《鄉(xiāng)土中國》整本書教學(xué)八問八答+(共17張PPT)

高中新課標(biāo)、新教材骨干專題培訓(xùn)會鄉(xiāng)土中國：整本書教學(xué)八問八答一.為什么是《鄉(xiāng)土中國》？少年早慧，青年成名，中年成器，盛年成鬼，晚年成仁二.《鄉(xiāng)土中國》:成書、影響、內(nèi)容和難點(diǎn)？三.讀書時(shí)間從哪兒來？如何制訂讀書計(jì)劃？7周時(shí)間=1本書+1本筆記+3-5次指導(dǎo)四.如何設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)土中國》的教學(xué)目標(biāo)？1.通讀全書，把握…大意，梳理…思路和體系，理解書中有關(guān)鄉(xiāng)土社會的基本內(nèi)容；2.探究…核心概念，體會概念兩兩對照的思維過程，把握…基本觀點(diǎn)…論述特色；3.在生活情境中，運(yùn)用…知識解決實(shí)際問題，增進(jìn)對鄉(xiāng)土文化現(xiàn)代價(jià)值的思考；4.通過反思小結(jié)，積累…讀書經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)術(shù)論著的讀書方法，學(xué)習(xí)求真務(wù)實(shí)的探索精神。通讀深讀活讀會讀五.怎樣幫學(xué)生打開《鄉(xiāng)土中國》？通讀全書，把握大意；抓住概念，理解觀點(diǎn)；構(gòu)建體系，注重運(yùn)用。2表+1批+1任務(wù)1.鄉(xiāng)土本色:鄉(xiāng)土本色是土2.文字下鄉(xiāng):3.再論文字下鄉(xiāng)：4.差序格局：5.維系著私人的道德：6.家族：7.男女有別：壓抑愛情，穩(wěn)定婚姻的男女之別8.禮治秩序：9.無訟：10.無為政治：鄉(xiāng)村社會權(quán)力結(jié)構(gòu)是松弛的掛名的無為政治11.長老統(tǒng)治：12.血緣和地緣：13.名實(shí)的分離：14.從欲望到需要：時(shí)勢權(quán)力讓欲望變成需求前言：中國鄉(xiāng)村社會的特點(diǎn)后記：社會結(jié)構(gòu)的分析，具有通論性質(zhì)駁“土”“愚”的偏見家族與婚姻秩序的維護(hù)變遷中的權(quán)力以差序格局，批判“私”什么是鄉(xiāng)土本色？我們民族是和泥土分不開的，最大多數(shù)人是拖泥帶水下田討生活的/世代定居是常態(tài)/居村而聚/生活富于地方性/是一個(gè)熟人社會/是“禮俗社會”/與法律保障的自由不同，禮俗社會有一種因熟悉而獲得從心所欲不逾矩的自由/不重視契約，而是對于一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時(shí)的可靠性大綱小目，抓大放小章節(jié)標(biāo)題鄉(xiāng)土社會現(xiàn)代社會1.鄉(xiāng)土本色禮俗社會：

法理社會：

2.文字下鄉(xiāng)3.再論…下鄉(xiāng)面對面社群：

借助文字的社會：

4.差序格局差序格局：

團(tuán)體格局：

5.維系…道德維系著私人的道德：

團(tuán)體道德：

6.家族父系的小家族：

家庭：

7.男女有別男女有別：

重視愛情：

8.禮治秩序禮治秩序：

法治秩序：

9.無訟教化：

打官司：

10.無為政治無為政治：

有為政治：

11.長老統(tǒng)治教化權(quán)力：

橫暴權(quán)力：

同意權(quán)利：

12.血緣和地緣血緣社會：

地緣社會：

13.名實(shí)的分離時(shí)勢權(quán)力名實(shí)分離：

名實(shí)一致：

熟悉是從時(shí)間里、多方面經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小磨擦里陶煉出來的結(jié)果。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字?！皩W(xué)”是和陌生事物的最初接觸，“習(xí)”是陶煉，“不亦悅乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個(gè)熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩不是法律，規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗。從俗即是從心。換一句話說，社會和個(gè)人在這里通了家。

用“無數(shù)次的小磨擦”“陶煉”概括熟悉感的來源。準(zhǔn)確有力。借《論語》中熟悉的名言，讓人一下子體會到熟人社會的特點(diǎn)。親切有味?！皬男乃挥庖?guī)矩”“是‘習(xí)’出來的禮俗”“從俗即是從心”“通了家”，點(diǎn)出鄉(xiāng)土社會這種親密感背后自由的本質(zhì)。讓人印象深刻。評點(diǎn)：短短一小段話，把鄉(xiāng)土熟人社會的特點(diǎn)、來源、成因、本質(zhì)，說得全面通透，親切雋永，富有洞見，有一種融會貫通的舒暢感！分任務(wù)1：選一部富有鄉(xiāng)土氣息的文學(xué)作品或影視作品閱讀觀賞，如《白鹿原》或《秋菊打官司》，運(yùn)用《鄉(xiāng)土中國》有關(guān)概念和論述，分析作品或某個(gè)精彩片段，寫個(gè)發(fā)言提綱，與同學(xué)交流。分任務(wù)2：閱讀費(fèi)孝通自傳、學(xué)術(shù)年表和他人的評價(jià)，結(jié)合他的學(xué)術(shù)經(jīng)歷、研究狀態(tài)和工作態(tài)度，探究《鄉(xiāng)土中國》為什么具有經(jīng)久不息的學(xué)術(shù)魅力。撰寫發(fā)言提綱，向同學(xué)匯報(bào)。

分任務(wù)3：閱讀李心想《走出中國》一書，選擇你感興趣的章節(jié)或角度，結(jié)合平時(shí)的見聞、觀察和感受，設(shè)計(jì)若干問題，采訪有農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的親友，了解今天農(nóng)村的變化，據(jù)此撰寫“走出鄉(xiāng)土”演講提綱，與同學(xué)