語文一年級下冊課件部編版21 小壁虎借尾巴（課件）

小學(xué)語文一年級下冊（部編版）第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)21

小壁虎借尾巴

壁虎是爬行動(dòng)物，身體扁平，尾巴長，四肢短，趾上有吸盤，可以附在墻上爬行，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子。借助圖片墻

壁qiánɡbì蚊子wén房子fánɡ借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律轉(zhuǎn)zhuǎn房fánɡ趕ɡǎn咬yǎo蚊wén?戶字頭（）房fánɡ扉fēi含戶字頭的字一般和門戶有關(guān)。?車字旁（）輒zhé軌ɡuǐ輪lún含車字旁的字一般和車輛有關(guān)。動(dòng)作演示撥bō甩shuǎi墻

壁

蚊子咬斷

您好撥水甩尾巴

趕蠅子

房檐傻孩子轉(zhuǎn)身墻

壁

蚊子咬斷

您好撥水甩尾巴

趕蠅子

房檐傻孩子轉(zhuǎn)身讀一讀qiánɡbìwényǎoduànnínbōshuǎiɡǎnfánɡshǎzhuǎn墻壁蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)捉條爬姐您草房爬=爪+巴寫一寫姐=女+且房=戶+方您=

你+心條您捉爬房草姐“”的捺舒展，“巴”緊靠“”的捺，在捺中間偏上位置。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍pá爬重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：戶半包圍fánɡ房第二筆橫折在上半格居中，內(nèi)部飽滿，第六筆橫伸出戶字頭，收筆在橫中線上。墻角小河邊大樹上房檐下家掙斷尾巴長出尾巴小魚搖尾撥水老牛甩尾趕蠅子燕子擺尾掌握方向小壁虎找誰借尾巴？小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。掙，掙☆習(xí)性：吃蚊子捉蚊子☆斷尾脫險(xiǎn)第2課時(shí)第2課時(shí)

你知道嗎？壁虎斷尾是一種自衛(wèi)行為，當(dāng)壁虎受到外力牽引或者遇到敵害時(shí)，能使尾部斷落，然后逃命。點(diǎn)明借尾巴的原因

沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？疑問句引出下文借尾巴沒有尾巴多難看哪！？想

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。爬了很長一段時(shí)間——借尾巴艱辛魚的尾巴的活動(dòng)特點(diǎn)小河邊搖

小魚沒有借尾巴，她要用尾巴來

。撥水小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。小魚，你把尾巴借給我！小魚姐姐，你把尾巴借給我行嗎？不行，我要用尾巴撥水。不行啊，我要用尾巴撥水呢。命令比一比詢問、懇求，很有禮貌強(qiáng)硬為難、友好拒絕

老牛沒有借尾巴，他要用尾巴

。趕蠅子牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。

燕子沒有借尾巴，她要用尾巴

。掌握方向燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。小魚姐姐搖著尾巴（）老牛伯伯甩著尾巴（）燕子阿姨擺著尾巴（）①趕蠅子②掌握方向③撥水③①②大家都不借尾巴給小壁虎，是因?yàn)樗麄兊奈舶透饔杏锰幇。?/p>

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。難過◎小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。想一想◎小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。◎小壁虎爬呀爬，爬到房檐下?！蛩姥脚?，爬回家里找媽媽。借尾艱辛、時(shí)間很長課文中一共出現(xiàn)了幾次“爬呀爬”？我長出一條新尾巴啦！傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。高興

壁虎身體里有一種激素，這種激素能使尾巴再生。當(dāng)壁虎的尾巴斷了的時(shí)候，它就會(huì)分泌出這種激素，使尾巴長出來。當(dāng)尾巴長好之后，它就會(huì)停止分泌。小壁虎的尾巴斷了，為什么可以長出新尾巴？小魚搖尾巴——撥水老牛甩尾巴——趕蠅子燕子擺尾巴——掌握方向長出新尾巴（再生能力）掙斷尾巴（保護(hù)自己）小壁虎借尾巴動(dòng)物尾巴用處大

本文通過寫小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事，告訴我們魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以保護(hù)自身以及再生的知識。

啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬有力，能支撐啄木鳥停在樹干上啄蟲取食，還能幫助啄木鳥在攀登樹干時(shí)保持身體平衡。在啄木鳥飛行時(shí)，它也可以起到一般鳥尾巴的作用。

松鼠的尾巴蓬蓬松松，又大又長。松鼠從高處向下跳時(shí)，它的尾巴可以減慢降落的速度，使松鼠安全著地，起著降落傘的作用。松鼠睡覺時(shí)可以把尾巴當(dāng)被子蓋在身上，也可以把尾巴偎在身邊保暖。袋鼠的尾巴又細(xì)又長，長滿肌肉。它既能在袋鼠休息時(shí)支撐袋鼠的身體，又能在袋鼠跳躍時(shí)幫助袋鼠跳得更快更遠(yuǎn)。一旦遇到緊急情況，袋鼠在尾巴的幫助下能跳出10米多遠(yuǎn)。pá

xínɡ一、看拼音，寫詞語。zhuōchónɡ蟲捉

xiǎocǎo草小fánɡ

jiān間房行爬nín

hǎo好您jiě

jie姐姐二、選字填空（只填序號）。1.向誰去借一條尾巴___？2.我長出一條新尾巴___！3.沒有尾巴多難看___！4.您把尾巴借給我行___?、冖佗邰堍倌?/p>

②哪③啦④嗎在課文中找出不認(rèn)識的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。

提示：可借助圖畫、形聲字構(gòu)字特點(diǎn)、聯(lián)系上下文等方式猜出字音、字義。如，“墻”可借助第一幅插圖猜字音、字義；“蚊、咬、趕、房、轉(zhuǎn)”可利用形聲字的特點(diǎn)識記字形，并理解字義；“撥、甩”在借助圖畫、聯(lián)系上下文理解字義的基礎(chǔ)上，還可演示動(dòng)作，并聯(lián)系生活進(jìn)行拓展?！八Α钡淖中慰膳c“用”比較?！皵?、傻”可結(jié)合語境，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。朗讀課文。說說小壁虎都找誰借過尾巴，結(jié)果怎么樣。

朗讀指導(dǎo)：第2自然段第一句話用難過的語氣讀，第二句話用疑問的語氣讀。第3-5自然段的第一句話均說明小壁虎爬了很遠(yuǎn)很久，讀時(shí)語速放慢，讀出借尾巴的艱辛。小壁虎的話中，三個(gè)“借給我”重讀，讀出商量、懇求的語氣。這三句話的語氣有所變化。小魚、老牛、燕子的話讀得委婉而肯定，重讀“撥水、趕蠅子、掌握方向”。最后一段中媽媽的話讀得親切、溫柔、愛憐；小壁虎的話讀出高興的語氣，語調(diào)上揚(yáng)。

小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴，但它要用尾巴撥水；爬到樹干上，找老牛借尾巴，但它要用尾巴趕蠅子；爬到房檐下，找燕子借尾巴，但它要用尾巴掌握方向；最后小壁虎的尾巴自己長出來了。和同學(xué)分角色演一演這個(gè)故事。

提示：課前準(zhǔn)備小動(dòng)物頭飾，表演時(shí)注意表達(dá)出