第11課《短文二篇》課件 【教材精講精研】 部編版語文八年級上冊

11短文兩篇答謝中書書回復人名書信陶弘景壹作者介紹陶弘景（456——536），字通明，號華陽隱居，丹陽秣（mò）陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時期思想家。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。壹時代背景南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（名謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，與吳均《與朱元思書》合稱為六朝書信雙璧。貳朗讀全文山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。貳字詞大意山川之美，古來共談。的共同總領全文，以“美”字貫穿全文。貳字詞大意高峰入云，清流見底。聳入高峰入云：仰視視角清流見底：俯視視角通過視角變化，將山水之美表現(xiàn)得淋漓盡致。貳字詞大意兩岸石壁，五色交輝。名→動輝映五色：青、黃、黑、白、赤。從色彩角度對景色進行刻畫：顏色鮮艷多姿。貳字詞大意青林翠竹，四時俱備。季節(jié)青色的樹林，翠綠的竹子，一年四季都茂密繁盛。以及從色彩角度進行景色描寫。全，都貳字詞大意曉霧將歇，猿鳥亂鳴；消散夕日欲頹，沉鱗競躍。將要墜落潛游的魚清晨之景傍晚之景靜態(tài)之景動態(tài)之景貳字詞大意古來共談山川之高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝實是欲界之仙都曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（靜景）（動景）美青林翠竹，四時俱備（仰視）（俯視）（平視）四時之景一日之景山川相映色彩相配晨昏變化人間貳字詞大意自康樂以來，未復有能與其奇者。欣賞自從謝靈運以來，不再有能夠欣賞它的奇麗的人了。謝靈運：南北朝時期詩人。第一位全力創(chuàng)作山水詩的詩人。叁主旨思想本文表達了作者怎樣的思想感情?最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是哪句？思想感情：表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。語句：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?？傤I寫景抒懷短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有＿＿之美，你看＿＿”的句式給大家描繪一番。例子：這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。記承天寺夜游蘇軾壹作者介紹蘇軾（1037—1101）：北宋文學家、書畫家。號東坡居士，與父蘇洵、弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對王安石變法被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后因作詩謗訕朝廷，經歷“烏臺詩案”被貶黃州。壹張懷民介紹張懷民：1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。壹承天寺介紹位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺，初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年）賜名承天寺，其規(guī)模僅次于開元寺。因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字，故又名月臺寺。壹背景介紹蘇軾生活的時代大興“新法”，由于他反對王安石“新法”而被調離出京。神宗元豐二年（1079年），因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當時的御史府）。同年作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權的閑官。本文寫于元豐六年（1083年），當時，作者被貶謫到黃州已經有四年了。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色進行了美妙的描繪，真實地記錄了他當時生活的一個片段。貳整體感知

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。貳句段理解

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。門貳句段理解念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。考慮和于是一起院子貳句段理解庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。大概是澄澈貳句段理解何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。只是罷了閑人：清閑之人，并非是閑極無聊的人。蘇軾與張懷民都是貶官至此，此處“閑人”有一番自嘲之意，同時也有一種悲涼不得志的心境。貳細節(jié)分析1.作者為什么要夜游承天寺？2.找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點？其寫景有什么過人之處？“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。一是因為月色很美；二是作者被貶，心情郁悶、孤獨。明喻體現(xiàn)月光皎潔明亮借喻藻荇=松柏影子清麗淡雅3.文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個人的親密無間。請找出相關的詞語加以體會。

“遂至承天寺”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”“但少閑人如吾兩人者耳”貳細節(jié)分析4.文章運用了哪幾種表達方式？請結合文章內容具體談一談?！霸S六年……相與步于中庭”敘事“……蓋竹柏影也”寫景“……但少閑人如吾兩人者耳”

抒情貳細節(jié)分析叁主旨探析5.文中“何夜無月?何處無竹柏？”顯然與實際不相符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義?

月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。作者正是借“何夜”“何處”句點明了這一真諦。這也正是作者能保持樂觀進取精神的緣由。

蘇軾雖被貶到黃州，心情郁悶，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內心的孤獨，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了他的坦蕩，曠達面對人生的生活信條。叁主旨探析課下作業(yè)：請你聯(lián)系課文內容及背景展開想象，蘇軾與張懷民“相與步于中庭”，兩人會說些什么？（不少于100字）肆課外拓展五色交輝：名→動，輝映；夕日欲頹：形→動，墜落；伍詞語整理詞類活用古今異義四時俱備：季節(jié)；曉霧將歇：消散；夕日欲頹：墜落；未復有能與其奇者：欣賞；念無與為樂者：考慮；蓋竹柏影也：大概；但少閑人：只；如吾兩人者耳：罷了1.書謝中書：與“中書”連用表官職答謝中書書書：書信2.欲夕日欲頹：將要欲界之仙都：欲望解衣欲睡：將要3.與未復能有與其奇者：欣賞念無與為樂者：和，一起相與步于中庭：和，一起伍詞語整理一詞多義1.積累11課三類詞（古今異義，一詞多義，詞類活用）2.完成拓展作業(yè)。3.完成《