《百合花》ppt教學(xué)課件

百合花茹志娟

茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一個(gè)貧民家庭，小時(shí)候進(jìn)過孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。次年參加新四軍，后在部隊(duì)文工團(tuán)當(dāng)演員和創(chuàng)作干部。1955年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，任上?！段乃囋聢?bào)》編輯。她在文工團(tuán)時(shí)即已從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，寫過一些獲得好評(píng)的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來(lái)結(jié)集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國(guó)文字。今天我們學(xué)習(xí)的《百合花》是她的代表作。作者介紹《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。寫作背景l(fā)iào

qián

chǒu

nèniù

初讀效果檢測(cè)一、讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音。撂()訥()

憨()訕()嬤()砦()磕()瞅()拗()虔()髻（）忸怩（）shàn

hān

mózhàikēniǔníjì二、掌握下列字詞。1、張皇：2、忸怩：3、憨憨：4、執(zhí)拗：5、尷尬：6：訕訕：7、虔誠(chéng)：難為情的樣子?？只?，慌張。（神色、態(tài)度）不自然。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。傻氣，難為情。形容不好意思或不大方的樣子。恭敬有誠(chéng)意。

速讀感知全文1、10分鐘之內(nèi)速讀全文，順手標(biāo)好段序、劃出字詞。2、找出全文線索，梳理故事情節(jié)。三、理清全文的線索、情節(jié)。提示：全文以時(shí)間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節(jié)。一部分、開端帶路二部分、發(fā)展借被三部分、高潮犧牲/獻(xiàn)被四部分、結(jié)局蓋被

體會(huì)精巧構(gòu)思1、看圖談感受：百合花有什么特點(diǎn)？清麗純潔高雅……2、找出與百合花被相關(guān)的情節(jié)，并朗讀。3、復(fù)述百合花被的最后結(jié)局?？偨Y(jié)：1、百合花被子是情節(jié)的一部份，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。2、百合花被子還和人物性格有關(guān)系。

體會(huì)精巧構(gòu)思探究人物形象（一）1、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？嫻靜

淳樸

善良

純真

高潔2、作者是如何刻畫這一人物形象的?細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言、肖像描寫、心理活動(dòng)勾勒原句

小結(jié)：總之，小說通過對(duì)新媳婦一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。百合花：清麗純潔高雅新媳婦：嫻靜淳樸善良純真高潔人性美性格美探究人物形象（二）1、“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關(guān)嗎？靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意2、說說你眼中的小通訊員的形象。并體會(huì)小說塑造人物形象的方法。他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言、肖像描寫、心理活動(dòng)1、步槍筒里的樹枝和野菊花對(duì)自然對(duì)生活的熱愛，天真質(zhì)樸的心靈探究細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用2、給我開飯的兩個(gè)饅頭3、衣服上的破洞通訊員對(duì)我的關(guān)心樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗的性格、充滿活力的體魄探究人物形象（三）討論“我”在文中的作用

以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适?，栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。

小說構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。

百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。

老師見解軍：

通

訊

員民：

新

媳

婦靦腆質(zhì)樸英勇

善良純樸圣潔“我”(線索)百合花被軍民魚水情

小說擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。

主題閱讀練習(xí)探究

仔細(xì)閱讀通訊員進(jìn)包扎所后的文字,聯(lián)系全文,完成下列練習(xí)(42-63)閱讀練習(xí)探究1.明知已無(wú)實(shí)用意義,為什么新媳婦還縫補(bǔ)通訊員衣服的破洞,把結(jié)婚用的新被子墊放到他的棺木中?閱讀練習(xí)探究這是無(wú)法控制的深摯情感的傾瀉：一是無(wú)法補(bǔ)救的歉疚之情

二是對(duì)舍己救人的英雄戰(zhàn)士無(wú)比崇敬、悲痛的感情。

三是對(duì)這個(gè)年輕可愛生命驟然離去的痛惜之情、深情悼念。閱讀練習(xí)探究2.這部分中的不少細(xì)節(jié)前頭已有伏筆,請(qǐng)一一指出。本單元還有哪些課文用了這樣的寫法?體會(huì)這種寫法的好處。閱讀練習(xí)探究a.衣服的破洞以及新媳婦欲縫補(bǔ)破洞。b.饅頭。c.新被子鋪在外面屋下的門板上。d.新媳婦尤其害怕近身護(hù)理男傷員。以上這些伏筆、呼應(yīng)的好處,就是使小說里故事情節(jié)、人物行動(dòng)、人物情感前后更為緊密地聯(lián)系起來(lái),貫通起來(lái),結(jié)構(gòu)更為緊湊,文字更少閑筆。閱讀練習(xí)探究

3、文中表現(xiàn)“我”對(duì)通訊員的感情變化,表現(xiàn)新媳婦神情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)有哪些?把握這些關(guān)鍵詞語(yǔ),認(rèn)真朗讀全文,看誰(shuí)的朗讀更好地展現(xiàn)了故事情節(jié)的發(fā)展。閱讀練習(xí)探究

表現(xiàn)“我”對(duì)通訊員的感情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)主要有:

生起氣來(lái)、發(fā)生了興趣、越加親熱、可愛、寒戰(zhàn)、心跳起來(lái)、問這些沒意思的問題、強(qiáng)忍著眼淚、我想推開這沉重的氛圍、我想看見他坐起來(lái),等等。閱讀練習(xí)探究表現(xiàn)新媳婦神情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)主要有:盡咬著嘴唇笑、不笑了、一面笑著一面趕忙、笑瞇瞇地抿著嘴、東張西望好像在找什么、不好意思地笑了一下、又抿了嘴笑著、紅了臉同意了、短促地“啊”了一聲、又短促地“啊”了一聲、忸怩羞澀已經(jīng)完全消失、莊嚴(yán)而虔誠(chéng)、好像什么也沒看見……異樣地瞟了一眼、臉發(fā)白、狠狠地瞪了一眼、氣洶洶地、眼里晶瑩發(fā)亮。閱讀練習(xí)探究4.作者曾說,她塑造的必須是新娘子、新媳婦,而不會(huì)是大姑娘、大嫂子,通訊員必須是尚未涉足愛情、婚姻的小戰(zhàn)士,碰巧被借的又是新婚才用三天的新被子,特殊情況下的特殊心理,加上兩人的性格造成了雙方一時(shí)無(wú)法溝通。設(shè)想一下,當(dāng)時(shí)雙方如何對(duì)話才致使通訊員無(wú)功而返?請(qǐng)寫出你所設(shè)想的對(duì)話,在班上交流。閱讀練習(xí)探究(1)通訊員由于個(gè)性的原因,不善交際,不善言辭。(2)剛過門的新媳婦自然害羞。(3)通訊員說,他當(dāng)時(shí)講的也是“我”說的這幾句道理;又說老百姓死封建,大約對(duì)話中涉及了給男傷員蓋被子的問題。(4)從“我”根據(jù)她的發(fā)式才叫她大嫂看,可能通訊員因不太敢正眼看她,結(jié)果稱呼叫錯(cuò)了。新媳婦可能笑了,他顯得更緊張。(5)可適當(dāng)