氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)專題復(fù)習(xí)

氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)

專題復(fù)習(xí)說課流程三、我的復(fù)習(xí)流程一、我對(duì)教材的理解二、我的復(fù)習(xí)構(gòu)想過程

《氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)》是堿溶液重要的化學(xué)性質(zhì)之一，通過對(duì)氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)的探究，來體現(xiàn)堿溶液與某些非金屬氧化物的反應(yīng)。

鑒于學(xué)生對(duì)上冊(cè)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的原理有了初步的認(rèn)識(shí)，NaOH的變質(zhì)過程，尤其是反應(yīng)方程式的書寫規(guī)律，也就水到渠成，但仍為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。一、我對(duì)教材的理解一、我對(duì)教材的理解

同時(shí)，探究氫氧化鈉變質(zhì)的過程，可以分別用酸、堿、鹽三類不同的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，也為鹽的化學(xué)性質(zhì)的考查搭建了平臺(tái)，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件也不同程度的得以考查。

可見，氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)在教材中具有承上啟下的作用，是酸堿鹽部分的一條主線。由此該部分成為新課程改革以來中招命題的一個(gè)熱點(diǎn)。

一、我對(duì)教材的理解復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.深化學(xué)習(xí)堿溶液與二氧化碳的反應(yīng)。2.重點(diǎn)復(fù)習(xí)CO32-、尤其是碳酸鈉的相關(guān)性質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究和學(xué)習(xí)化學(xué)的的興趣。重點(diǎn)：堿溶液與二氧化碳的反應(yīng)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉的變質(zhì)過程二、我的復(fù)習(xí)構(gòu)想

針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的熟悉感知程度，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究解題思路的認(rèn)知程度，在組織教學(xué)過程中，注重從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)出發(fā)，讓他們?cè)谔囟ǖ念}目背景下靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題目的解題思路、解題方法有更清晰的認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)貫穿于整節(jié)課。復(fù)習(xí)課教學(xué)模式目標(biāo)展示—--知識(shí)梳理—--疑難、易錯(cuò)點(diǎn)剖析—--經(jīng)典考題演練——中招預(yù)測(cè)

環(huán)節(jié)1：【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】三、我的復(fù)習(xí)流程

氫氧化鈉的物理性質(zhì)你了解哪些？

應(yīng)該如何保存氫氧化鈉？為什么？

你對(duì)碳酸鈉的性質(zhì)有哪些了解？

對(duì)比氫氧化鈉和碳酸鈉的性質(zhì)，你認(rèn)為它們是同一類物質(zhì)嗎？三、我的復(fù)習(xí)流程

環(huán)節(jié)2：【自主學(xué)習(xí)】1.寫出氫氧化鈉、氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式。2.如何鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉，你有哪些方法？3.盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。甲同學(xué)和乙同學(xué)對(duì)這種白色粉末的成分進(jìn)行了如下猜測(cè)和驗(yàn)證。（I）可能是NaOH（II）可能是Na2CO3（III）可能是NaOH與Na2CO3的混合物（1）甲同學(xué)向所取少量粉末中滴加一種溶液后，排除了（I）的可能性。請(qǐng)你推測(cè)他所加的試劑和觀察到的現(xiàn)象。（2）乙同學(xué)提議用酚酞溶液來鑒定，你認(rèn)為可行嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

環(huán)節(jié)３：【易錯(cuò)點(diǎn)辨析】三、我的復(fù)習(xí)流程

。氫氧化鈉俗名是燒堿、火堿、苛性鈉，具有強(qiáng)烈腐蝕性。氫氧化鈉、氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型，更不是復(fù)分解反應(yīng)。氫氧化鈉固體易潮解，可做某些氣體的干燥劑，此過程屬于物理變化。碳酸鈉俗名是純堿，但在分類屬于鹽類。雖然氫氧化鈉是堿，碳酸鈉是鹽，但水溶液都呈堿性，不能用指示劑鑒別。

環(huán)節(jié)４：【中考名題賞析】三、我的復(fù)習(xí)流程(2007河南)22．右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置，其氣密性良好。（1）若膠頭滴管中的物質(zhì)是濃NaOH溶液，錐形瓶中充滿CO2，則擠壓膠頭滴管后能觀察到什么現(xiàn)象？并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）若將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶后，能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高，甚至從右端溢出。請(qǐng)推測(cè)膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)分別是什么？（答出兩種組合即可）三、我的復(fù)習(xí)流程

環(huán)節(jié)４：

【中考名題賞析】（2008河南）18．盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶若密封不嚴(yán)會(huì)使氫氧化鈉部分變質(zhì)為碳酸鈉：（1）氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）_____________（2）請(qǐng)從酸、堿兩類物質(zhì)中各選出一種物質(zhì)檢驗(yàn)氫氧化鈉已變質(zhì)（用化學(xué)式表示）：酸_____________；堿________________。三、我的復(fù)習(xí)流程

環(huán)節(jié)４：

【中考名題賞析】(2009河南.23題)(3)為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)。則無色溶液可能是

。

②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學(xué)們又進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會(huì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾。請(qǐng)根據(jù)右圖部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)所提供的信息，將下表填寫完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論或化學(xué)方程式除去碳酸鈉

取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的

溶液．充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為———————————

檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉在濾液中滴加酚酞溶液

該樣品中含有氫氧化鈉三、我的復(fù)習(xí)流程

環(huán)節(jié)４：

【中考名題賞析】

(2011河南21題)(4)右邊是某趣味實(shí)驗(yàn)裝置圖。擠壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象。請(qǐng)分析其原因,并寫出化學(xué)方程式。

環(huán)節(jié)5：【知識(shí)遷移應(yīng)用】三、我的復(fù)習(xí)流程（2012.二測(cè)）18.（1）氫氧化鉀跟氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)非常相似，請(qǐng)從其微觀構(gòu)成上說明原因。（2）長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鉀溶液也會(huì)發(fā)生變質(zhì)。請(qǐng)分別選用三種不同類別的物質(zhì)，檢驗(yàn)?zāi)硽溲趸浫芤阂呀?jīng)變質(zhì)。（用相應(yīng)的化學(xué)方程式表示即可）部分堿鹽的溶解性表（200C）OH-NO3-Cl-CO32-Na+溶溶溶溶K+溶溶溶溶Ba2+溶溶溶不溶Ca2+微溶溶溶不溶

三、我的復(fù)習(xí)流程

環(huán)節(jié)6：【盤點(diǎn)收獲】學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的心得和體會(huì)。

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)你獲得了哪些知識(shí)，有什么新感受？在學(xué)習(xí)的過程中還有那些疑惑？

板書設(shè)計(jì)

一、氫氧化鈉、氫氧化鈣變質(zhì)2NaOH+CO2===Na2CO3+H2OCa(OH)2+CO2===CaCO3+H2O二、氫氧化鈉變質(zhì)的檢驗(yàn)酸：稀HCl、稀H2SO4Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2堿：Ca(OH)2

溶液、Ba(OH)2溶液Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3+2NaOH