活動(dòng)中。我注意視察指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)勝利的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使實(shí)力弱的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。最終的作品觀賞，我不作好與壞的肯定評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)覺(jué)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有勝利感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主子翁的意識(shí)。

篇二：大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)將白色皺紋紙撕下來(lái)、搓圓、粘貼在飯碗上。

2.通過(guò)探討、示范和實(shí)踐，練習(xí)搓圓技能。

3.能夠大膽操作，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5.能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)打算

1.畫(huà)好碗狀圖形的有色紙人手一張。

2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。

3.兩個(gè)范例(空和滿)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)老師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好

(二)學(xué)習(xí)制作：香噴噴的白米飯

1.老師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰(shuí)情愿來(lái)試一試啊?碗里要裝滿香噴噴的白米飯哦。

2.幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。

老師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。

(三)展示作品，老師小結(jié)

1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰(shuí)做的大米飯最好。

2.幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習(xí)說(shuō)：爸爸，媽媽，我請(qǐng)你吃大米飯。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果志向。

大班美術(shù)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國(guó)民居建筑的多樣性。

2.了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂?、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

3.能有序地視察各地的民居，并在比較、探討、溝通的過(guò)程中發(fā)覺(jué)不同民居的建筑風(fēng)格。

4.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國(guó)民居建筑的多樣性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂?、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

活動(dòng)打算：

1.世界各地的民居圖片。請(qǐng)幼兒事先手機(jī)民居圖片。

2.幼兒用書(shū)：《中國(guó)民居建筑》PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的已有生活閱歷。

1.師：你家住在哪兒？

（幼：住在老街的小區(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）

2.你家的房子是什么樣的？

（幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個(gè)小花園很美麗，等）

3.你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋？

（幼：我見(jiàn)過(guò)北京的故宮/我見(jiàn)過(guò)海南的用草做的屋子，等）

二、老師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書(shū)里的圖片），引導(dǎo)幼兒觀賞。

1.播放PPT，圖2、3、4，師：這里的房子是什么樣的？

師：這是江南水鄉(xiāng)的民居，民居就是老百姓住的的地方。

那這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

門(mén)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

2.播放PPT5、6、7，師：這里的房子是什么樣的？

師：這是徽州民居，請(qǐng)小摯友們兩個(gè)兩個(gè)來(lái)探討一下

（1）這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

（2）窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

（3）門(mén)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

3.播放PPT圖8、9，師：請(qǐng)小摯友們看一下這個(gè)北京四合院有什么特殊的地方？

4.播放PPT圖11、12