部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《植樹的牧羊人》

你心中最非凡，最難忘的人是誰？植樹的牧羊人讓·喬諾（法國）植樹的牧羊人

本文寫了什么人？什么事？讀標題植樹的牧羊人整體感知變不變

文章用了幾次“我”與牧羊人的見面來寫高原的變化？請在文中標明時間。_____變_____整體感知_____變_____時間高原面貌初遇牧羊人1913年再見牧羊人1919年最后一次相見1945年荒原沃土光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草；到處是干旱的土地和雜草一眼望不到邊的山毛櫸樹林；那一大片橡樹也長得很茂盛；白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣一切都變了，連空氣也不一樣了；充滿了生氣，又變得富饒了；干涸已久的地里冒出了泉水整體感知

作者寫高原的變化用的是什么手法，請從描寫方法和寫作手法的角度分別談談它的作用？從描寫方法上看，這些句子屬于環(huán)境描寫，第2段的景物描寫烘托出高原的荒蕪、蕭索、貧窮。第20段的景物描寫則烘托出人們生活的幸福、富足。

整體感知從寫作手法看，是對比手法，用高原的巨大變化來突出牧羊人所做的貢獻之大。

再次閱讀課文，結合具體語句說說，三十幾年來，牧羊人身上始終不變的是什么？他一直在種樹。始終不變的是他堅定執(zhí)著，持之以恒的精神。

整體感知深入探究

本文是作者于1953年應美國《讀者文摘》雜志“你曾經見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。編輯收到這部讓人震撼的故事后，調查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。深入探究

植樹的牧羊人小檔案姓名：國籍：居住地：年齡：家庭狀況：性格特點：作者的評價：艾力澤·布菲

法國普羅旺斯的阿爾卑斯山地區(qū)

1858年生

孤獨一人一絲不茍、安靜，忠厚，不張揚、有毅力、慷慨無私

如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人?？墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農民，感到無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。深入探究

它的文字，它的圖，都讓人感動，鼓舞人們去做對我們這個地球有益的事，這個地球上神奇的人和事真是數也數不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福。

——繪本《植樹的牧羊人》繪畫作者給中國讀者的寄語請談談讀完這篇文章后你獲得了怎樣的啟示。（至少使用一種修辭手法）示例：莊子曰：“天地與我并生，萬物與我為一”，人與自然和諧相處，才能擁有美好的家園。你心中最非凡，最難忘的人是誰？請用