湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院五級(jí)課程建設(shè)與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

附件一：湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院五級(jí)課程建設(shè)與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)主要指標(biāo)關(guān)鍵要素主要觀測點(diǎn)分值（）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)（）建設(shè)內(nèi)涵說明建設(shè)成果要求得分教學(xué)隊(duì)伍分課程負(fù)責(zé)人（與主講教師）教師風(fēng)范教學(xué)水平學(xué)術(shù)水平①為雙師型在職教師；②為副高職稱和院校級(jí)專業(yè)帶頭人或具有正高職稱；③對(duì)本課程的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能起到把關(guān)或帶頭作用；④主持過院校級(jí)以上教改課題；⑤近三年至少公開發(fā)表過三篇論文或主編過本課程的教材；⑥在同層次院校中相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，有一定的知名度。有課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃；建設(shè)計(jì)劃，目標(biāo)明確，水平高，措施具體；與⑥不符與③或④或⑤不符與①或②不符1師德好的佐證：獲校級(jí)以上的榮譽(yù)表彰等；2教學(xué)能力和水平通過所任課程及教學(xué)效果資料和教改資料評(píng)價(jià)；3級(jí)應(yīng)有省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)規(guī)劃、教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)學(xué)研成果教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識(shí)結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)人員配置與中青年教師培養(yǎng)①課程團(tuán)隊(duì)的職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理；②課程團(tuán)隊(duì)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師達(dá)以上、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師達(dá)以上，雙師型教師達(dá)以上、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師具有中級(jí)以上專業(yè)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格；③課程團(tuán)隊(duì)的本科學(xué)歷教師達(dá)到0歲以下教師研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位達(dá)到:④課程團(tuán)隊(duì)全部獲得湖南省職業(yè)院校專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書；（此條暫不考核）⑤課程團(tuán)隊(duì)中至少有一位現(xiàn)場專家。基本符合與①或②或③或⑤或雙師型教師、雙師型教師低于1教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、敬業(yè)愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好。2中青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)合理，并取得實(shí)際效果。3專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師比例、專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學(xué)實(shí)施的要求。4行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)有適當(dāng)比例的教學(xué)任務(wù)，特別是主要的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。教學(xué)改教研、教改①有院校級(jí)以上教研課題；與③與②與1教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革

革與教學(xué)研究活動(dòng)與教學(xué)成果②在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究，有一定的創(chuàng)新；③有教研成果在校內(nèi)外推廣并取得較好效果④開展了應(yīng)用技術(shù)推廣、咨詢和服務(wù)，并在當(dāng)?shù)厝〉昧溯^好的效果；⑤在課程的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域開展了應(yīng)用技術(shù)研究或產(chǎn)品開發(fā)等工作，有縱橫向課題。不符⑤不符①④不符有創(chuàng)意。2教研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)改革，取得了明顯成效;發(fā)表了高質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。3有市級(jí)以上教育教學(xué)研究或教學(xué)改革項(xiàng)目及成果。教研成果（課題、論文獲獎(jiǎng)、說課獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等）4全體教師參加教育教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng)，并能提供教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展教研和教改活動(dòng)的佐證材料。課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容分課程設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容課程定位和設(shè)計(jì)①課程在專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)中所處的地位、作用、價(jià)值表述準(zhǔn)確、清晰；②本課程與相關(guān)專業(yè)課程的關(guān)系表述準(zhǔn)確、清晰。③課程目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)銜接緊密課程知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和態(tài)度目標(biāo)明確，且符合學(xué)校辦學(xué)定位，符合學(xué)生實(shí)際；④課程的職業(yè)崗位指向明確，職業(yè)能力要求具體；⑤課程目標(biāo)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與⑤不符與②④不符與①③不符、教學(xué)方案設(shè)計(jì)2課程標(biāo)準(zhǔn)3考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、職業(yè)能力與教學(xué)內(nèi)容分析表課程內(nèi)容選?、僬n程內(nèi)容充分體現(xiàn)了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求；②建立了教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制，及時(shí)吸納新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)；③課程內(nèi)容充分反映了職業(yè)道德、安全規(guī)范等方面的要求。④按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，整合教學(xué)內(nèi)容，形成了模塊式課程結(jié)構(gòu)；⑤課程模塊以職業(yè)崗位作業(yè)流程、工作任務(wù)、項(xiàng)目為導(dǎo)向。基本符合與②或③⑤不符與①④不符教學(xué)內(nèi)教學(xué)內(nèi)容組織與安①遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程（或模擬項(xiàng)目）為依據(jù)基本符合與①不符與③

容組織排整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論和實(shí)踐一體化。②有規(guī)范教學(xué)的基本要求，教學(xué)文件系統(tǒng)完整，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，實(shí)施有計(jì)劃、有措施，成效顯著。③課內(nèi)課外結(jié)合，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。不符實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法①設(shè)計(jì)出的各類實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求。②實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯著成效。③實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)實(shí)踐教學(xué)有計(jì)劃、有組織，安排具體，措施落實(shí)，效果顯著?；痉吓c①不符與③不符1教、學(xué)、做結(jié)合，實(shí)踐課程應(yīng)占所有課程的以上；2具有個(gè)以上校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，能按計(jì)劃開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，能開出設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。、至少配備了個(gè)專職實(shí)驗(yàn)教師；4完整的實(shí)踐教學(xué)文件教學(xué)方法與手段分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)①重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。②能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)。③有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，重視學(xué)生完成完整工作任務(wù)能力的培養(yǎng)?；痉吓c②或③不符與①不符工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式應(yīng)用的圖片以及教案等佐證材料1引導(dǎo)文設(shè)計(jì)、教學(xué)資源庫建設(shè)（電子教案多媒體課件、說課課件、授課視頻等）、形成課程空間網(wǎng)站建設(shè)（開放、共享、互動(dòng)）教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用及效果①課程教學(xué)方法符合“教、學(xué)、做合一”的原貝U，根據(jù)課程特點(diǎn)，采用了現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法；②以案例或真實(shí)的任務(wù)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)品、與技術(shù)服務(wù)結(jié)合起來；③能積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐。與③不符與②不符與①不符教學(xué)應(yīng)用新技術(shù)，實(shí)行討論式、案例式、情境式等教學(xué)方法改革應(yīng)有舉證材料。教學(xué)手現(xiàn)代信息①課程教學(xué)中合理有效地應(yīng)用了多媒體等現(xiàn)代與③與②與1現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備清單；

段技術(shù)的應(yīng)用教育技術(shù)；②建立了精品課程空間，將課程相關(guān)教學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布；③相關(guān)教學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布，精品課程空間實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)。不符不符①不符2現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用率；教學(xué)教材及相關(guān)資料教材及相關(guān)資料建設(shè)①有學(xué)校教師與現(xiàn)場專家一起開發(fā)的校本教材；②有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；③有教學(xué)指導(dǎo)書等；④教學(xué)資源庫；⑤教學(xué)資源庫集由紙質(zhì)、電子和網(wǎng)絡(luò)等多種資源于一體；⑥教學(xué)資源庫包括課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案等要素。基本符合與②或③或④或⑤不符與①④不符1選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或高水平的自編教材）。2課件、案例、習(xí)題等相關(guān)資料豐富，并為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了有效的文獻(xiàn)資料，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要;實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，能滿足教學(xué)需要。3與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，有齊全的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料，符合課程設(shè)計(jì)要求，建立突出職業(yè)能力和素養(yǎng)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。、自編校本教材與教材建設(shè)規(guī)劃方案2教材選用庫3出版教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)現(xiàn)狀（數(shù)量、功能、管理制度等）；建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案條件分實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性①實(shí)踐教學(xué)條件能滿足教學(xué)要求，能進(jìn)行開放式教學(xué)，效果明顯。②校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地能夠?qū)φn程教學(xué)模式改革提供相應(yīng)的支持和保障。③能為課程實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，能滿足學(xué)生了解行業(yè)企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)行業(yè)企業(yè)文化的需要?；痉吓c②或③不符與①不符網(wǎng)上教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境①課程資源在空間上公布，實(shí)現(xiàn)資源共享；②對(duì)課程資源經(jīng)常性更新；③課程建設(shè)水準(zhǔn)保持先進(jìn)性。與③不符與②不符與①不符網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：課程的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、授課教案、課件、習(xí)題、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄、課程試卷、教學(xué)錄象等。建設(shè)上網(wǎng)必要的舉證材料：教師成果、教學(xué)條件、教改、課程特色材料等。

教學(xué)效果分專家、督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)專家、督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)①校外專家評(píng)價(jià)、行業(yè)企業(yè)專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)的證明材料真實(shí)可信，評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)良；有良好聲譽(yù)。②學(xué)生評(píng)價(jià)原始材料真實(shí)可靠，評(píng)價(jià)優(yōu)良?；痉吓c①不符與②不符校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)、校內(nèi)同行評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明應(yīng)有客觀的形成的原始評(píng)價(jià)材料，并將主要原始材料錄制上網(wǎng)。評(píng)價(jià)材料包括校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果。?、產(chǎn)學(xué)研成果、校企合作制度與成果、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制社會(huì)評(píng)價(jià)社會(huì)認(rèn)可度③(3①學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。②課程相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率高，相應(yīng)技能競賽獲獎(jiǎng)率高。③就業(yè)率高到達(dá)0基本符合與②③不符與①不符、實(shí)訓(xùn)成果資料。、相關(guān)職業(yè)資格、專業(yè)技能水平獲證等3就業(yè)率統(tǒng)計(jì)職業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新職業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新①②@(①學(xué)完本課程后能理解本門課程所要求的職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作精神；②能夠與人合作完成工作項(xiàng)目；與③學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能進(jìn)行探究式、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。③不符與②不符與①不符、學(xué)生院級(jí)以上競賽獲獎(jiǎng)。教學(xué)考核評(píng)價(jià)教學(xué)考核評(píng)價(jià)①采用了筆試、口試、操作、論文、制作作品等多樣考核評(píng)價(jià)方式，開卷、閉卷相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；②根據(jù)課程特點(diǎn)，采用校內(nèi)老師、現(xiàn)場專家、學(xué)生考核評(píng)價(jià)相結(jié)合，或是學(xué)校、企業(yè)與社會(huì)考核評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，各種評(píng)價(jià)主體有明確合理的比例分配?；痉吓c②不符與①不符1形成完整的過程考核文件。有多形式的針對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力客觀的考核評(píng)價(jià)。2形成完整的教學(xué)反饋機(jī)制課程特色1具有獨(dú)特而有效的教學(xué)風(fēng)格。2與學(xué)校各類型課程橫向比較，有明顯特色和示范作用。注：1、總分為12分0。指標(biāo)體系分常規(guī)項(xiàng)目和特色項(xiàng)目兩部分，常規(guī)項(xiàng)目包括5項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，16項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。2綜合評(píng)價(jià)得分計(jì)算：=，其中為評(píng)分等級(jí)系數(shù)，、、、的系數(shù)分別為....是各二級(jí)指標(biāo)分值。、總分大于等于分（其中項(xiàng)指標(biāo)合計(jì)得分需大于等于分）為達(dá)標(biāo)課程，且級(jí)指標(biāo)不超過項(xiàng)（其中不能為級(jí)）；總分大于等于分，所有指標(biāo)得分均應(yīng)在級(jí)以上且某項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)勢突出為優(yōu)質(zhì)課程?？偡执笥诘扔诜郑兄笜?biāo)