大班美術(shù)教案模板匯總九篇

第頁大班美術(shù)教案模板匯總九篇大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪美麗的圖案。

2、制作架子，讓盤子站起來

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。

4、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、盤子范畫用布遮住

2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆

3、每人一只紙盤，一張硬板紙

活動(dòng)過程：

1、師：今日我要開一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小摯友來參觀。

現(xiàn)在展覽會(huì)即將起先，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5、4、3、2、1、0"

2、師掀開布展示作品。

3、師：哇，我的作品美麗吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)

4、師：我在盤子上畫了美麗的圖案，這叫盤子彩繪。

5、師：那請(qǐng)你們看看我都畫了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

6、師：你們有沒有發(fā)覺我都用了哪些不同的方法?

7、幼兒：有線描畫8、師：對(duì)了這是線描畫，那你們?cè)僬艺矣袥]有線描畫了，請(qǐng)你幫它找到好摯友，將他們放在一起。

9、師：除了線描畫還有什么方法了?

10、幼兒：色調(diào)畫、對(duì)稱畫、花邊畫…(以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)

11、師：觀賞完這么多美麗的盤子，你們有沒有信念也來設(shè)計(jì)一只呢?

12、幼兒：有!

13、師：好，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，彩繪出一只最美麗的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想方法讓盤子跟我的一樣站起來。

14、師：我的要求聽清晰了嗎?小設(shè)計(jì)師么開工吧!

15、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。

嬉戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。

教學(xué)反思：

漂亮的盤子《漂亮的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又留意活動(dòng)的目的。因此，在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我供應(yīng)了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的觀賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識(shí)到美術(shù)與生活的親密聯(lián)系。

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞年畫的主要色調(diào)，感受年畫色調(diào)所呈現(xiàn)的歡樂、喜慶、祥瑞的氣氛。

3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美妙祝福的年畫。

作品選擇與活動(dòng)打算：

1、收集各類古代年畫。

2、了解一些喜慶祥瑞的問候語。

3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、聽放鞭炮的聲音，隨著《金蛇狂舞》的音樂，老師身穿唐裝帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，導(dǎo)入活動(dòng)。師：聽，這是什么聲音？聽到鞭炮聲我們感覺要——過—年—啦！過年啦，我們一起來貼年畫吧。（老師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上一起張貼年畫。）（評(píng)析：老師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡高興喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子深厚的愛好和主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱，利于幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。貼完年畫，孩子們紛紛發(fā)出：“哇……好美”的贊美聲，接著在孩子的愛好點(diǎn)上，老師自然的引入對(duì)年畫進(jìn)行觀賞。）

二、觀賞年畫，了解年畫的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。

1、觀賞年畫的內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒分散自由探討觀賞。師：這么多畫貼在窗上真美麗呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好摯友一起看看這些年畫上畫了些什么？（老師引導(dǎo)幼兒觀賞年畫中的主要內(nèi)容）

（2）集中觀賞，請(qǐng)個(gè)別視察幾幅典型年畫并講得較好的幼兒溝通。

師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什么？（依據(jù)幼兒的講解并描述出示相應(yīng)的年畫并展示在黑板上）

幼1：我看的這幅畫上中間有個(gè)金黃色的“福”字，邊上有很多五彩繽紛的魚，還有一曲一曲的波浪。

幼2：我看的這幅畫上中間有一個(gè)很大的盆，里面有很多的珍寶和元寶，閃閃發(fā)光，邊上圍著三只羊。

幼3：我看的這幅畫上有一個(gè)財(cái)神爺，手里有個(gè)如意，還有兩個(gè)小孩，一個(gè)手里拿著做官的帽子，一個(gè)手里拿著金元寶，上面還有一棵樹，樹上都是錢。

幼4：這幅畫上有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，他們手里都提著錢，還有用金子做的魚，身上穿著華蜜的衣服在恭喜別人。

幼5：這幅畫上有幾個(gè)仙人，一個(gè)仙人手里拿著桃子，一個(gè)拿著錢。

幼6：這幅畫上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。

幼7：這幅畫上有一個(gè)小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個(gè)彩帶似乎在說祝愿的話，還有一個(gè)小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著一個(gè)彩帶好象也在說祝愿的話。

2、通過探討，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。

師：剛才我們看了很多年畫，每一幅年畫上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

幼1：這幅畫表示三羊開泰。

師：你怎么知道呢？

幼1：上面畫了三只羊。

師：你們覺得呢？

幼：三羊開泰。

師：還有幾幅呢？

幼2：這幅表示年年有余，上面畫了很多魚。

師：年年有余是什么意思呢？

幼2：希望我們每一年有許多錢多出來到明年用。

幼3：這幅表示財(cái)源廣進(jìn)，恭喜發(fā)財(cái)，上面有很多的金銀珠寶。

師：有誰有不同看法嗎？

幼：沒有。

幼4：還表示萬事如意，升官發(fā)財(cái)，上面有如意還有官帽。

幼5：這幅畫我覺得表示龍馬精神。

幼6：這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝福我們新年萬事如意，羊年喜氣洋洋。

幼7：還祝愿我們身體健康，發(fā)大財(cái)。

老師小結(jié)：

原來這些年畫都有肯定的含義，它可以表示一種祝福也可以表示一種希望。

（評(píng)析：老師采納了分散自由觀賞探討的方式，讓幼兒在自己的觀賞活動(dòng)中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體觀賞講解并描述，可以使幼兒對(duì)年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的相識(shí)。接著老師轉(zhuǎn)入對(duì)年畫所表現(xiàn)含義的探討中，這一環(huán)節(jié)老師提出問題：“你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”讓幼兒運(yùn)用現(xiàn)有的閱歷發(fā)表自己的想法，在探討中再聽取其他人的不同看法，共同理解每一幅年畫所要表現(xiàn)的含義。老師正體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的探討與溝通的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。）

三、觀賞年畫的色調(diào)，感受色調(diào)所帶來的喜慶、祥瑞、快樂的氣氛。

師：我們觀賞了這么多年畫，你發(fā)覺它們大都用了什么顏色？

幼1：紅色最多，還有金黃色

幼2：紅色最多，還有他們的衣服五彩繽紛的很美麗

師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？

幼1：很喧鬧、很快樂

幼2：很歡樂

幼3：很祥瑞

四、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。

師：假如請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒溝通）

為什么要畫這些？

幼1：我要畫很多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

幼2：我要畫一個(gè)“福”，還有很多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。

幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。

師：我們也來設(shè)計(jì)一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時(shí)喧鬧、快樂、喜慶、祥瑞的氣氛，看誰設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

五、結(jié)束講評(píng)。

展示幼兒作品

1、請(qǐng)你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？

2、你覺得誰的年畫看上去很喧鬧、很喜慶？為什么？

活動(dòng)評(píng)析：

1、老師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡高興喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子深厚的愛好和主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱，利于幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行觀賞時(shí)，老師采納了分散自由觀賞探討的方式，讓幼兒在自己的觀賞活動(dòng)中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體觀賞講解并描述，可以使幼兒對(duì)年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的相識(shí)。同時(shí)老師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的探討與溝通的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。

2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝福，作品中有的孩子畫面中間畫了一個(gè)“?！?，而這個(gè)“?！弊譀]有老師的幫助，都是他們經(jīng)過自己的視察和感受完全“畫”出來的，在“?！彼闹苡泻芏嗟脑獙?，左右畫了兩個(gè)小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個(gè)孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們四周都是錢，也是恭喜我們財(cái)源滾滾來，有的孩子畫了很多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了很多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充溢童貞的作品中，看出通過這次觀賞活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用毛線進(jìn)行粘貼，學(xué)會(huì)耐性細(xì)致地做事。

2、能用多種材料進(jìn)行裝飾，提高創(chuàng)意粘貼的實(shí)力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、各色毛線，樹葉、種子，彩色組扣，膠水、棉簽、卡紙。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源③第34頁。

活動(dòng)過程：

1、幼兒視察幼兒學(xué)習(xí)資源③第34頁毛線粘貼畫，了解毛線粘貼畫的制作材料和方法。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地運(yùn)用自己喜愛的材料粘貼。提示幼兒可以粘貼在紙上，粘貼時(shí)涂抹的膠水或白乳膠要適量，留意毛線之間排列的疏密關(guān)系和顏色的搭配。

3、請(qǐng)幼兒用樹葉、種子、彩色紐扣等材料進(jìn)行裝飾。

4、與同伴相互介紹自己的作品。

活動(dòng)反思：

用毛線軟軟的，用來裝飾會(huì)發(fā)生什么樣的狀況呢？孩子帶著疑問起先了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

大班美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)名稱：

我是英勇的解放軍

二、幼兒發(fā)展?fàn)顩r

本班孩子在小班、中班時(shí)就喜愛裝飾性活動(dòng)，他們想象豐富，思維活躍，動(dòng)手合作的實(shí)力發(fā)展得較好，形成了互幫互助的學(xué)風(fēng)。另外，本班幼兒男女比例懸殊，男小摯友平常對(duì)打仗嬉戲比較感愛好，常常利用大中型積木以及廢舊材料作為軍事武器進(jìn)行嬉戲。我們依據(jù)幼兒的愛好及幼兒的實(shí)際實(shí)力水平，設(shè)計(jì)這一嬉戲活動(dòng)。

三、活動(dòng)背景條件

在平常活動(dòng)中，我們發(fā)覺幼兒對(duì)廢舊物愛好較濃，剪剪、貼貼、做做、玩玩，把和爸爸媽媽一起收集的稻草、紙箱等廢舊物，進(jìn)行粘貼，扎草人、編草簾等，嬉戲中幼兒將草簾、草人作為掩護(hù)的工具。利用廢襪、手帕制作了手榴彈，陳柯亦小摯友自發(fā)帶了斗爭(zhēng)碟片，供全班幼兒觀賞。在此基礎(chǔ)上，他們將裝飾用的廢紙箱加以充分利用，作為作戰(zhàn)的交通工具，從而引發(fā)了軍事嬉戲。在幾次嬉戲中，幼兒發(fā)覺壞人常常被攻擊，沒人情愿做敵人。然而他們發(fā)覺沒有敵人就沒有作戰(zhàn)對(duì)象，斗爭(zhēng)就無法進(jìn)行。于是在本次活動(dòng)中就引導(dǎo)幼兒利用稻草、塑料袋等廢舊材料進(jìn)行假想敵人的制作，然后再玩打仗的嬉戲。

四、本次活動(dòng)目標(biāo)

1．收集利用稻草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力、動(dòng)手實(shí)力和合作實(shí)力。

2．在嬉戲中讓幼兒了解軍人，培育幼兒的愛軍意識(shí)。

3．在嬉戲中讓幼兒體驗(yàn)主動(dòng)愉悅的心情以及獲勝后的成就感

五、環(huán)境材料打算

1．收集各種塑造敵人的材料

如：稻草、長(zhǎng)凳子、箱子、花籃、塑料袋、毛線、人形紙板

即時(shí)貼、塑料方凳。

2．打算各種工具

如：雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾簍。

3．幼兒的迷彩服、娃娃、音樂帶。

4．鐵絲網(wǎng)、小竹橋、小山坡等。

六、活動(dòng)組織指導(dǎo)

（一）引導(dǎo)幼兒思索溝通“如何裝飾一個(gè)敵人”老師激勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

（二）幼兒自由商議：一個(gè)敵人須要幾個(gè)人制作裝飾，須要何種材料。

（三）幼兒選擇材料，制作裝飾敵人、布置戰(zhàn)場(chǎng)，老師適時(shí)供應(yīng)幫助。

（四）集體進(jìn)行軍事訓(xùn)練：分散、集合、開槍、刺殺、扔手榴彈、開坦克等。

（五）玩嬉戲：大營(yíng)救。

（六）集體講評(píng)嬉戲。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫面裝飾，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力及語言表達(dá)實(shí)力。

3、培育幼兒酷愛大自然的情感。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問打算：帶領(lǐng)幼兒春游，相識(shí)各種野草。

2、物質(zhì)打算：范圖四幅（分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例），各種野草、線、透亮膠、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒等。

活動(dòng)過程：

1、觀賞范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

指導(dǎo)語：小摯友有沒有發(fā)覺今日班上有什么不同？這些圖是用什么材料制作的呢？假如讓你們用這些材料來裝飾美麗的畫面，你想怎么做？

2、講解演示，了解裝飾的方法。

（1）先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡(jiǎn)潔的輪廓畫出來。

（2）大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認(rèn)為最滿足的進(jìn)行裝飾。

（3）裝飾時(shí)可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點(diǎn)示范如何運(yùn)用雙面膠。

3、引導(dǎo)幼兒大膽裝飾，發(fā)揮創(chuàng)作才能。

（1）提出要求：

①有些野草很簡(jiǎn)單劃破手指，操作時(shí)就當(dāng)心。

②遇到困難怎么辦？可以自己想方法，也可以找老師或同伴幫忙。

③對(duì)于畫面較光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定？組織幼兒進(jìn)行探討。

（2）幼兒按意愿選擇各種野草及其他協(xié)助材料，大膽地裝飾畫面。

（3）老師視察幼兒的創(chuàng)作狀況，并賜予適時(shí)的指導(dǎo)；激勵(lì)幼兒大膽嘗試、探究，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、師幼溝通共享：

讓幼兒展示、介紹作品，并引導(dǎo)其體驗(yàn)勝利的歡樂，發(fā)覺存在的不足，為更好的開展下次活動(dòng)做打算。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、野草除了能裝飾美麗的畫面外，還可以做什么？激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

2、我們幼兒園四周到處是野草，野草可以做燃料、肥料、還可以當(dāng)飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的珍寶，我們應(yīng)當(dāng)要愛護(hù)大自然。

大班美術(shù)教案篇6

一、說教材

1、教材分析

《彩色的'雨》是一首美麗好聽、充溢童真童趣的散文，它運(yùn)用了比方、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比方成亮晶晶的象一粒粒透亮的珠子，那黃色的、藍(lán)色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動(dòng)的比方構(gòu)成了一組組排比句，增加了散文的韻律美。同時(shí)，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動(dòng)態(tài)都描繪的繪聲繪色，作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂性，即樂意躺幼兒觀賞彩色的雨的漂亮景色，又可以讓幼兒觀賞散文的意境美、語言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手制作彩色的雨的劇烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。

2、幼兒狀況分析

我班幼兒口語表達(dá)實(shí)力較好，表達(dá)事物連貫、詳細(xì)、口語化，進(jìn)入大班以來已學(xué)會(huì)了一些散文，如《云彩和風(fēng)兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對(duì)散文的語言美，意境美有了肯定的了解，學(xué)習(xí)散文有肯定基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活閱歷貧乏，對(duì)事物的理解實(shí)力較弱，尤其對(duì)散文中的精練的語句所表達(dá)的畫面理解有肯定的困難，因此讓幼兒學(xué)會(huì)用散文中的美麗語句來回答問題，更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，培育幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí)，我班幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力較強(qiáng)，在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動(dòng)手實(shí)力也書記了動(dòng)手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“彩色的雨”，呈現(xiàn)雨中即景來符合散文美麗的意境，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合教化活動(dòng)課。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟識(shí)散文內(nèi)容，感受散文中的美麗語句，感受比方、排比的生動(dòng)韻律，深化理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方成自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維實(shí)力。

4、教學(xué)目標(biāo)

a.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的美麗語句，體驗(yàn)散文的美麗意境。b.幫助幼兒深化理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

c.通過講講、做做的活動(dòng)，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”，呈現(xiàn)雨中即景，體驗(yàn)同伴相互合作的歡樂。

5、教學(xué)打算

a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機(jī)。

b、學(xué)具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

二、說設(shè)計(jì)

1、教法

我采納直觀教學(xué)法、提問談話法、探討法、動(dòng)手操作法來進(jìn)行教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合觀賞，讓幼兒更好的駕馭散文的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比方、排比的美麗語句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，通過探討法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境，通過動(dòng)手操作法，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力和相互合作精神。

2、學(xué)法

依據(jù)“按部就班，層層深化”的教學(xué)原則，我通過“晴天、雷雨”的天氣改變來到如課題；“視聽結(jié)合——整體感知”；“啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解”；“激發(fā)愿

望——大膽制作”的學(xué)法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得學(xué)問，達(dá)到教學(xué)目的。

3、教學(xué)程序

A、導(dǎo)入活動(dòng)

師生律動(dòng)出場(chǎng)

1）老師：小摯友們，漂亮的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場(chǎng)）

2）老師：外面下雨了，小摯友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

老師總結(jié)：雨是透亮的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

B、請(qǐng)幼兒觀賞散文，初步理解作品的意境

老師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎？

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒觀賞散文，老師提問。

（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？

（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）

C、觀賞散文，感受散文中的美麗意境和好玩的比方。

（1）老師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮碛^賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

（2）幼兒觀賞散文。

（3）老師提問

*老師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？

*老師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？

*老師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？

（引導(dǎo)幼兒用散文中的美麗的句子來回答）

*老師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

D、老師：小摯友，你最喜愛散文中的哪句話？

E、再次完整的觀賞一遍散文，體驗(yàn)散文的美麗意境。

老師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮碛^賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著錄音機(jī)朗誦。

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀賞一系列的圖片培育孩子們的審美感。

2、熬煉孩子們的握力。

3、培育孩子們的表達(dá)實(shí)力和組織實(shí)力。

活動(dòng)打算“我是秀拉”的圖畫,各種顏色的圓點(diǎn)粘貼

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1、講解關(guān)于觀賞名畫的學(xué)問

你想要觀賞名畫嗎？

觀賞名畫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么？

[綻開]

2、觀賞“我是秀拉”。

這幅畫畫了什么？

看過這幅圖畫后你有什么感覺呢？

①觀賞過圖畫后談?wù)勥@幅畫有什么特征以及你對(duì)畫家的感想。

“我是秀拉”這幅畫的代表作是出自于一名法國(guó)的畫家，他把圓點(diǎn)形象地聚集在一起完成了這部著作。*喬治·秀拉:他是新印象派的重要人物，畫作風(fēng)格相當(dāng)別出心裁，秀拉的畫充溢了細(xì)膩繽紛的小點(diǎn)。代表作品有《阿尼埃爾的浴場(chǎng)》，《大碗島的星期日下午》等等。

把色點(diǎn)聚在一起完成的畫稱為點(diǎn)描畫。

②老師講解一下點(diǎn)描畫的含義

“我是秀拉”這幅畫怎么樣？大家看出來它是用一個(gè)一個(gè)小點(diǎn)兒畫出來的嗎？

點(diǎn)描畫是用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒的方式完成的作品。

*點(diǎn)描畫:用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒，構(gòu)成視覺上的混色效果。

③談一談看過點(diǎn)描畫你有什么感想？

④探討一下有沒有和點(diǎn)描畫差不多的畫畫方式，是什么呢？.

3、探討一下活動(dòng)紙

①探討一下活動(dòng)紙

蘋果是什么顏色？

應(yīng)當(dāng)怎么涂色呢？

4、效仿點(diǎn)描畫的方式把圓點(diǎn)粘貼粘在蘋果上

我們也一起像點(diǎn)描畫畫家那樣作畫呀？

①談?wù)撘幌掠貌噬酃P和用圓點(diǎn)粘貼為蘋果上色有什么不同？

[結(jié)尾]

1.讓孩子們把自己做的組品介紹給摯友們

2.總結(jié)活動(dòng)

[出示圖片]

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加的主動(dòng)性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的愛好一下子就上來了，紛紛爭(zhēng)論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒?dòng)起先我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行仔細(xì)地視察、并相互探討，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家探討怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親自制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為主動(dòng)主動(dòng)，他們依據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后依據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì)，被旁邊的小摯友一說，他們只好重新剪過，耽擱了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蛎艚菡称饋砗苜M(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿裝扮好。最終我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

大班美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒相識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的相識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)海底的愛好以及酷愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

3、培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐性細(xì)致的做事看法

活動(dòng)打算：

1、課前請(qǐng)幼兒欣賞過各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，

2、本班幼兒已初步駕馭畫幾種海洋動(dòng)物的技能。

3、大幅掛圖《漂亮的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī)。

4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

今日王老師給小摯友們帶來了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小摯友們一起共享，你們想不想看一看??？

二、出示掛圖，引出問題。

（1）這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說話。）

（2）看，這個(gè)海底世界很美麗，可我總感覺少了一些什么？（少了許多

海洋動(dòng)物吧？）

（3）對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰游了過來。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說一說它們的外部特征）

（4）可是他們太少了，沒有摯友跟他們玩，他們都感到孤獨(dú)了。怎么辦呀？小摯友幫他們想個(gè)方法吧。（幼兒想方法）。三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂）我們可以自己制作喜愛的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。

老師演示①畫外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。（老師依據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒激勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多別出心裁的海洋動(dòng)物，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒駕馭難點(diǎn)，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料）。四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂老師帶孩子做律動(dòng)）

現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，（老師做出驚異的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起嬉戲。（老師帶孩子隨音樂做律動(dòng)）五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，老師與幼兒共同觀賞，請(qǐng)幼兒上來講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？老師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣整齊的作品。六、總結(jié)：今日咱們做的這個(gè)海底世界可真美麗，今日我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！

活動(dòng)延長(zhǎng)：回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)美麗的海底世界，比比哪家做的最美麗。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒相識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的相識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐性細(xì)致的做事看法。在活動(dòng)過程中孩子們愛好深厚、主動(dòng)參加其中，同時(shí)也做出了許多美麗的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小摯友回味無窮。我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家共享。美術(shù)課的打算絕不僅僅是教具的打算，它要有更廣泛的內(nèi)容。

比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我打算了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中閑逛》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。我采納了開宗明義的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的愛好。在視察圖片的過程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了視察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)時(shí)我采納了談