大班科學(xué)水和油教案

第頁大班科學(xué)水和油教案大班科學(xué)水和油教案1

活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過試驗(yàn)操作，感知油和水混合在一起后出現(xiàn)的分別現(xiàn)象。

情感目標(biāo)：培育幼兒主動參加科學(xué)試驗(yàn)活動，從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，萌發(fā)對科學(xué)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、幼兒通過動手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來；

2、幼兒能正確地操作試驗(yàn)，并明白其中的科學(xué)道理。

活動打算

1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的透亮杯子若干、

2、試驗(yàn)記錄單、記錄筆、

活動過程

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師：小摯友們，今日老師給小摯友變個魔術(shù)，肯定要睜大眼睛細(xì)致看哦！

首先拿出了瓷碟子，老師用一支“奇妙的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說（小小黑豆水中游，瘦長尾巴圓圓頭）幼兒猜出什么。老師接著添畫兩到三個蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分別漂游起來。小摯友們想不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？老師帶著小摯友一起去揭秘吧！

二、試驗(yàn)操作。

一、出示試驗(yàn)材料和教具，幼兒大膽揣測。

1、出示水和油，幼兒通過細(xì)致的視察和揣測之后，從顏色和氣味中得出結(jié)論：

水是無色、無味、透亮、流淌的液體。

油是有色、有味、流淌的液體。

2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。假如把這兩種流淌的液體混合在一起后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？老師出示教具，幼兒大膽揣測，老師記錄幼兒揣測結(jié)果。

油在水面上油在水的下面油在水的中間

（二）、幼兒第一次操作試驗(yàn)。

1、老師介紹操作材料，提出操作要求。

（貼有藍(lán)色標(biāo)記的杯中盛有水，貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油）

老師邊操作邊講要求：

（1）、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的透亮水杯中加入油。

（2）、用小木棒用勁的攪拌，在停止后細(xì)致視察現(xiàn)象。

（3）、假如不當(dāng)心把油滴到操作盤上或不當(dāng)心打翻操作材料，請用桌上的抹布擦干凈。

2、幼兒自主操作試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

（幼兒通過操作后，發(fā)覺油在水的上面）。

3、老師小結(jié)：通過操作后，我們發(fā)覺把油加入水后，油在水的上面。

（三）、幼兒其次次試驗(yàn)，展示記錄結(jié)果。

剛才我們是給水中加入油，這次我們又進(jìn)行一次試驗(yàn)，給油中加入水，攪拌后再細(xì)致視察油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。

1、教幼兒相識試驗(yàn)記錄單，講清記錄規(guī)則。

（藍(lán)色代表是水，黃色代表油，試驗(yàn)后細(xì)致視察，看油在水的什么位置，并在圖上用√標(biāo)記出來。

2、幼兒自主操作，老師指導(dǎo)。

3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。

老師小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌Ｓ捅人p，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附試驗(yàn)記錄單：

4、揭密：這下小摯友知道了為什么老師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。因?yàn)槔蠋熯@支“奇妙的筆”是白板筆。（白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分別，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了。）

三、拓展延長

1、老師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分別”畫，并視察其中的奇異之處。

2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分別”的試驗(yàn)，鞏固已有閱歷。

活動總結(jié)

這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太精彩了，一個個通過自己的小手做了試驗(yàn)，并從試驗(yàn)中初步懂得了油和水分別的原理，科學(xué)探究是無限的，在以后的活動中，老師會帶著大家一起來探究科學(xué)的奇妙，大家可要接著加油哦！

大班科學(xué)水和油教案2

活動目標(biāo)：

1.在操作中感知油水分別的現(xiàn)象。

2.大膽地探究讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3.樂于主動探究，細(xì)致視察比較。

4.在活動中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。

5.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動打算：

水、花生油、一次性透亮杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

活動過程：

一、視察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法辨別油和水。

1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么?

2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

3.小結(jié)：對，這就是一杯水和一杯油。

二、試驗(yàn)：視察油水分別現(xiàn)象。

1.猜一猜把油倒進(jìn)水里，會發(fā)生什么事情呢?

2.幼兒試驗(yàn)、視察。

把油倒進(jìn)水里，你發(fā)覺了什么隱私？（留意事項(xiàng)：倒的時候當(dāng)心點(diǎn)別倒到外面，如灑了剛好用抹布擦掉。）

3.小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分別，油總是在上面，水總是在下面。

三、探究感知不同材料能否讓油水相融。

1.你們有什么好方法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

2.出示三種材料進(jìn)行集體揣測

這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（老師進(jìn)行記錄）

3.幼兒試驗(yàn)、視察，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。（提示幼兒操作一個記錄一個以免遺忘試驗(yàn)結(jié)果）

4.溝通試驗(yàn)結(jié)果

小結(jié)：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。

四、聯(lián)系生活實(shí)際

1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒依據(jù)已有閱歷回答）

2.觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）

3.小結(jié)：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起究竟會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中常常出現(xiàn)的但又不太留意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過視察記錄和試驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探究愛好。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中老師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動手探究、發(fā)覺的原則，培育幼兒主動探究的實(shí)力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的視察中發(fā)覺“油和水”的奇妙。也培育了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)看法?；顒舆_(dá)到教化目標(biāo)。

小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)分在于油的組成部分不極化，與脂肪的區(qū)分在于組成油的化合物的分子長度和分子之間的連接比較小。

大班科學(xué)水和油教案3

活動目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)知道油不溶于水。

2、培育、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的愛好。

3、學(xué)習(xí)、相識、理解詞匯：融合、分別。

4、探究各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

教具：

1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個空盆

學(xué)具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

2、桌底：一盆清水、一個空盆

3、每位幼兒兩個透亮杯、一把小勺。

4、棉簽、白紙教具的打算中，限制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色調(diào)。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的視察出透過水和水杯呈現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的打算須要為每位幼兒打算好一套試驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的供應(yīng)可以每桌一個，大家共用。透亮的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中遇到后，將水灑出。

活動過程：

一、鞏固已有學(xué)問閱歷

1、出示水提問：水是什么顏色的?

隔著玻璃杯，透過水，可以清楚的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透亮的。

請小摯友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透亮、可以流淌的。

再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小摯友說一說牛奶是什么顏色?

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計意圖：對于水的了解，小摯友們從小班起先就有了逐步的接觸和相識。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在熬煉了他們視察實(shí)力的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)試驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小摯友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本事最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將留意力放在接下來的科學(xué)試驗(yàn)中，所以在一起先就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流淌的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的須要，做好相應(yīng)的練習(xí)打算。

二、融合小試驗(yàn)。

1、師：小摯友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行揣測。

幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的改變。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。

請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分別”做好鋪墊。

三、油水分別小試驗(yàn)出示花生油師：請小摯友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

通過視察知道花生油是黃色、透亮的。

師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的改變?

幼兒進(jìn)行預(yù)料、探究。

師：為了證明小摯友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小試驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。

幼兒動手操作、攪拌。

由幼兒進(jìn)行總結(jié)。老師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分別的，水在下面，油在上面。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分別”

老師小結(jié)：油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。

設(shè)計意圖：油水分別的試驗(yàn)是本節(jié)活動設(shè)計的重點(diǎn)，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進(jìn)行視察油的特征，其次進(jìn)行揣測混合后的改變，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最終由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的隱私。全部過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛動腦、愛動手的實(shí)力體現(xiàn)。

四、活動延長

師：今日我們要畫一幅好玩的畫，工具是棉簽和油。請小摯友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜愛的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇異之處。

設(shè)計意圖：利用油水分別的方法，通過繪畫作品的展示，更為干脆的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

五、探究活動找尋我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。

大班科學(xué)水和油教案4

活動目標(biāo)：

1.通過動手操作，發(fā)覺油和水倒在一起后，油在上，水在下相互不溶的現(xiàn)象。

2.嘗試用記錄、語言等方式表達(dá)自己的發(fā)覺，學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3.培育幼兒探究合作實(shí)力和樂于猜想、溝通的意識。

活動打算：

1.教具：大的記錄表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗潔精、用白色油畫棒畫好的繪畫紙、藍(lán)色顏料、排刷

2.學(xué)具：每人一張記錄表、一杯水、一杯油、黃色蠟筆、每組少量洗衣粉和洗潔精、每人一根筷子

活動過程：

一、熟識材料

1.以猜謎語引出一杯水

看看是透亮的，聞聞是無味的，洗衣和煮飯，都要請它來。它是誰？

你是怎么猜出來的？

2.干脆出示一杯油

另一位摯友是誰呢？你相識嗎？油是怎樣的？

二、預(yù)料猜想

1.提出問題：假如這兩位摯友都住進(jìn)一個杯子里，那么它們在一起的時候，會怎樣呢？

2.出示記錄表

那么它們分開，誰會在上面？誰會在下面呢？該怎么記錄？……

你還有別的想法嗎？又該怎樣記錄呢？

三、操作探究

1.第一次操作

你們的猜想結(jié)果不一樣，那我們來親自試試看！水和油在同一個杯子，會是怎么樣的？

介紹材料和操作方法：……

溝通：你發(fā)覺了什么？你是怎樣記錄的？

小結(jié)：……

2.其次次操作

出示筷子：……

請你先來猜一猜，并記錄在第三個瓶子上。

……

溝通：你發(fā)覺了什么隱私？

小結(jié)：……

3.第三次操作

那什么東西能讓浮在上面的油和水混在一起呢？

……

溝通：你剛才加入什么？然后有什么改變？

那你們知道為什么水和油混在一起了？

小結(jié)：……

四、拓展延長

1.生活中還有許多洗滌用品，如：牙膏、肥皂、香皂、洗衣液，你們回家也去試試看。

2.老師演示……

3.現(xiàn)在過來看看，……

大班科學(xué)水和油教案5

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知油水分別的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉出現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、培育幼兒仔細(xì)、細(xì)致的科學(xué)看法及樂于猜想的意識。

二、活動打算：

涼白開水、油、一次性透亮杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物（花生、黃豆、芝麻）分裝在盤中。

三、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒探究欲望

1、今日，周老師帶來了兩杯東西，請你們猜一猜，杯子里裝的是什么？

2、那除了喝之外，還有什么方法能幫助我們猜出杯子里的東西？

3、（聞一聞）那請小摯友來聞一聞，周老師的杯子里究竟裝的是什么呢？你聞出來像什么呀？

4、那周老師來宣布答案吧，杯子里裝的黃色液體是油，白色液體是水！

（二）試驗(yàn)：視察油水分別現(xiàn)象。

1、今日，油寶寶和水寶寶想要一起玩嬉戲，那周老師要把他們倒在一起，會發(fā)生什么事情呢？

2、幼兒視察、探討。

（1）細(xì)致視察，你發(fā)覺了什么呀？（油在水的上面。）

（2）那我來請一個小摯友用吸管攪拌幾下再來視察，看看會不會發(fā)生什么改變。

（3）油寶寶和水寶寶有改變嗎？那你發(fā)覺了什么規(guī)律？

3、小結(jié)：原來，油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面，這是因?yàn)槲覀兊挠蛯殞氁人畬殞気p。

（三）試驗(yàn)并記錄三種糧食放在油、水中的沉出現(xiàn)象。

1、今日呀，周老師還請來了很多食物寶寶，一起來看看都有誰？（芝麻、花生、黃豆）

2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳，那你們愿不情愿幫助它們，把它們一個一個的放到油水中來？

3、在它們游泳的時候呀，周老師有任務(wù)要交給你們，看一看，這是什么？（出示視察記錄表）

4、相識記錄紙

（1）看看記錄表上都有些什么？

（2）三個杯子里，“黃色”代表什么？“白色”代表什么？杯子里的小黑點(diǎn)又代表什么？

（2）“？”代表什么意思？“眼睛”又代表什么意思？

3、揣測試驗(yàn)結(jié)果

（1）相識了記錄表，那我先請你們猜一猜，把你覺得食物寶寶會在哪一層游泳記錄下來，揣測好了可以與同組的小摯友探討下，說一說為什么你這么揣測。

（2）請哪個小摯友來說一說你的揣測結(jié)果，并說說看你的緣由。

4、幼兒試驗(yàn)、視察，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

5、溝通試驗(yàn)結(jié)果

（1）先完成的小組可以同伴間相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

（2）請哪個小摯友情愿上來，把你的試驗(yàn)結(jié)果告知大家，看看大家做的是不是都一樣？

（3）那周老師也做了一次試驗(yàn)，來一起看看我的結(jié)果：芝麻寶寶浮在油的上面游泳，花生寶寶夾在油、水之間游泳，黃豆寶寶沉在水的底面游泳。

（四）試驗(yàn)結(jié)束

周老師還帶來了很多別的食物寶寶，它們都被我藏在了教室里，那我們回去把它們找出來，也拿它們做一下試驗(yàn)，好不好？

大班科學(xué)水和油教案6

一、說教材選自大班科學(xué)《水和油.》

二、說目標(biāo)活動目標(biāo)：

1.水和油的不相溶性

2.培育幼兒動手操作的技能。

3..通過引導(dǎo)幼兒主動參與小組探討，探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和實(shí)力。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

初步了解水和油的不相溶性難點(diǎn)：

不同物質(zhì)放入水中的相溶性與不相溶性的緣由

四、說活動打算

水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水

五、說教學(xué)流程

1、故事《包公審石頭》

2、操作試驗(yàn)一：水和油的不相溶性。

3、操作試驗(yàn)二：去手帕上的油污

六、說教法學(xué)法

依據(jù)大班幼兒的心理機(jī)能，我運(yùn)用了視察法，操作法、故事導(dǎo)入，讓幼兒學(xué)會共享閱歷與合作的樂趣。

七、說活動過程

課前韻律：我的小手拍一拍，彈一彈，捏一捏，握一握(引起幼兒的留意力，示意幼兒該上課了)1、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現(xiàn)這么棒，嘉獎你們一個硬幣吧。今日，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事。《包公審石頭》

(激發(fā)幼兒愛好，引起幼兒留意，為下面的試驗(yàn)做鋪墊)師：包公是怎么斷案的呢?為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢?

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層油花2、操作試驗(yàn)，讓幼兒視察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎?我們親自動手試驗(yàn)一吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。(一個沾油，一個不沾油)把它們分別放到兩個杯子中，視察兩杯水的不同)幼兒動手試驗(yàn)幼：(通過操作試驗(yàn)發(fā)覺)沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢?

每組把事先打算好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、視察。

幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都溶化到水里不見了。

師：為什么又不能溶化到水里呢?

這是因?yàn)橛捅人p，水和油是不相溶的。

(讓幼兒動手操作試驗(yàn)，利于視察，印象深刻)3、操作試驗(yàn)二：去油污師：那有沒有什么方法把水和油溶到一起呢?

幼兒探討這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品相識一下)幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈。

每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。

小結(jié)：試驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起究竟會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中常常出現(xiàn)的但又不太留意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過視察記錄和試驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探究愛好。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中老師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動手探究、發(fā)覺的原則，培育幼兒主動探究的實(shí)力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的視察中發(fā)覺“油和水”的奇妙。也培育了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)看法?；顒舆_(dá)到教化目標(biāo)。

大班科學(xué)水和油教案7

活動目標(biāo)

1、了解水由于溫度的凹凸，會發(fā)生改變的物理現(xiàn)象：遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。

2、通過試驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)改變，發(fā)展探究實(shí)力。

活動打算

1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的試驗(yàn)。

2、打算一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動過程

1、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思索水是否真的會變，激發(fā)幼兒的新奇心，引發(fā)幼兒的探究愛好。

2、回憶生活閱歷和在家做的“水變冰”的小試驗(yàn)，講解并描述“水是怎樣變成冰的”。

3、幼兒視察水遇熱的改變。

老師操作試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒視察：

l你們發(fā)覺水燒熱后有什么改變?

l你們看到杯口冒出了什么?

l水氣是從哪里來的?

l水變成水蒸汽后到哪里去了?

l杯子里的水有沒有少?

l水在什么時候變成水蒸氣的?

4、引導(dǎo)幼兒探討“怎樣把水蒸氣變成水?”

l我們能不能把水蒸汽變成水?

l幼兒探討，提出自己的想法。

l利用試驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

5、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)改變規(guī)律的閱歷。

(1)當(dāng)水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。冰溶化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

(2)跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步視察水的改變。

活動反思

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。這次活動是以通過試驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)改變，所以我選擇在室外進(jìn)行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清晰試驗(yàn)的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。事實(shí)證明，孩子們在這次活動中心情開心輕松，大部分幼兒的留意力能集中。

反思二：追隨孩子的愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小摯友看到冰有些溶化了，就起先爭辯：“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的，明顯大家對這個問題產(chǎn)生了深厚的愛好，我確定把這個問題交給孩子們探討，將幼兒分成小組，進(jìn)行小試驗(yàn)。激勵他們用各種方法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰溶化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺溫度越高冰溶化得越快。

反思三：當(dāng)提問不利于幼兒活動時，剛好引導(dǎo)，加以調(diào)整在活動中我設(shè)計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水?”幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的學(xué)問，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán)，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點(diǎn)”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小摯友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提示幼兒思索，我們現(xiàn)在有什么方法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法?！罢襾肀淅锢涞目諝狻！薄安Ａ抢涞模巡Ａw在上面”?！拔业氖忠埠芾?，也可以放在上面讓它變成水”……

反思四：重視幼兒的探究讓幼兒，在操作中獲得學(xué)問和解決問題。在把水蒸氣變成水的試驗(yàn)當(dāng)中，有小摯友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小摯友都圍過來試一試。這時我很遲疑，是阻擋還是支持呢?結(jié)果我沒有阻擋他們，而是在一旁提示他們留意平安，等他們都一一親自試驗(yàn)過，然后與他們一起探討這是為什么。就這樣按部就班地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

存在問題

1、我在課前還應(yīng)為幼兒供應(yīng)豐富的便于操作視察的材料，如每組打算一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進(jìn)行試驗(yàn)探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。

2、在活動中還應(yīng)仔細(xì)的視察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

3、對活動的組織調(diào)控實(shí)力還有待提高，調(diào)整的教化行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較遲疑。

4、剛好反思、整理思路的實(shí)力還不足，活動后馬上反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

大班科學(xué)水和油教案8

設(shè)計意圖：

一次在科學(xué)《沉與浮》課時，我班允正突然問我“老師，那油放到水里會怎么樣？”我當(dāng)時告知孩子“油放在水、、、”但是我想孩子沒有操作試驗(yàn)不能夠探究其中的奇妙。于是我就《油和水》這個問題設(shè)計本節(jié)課，和孩子共同探究。

活動目標(biāo)：

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分別的現(xiàn)象，對科學(xué)探究活動感愛好。

2、了解生活中油、水分別的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)問在生活中的運(yùn)用。

活動打算：

每人兩杯水、一點(diǎn)藍(lán)黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。

活動過程：

一、幼兒動手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)藍(lán)黑鋼筆水，水和藍(lán)黑鋼筆水會怎么樣？

師：桌子上有一杯水和藍(lán)黑鋼筆水，請小摯友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么改變！（幼兒操作，并能在操作后講解并描述結(jié)果）

師：恩，藍(lán)黑鋼筆水和水相融在一起啦！

二、幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。

1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

三、感知油和水相互傾倒后分別的現(xiàn)象

1、請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、幼兒操作老師指導(dǎo)

3、溝通你把什么倒入什么？發(fā)覺了什么？你可以把你的發(fā)覺記錄在記錄紙上！

4、小結(jié)：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分別的不會相融在一起。

四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓謩e的現(xiàn)象

1、老師引導(dǎo)幼兒視察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。

用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？

2、幼兒操作說出試驗(yàn)結(jié)果。

五、延長感知油水分別的現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用

幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會和油畫棒融在一起。

小結(jié)：今日我們通過試驗(yàn)證明油和水是分別的，不會相融在一起。生活中還有許多這樣的例子，小摯友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的試驗(yàn)。

第一次科學(xué)試驗(yàn)方法公開課

大班科學(xué)水和油教案9

活動目標(biāo)：

1.水和油的不相溶性

2.培育幼兒動手操作的技能。

3..通過引導(dǎo)幼兒主動參與小組探討，探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和實(shí)力。

4..培育幼兒動手操作實(shí)力，在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5..通過實(shí)際操作，培育幼兒的動手操作實(shí)力。

活動打算：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水活動過程：一、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現(xiàn)這么棒，嘉獎你們一個硬幣吧。今日，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事?！栋珜徥^》

師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層油花。

二、操作試驗(yàn)，讓幼兒視察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手試驗(yàn)一下吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到兩個杯子中，視察兩杯水的不同）幼兒動手試驗(yàn)幼：（通過操作試驗(yàn)發(fā)覺）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先打算好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、視察。結(jié)果幼兒發(fā)覺幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都溶化到水里不見了。

師：為什么又不能溶化到水里呢？

這是因?yàn)橛捅人p，水和油是不相溶的。

三、操作試驗(yàn)二：去油污師：那有沒有什么方法把水和油溶到一起呢？

幼兒探討這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品相識一下）幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪?，看誰洗得最干凈。

每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。

小結(jié)：試驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

活動反思：

在活動中，讓孩子干脆自己操作，不須要老師操作示范，在幼兒操作的時候，我發(fā)覺每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的視察到水和油分別的現(xiàn)象，后來我立刻拿來備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的視察到了這一現(xiàn)象，彌補(bǔ)了這個問題。

大班科學(xué)水和油教案10

活動目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)知道油不溶于水。

2、培育、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的愛好。

3、學(xué)習(xí)、相識、理解詞匯：融合、分別。

4、探究各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

活動打算：

教具：

1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學(xué)具：

(1)桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

(2)桌底：一盆清水、一個空盆

(3)每位幼兒兩個透亮杯、一把小勺。

4、棉簽、白紙教具的打算中，限制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色調(diào)。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的視察出透過水和水杯呈現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的打算須要為每位幼兒打算好一套試驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的供應(yīng)可以每桌一個，大家共用。透亮的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中遇到后，將水灑出。

活動過程：

一、鞏固已有學(xué)問閱歷1、出示水提問：水是什么顏色的?

隔著玻璃杯，透過水，可以清楚的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透亮的。

請小摯友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透亮、可以流淌的。

再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小摯友說一說牛奶是什么顏色?

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計意圖：對于水的了解，小摯友們從小班起先就有了逐步的接觸和相識。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在熬煉了他們視察實(shí)力的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)試驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小摯友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本事最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將留意力放在接下來的科學(xué)試驗(yàn)中，所以在一起先就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流淌的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的須要，做好相應(yīng)的練習(xí)打算。

三、融合小試驗(yàn)。

1、師：小摯友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行揣測。

幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的改變。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。

請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分別”做好鋪墊。

四、油水分別小試驗(yàn)出示花生油師：請小摯友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

通過視察知道花生油是黃色、透亮的。

師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的改變?

幼兒進(jìn)行預(yù)料、探究。

師：為了證明小摯友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小試驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。

幼兒動手操作、攪拌。

由幼兒進(jìn)行總結(jié)。老師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分別的，水在下面，油在上面。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分別”

老師小結(jié)：

油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。

設(shè)計意圖：

油水分別的試驗(yàn)是本節(jié)活動設(shè)計的重點(diǎn)，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進(jìn)行視察油的特征，其次進(jìn)行揣測混合后的改變，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最終由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的隱私。全部過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛動腦、愛動手的實(shí)力體現(xiàn)。

五、活動延長師：今日我們要畫一幅好玩的畫，工具是棉簽和油。請小摯友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜愛的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇異之處。

設(shè)計意圖：

利用油水分別的方法，通過繪畫作品的`展示，更為干脆的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

六、探究活動找尋我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。

大班科學(xué)水和油教案11

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒發(fā)覺油浮在水面上的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒對科學(xué)小試驗(yàn)的愛好。

2．學(xué)會操作、記錄，培育幼兒的合作實(shí)力。

活動打算：

1．一次性塑料杯、（人手一個）、每組一份洗潔精、糖。

2．蠟筆、抹布、老師示范用的醋、水、油。

3．勺子、筷子等。

活動過程：

一、老師試驗(yàn)，引出課題

1．老師兩手分別拿著水和醋，師：醋寶寶想和水寶寶做摯友，它們能成為好摯友嗎？

2．老師試驗(yàn)，將醋倒入水中。請幼兒得出結(jié)論。

二、幼兒試驗(yàn)

1．今日老師帶來了油和水，油寶寶和水寶寶也想做好摯友，它們能成為好摯友嗎？（相互間探討）

2．我們來做個試驗(yàn)吧！

（1）兩個好摯友分工合作，一個小摯友試驗(yàn)，一個小摯友記錄。每個桌子上都有水和油，你們把油倒入水中，細(xì)致地視察一下，你會有什么發(fā)覺，然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來。（幼兒操作試驗(yàn)）

（2）簡潔介紹記錄表：我們第一次試驗(yàn)，要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了，用你自己的方法進(jìn)行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。（提示：可以用不同顏色的蠟筆區(qū)分不同的東西）

（3）誰來介紹一下，你有什么發(fā)覺？（油在水的上面）

（4）那你有什么好方法，使油寶寶和水寶寶成為好摯友呢？（相互探討）

（5）我們一起來試一試。還是兩人合作，把你們想到的方法和看到的結(jié)果記錄在紙上。（幼兒操作活動）

（6）誰來介紹一下你們的好方法，你有什么發(fā)覺？（油在水的上面）

總結(jié)：原來不論杯子怎樣的搖擺，還是用勺子、筷子幫忙，最終結(jié)果都是分成兩層，油在上面，水在下面。

三、再次試驗(yàn)

1．油寶寶沒有和水寶寶做成摯友，它很難過。那在我們的生活中，有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好摯友呢？老師這里有洗潔精、糖，不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒揣測后試驗(yàn)。

2．兩個好摯友商議好，選擇其中的一種放入杯中，攪拌一下，看看，這時候的油寶寶和水寶寶能不能成為好摯友。把你們的發(fā)覺記錄下來。

3．老師總結(jié)：用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好摯友，在我們的生活中，洗盆子時放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今日我們發(fā)覺了油會浮在水面上的現(xiàn)象，回家以后問問爸爸媽媽這是為什么？

大班科學(xué)水和油教案12

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作和細(xì)致視察，發(fā)覺好玩的科學(xué)現(xiàn)象。

2、能用較精確的語言描述自己的發(fā)覺，并對自己的視察和發(fā)覺做好記錄。

3、有主動的探究愛好，有大膽發(fā)言的欲望。

活動打算：

1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

2、筷子若干

3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫棒

活動過程：

一、問題引入。

1、出示一杯水，一杯醋。

老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜？

幼兒：是醋！

老師：小摯友真聰慧！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？

幼兒：我是聞出來的。

老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平常我們吃的醋。

2、老師：那假如把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？

幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

3、幼兒操作并視察：醋倒入水中發(fā)生了什么？

老師：那原委是不是和小摯友猜想的一樣呢？老師給你們打算了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴漸漸的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再視察。

4、集體溝通各自的發(fā)覺。

老師：請你說一說，你發(fā)覺了什么？

幼兒：我發(fā)覺。。。

出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小摯友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。

二、其次次猜想。

1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那假如把油倒在水里，又會怎樣呢？

2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進(jìn)行自由猜想的表述，

老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。

出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛兩杯水）

老師：那你們覺得應(yīng)當(dāng)把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）

老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，起先記錄吧。

老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？

幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

幼兒其次次操作，細(xì)致視察，并將視察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做試驗(yàn)時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最終蹲下身子視察，視察到的現(xiàn)象才精確。視察時要等幾分鐘再視察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

老師：我們要怎么視察？幼兒說一遍，老師補(bǔ)充一下。

3、集體溝通自己的發(fā)覺及自己的記錄。

老師：做好的小摯友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小摯友說一說。

讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。

老師：誰來說一說，你看到了什么？

幼兒：我看到油在水的上面。

老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不肯定就是對的。

老師：我請一個小摯友上來再來試一試，看看原委是怎樣的？試驗(yàn)驗(yàn)證

小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最終都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。

三、延長問題。

老師：今日我們發(fā)覺油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？

大班科學(xué)水和油教案13

活動目標(biāo)

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分別現(xiàn)象，對科學(xué)探究活動感愛好。

2、了解生活中油和水分別的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)問在生活中的運(yùn)用。

3、主動參加試驗(yàn)探究。

4、主動參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

活動打算

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動的重難點(diǎn)

初步了解水和油的不相溶性。

不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動過程

一、導(dǎo)入

師：今日，老師給你們帶來了很多的小客人跟你們玩嬉戲，想知道是誰嗎？（想）好，我們一起去看看都有誰？（老師介紹試驗(yàn)材料）

二、讓幼兒動手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，視察它們之間有什么改變。

師：在做試驗(yàn)之前，老師有要求。請你們細(xì)致聽，請你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，細(xì)致視察，它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1、提問：發(fā)覺了什么？（它們在一起溶化變成黑色的水)

師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。（老師驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：你們視察的很細(xì)致，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)芑诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說明它們是能溶化在一起的。（說明“溶化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，假如不能夠合在一起說明它們是分開的。）

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)溶化的水里，你們會發(fā)覺什么隱私？

我也不知道，現(xiàn)在請你們把油倒進(jìn)溶化的水里，細(xì)致視察，它們之間發(fā)什么說呢么改變？

提問：1、油和水它們能不能溶化在一起？

2、為什么？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)覺的這樣。（老師再次驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌?。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。

四、延長，請幼兒玩一玩“油水分別”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？

結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！

大班科學(xué)水和油教案14

活動目標(biāo)

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分別現(xiàn)象，對科學(xué)探究活動感愛好。

2、了解生活中油和水分別的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)問在生活中的運(yùn)用。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動打算

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。