《詩歌鑒賞之景物形象題糾錯、提分策略》 課件 （共21張）

景物形象題糾錯、提分策略教學(xué)目標(biāo)：1、糾錯：分析并鎖定景物形象題得分率低的根源2、提分：強化整體閱讀及審題意識，掌握答題流程，規(guī)范答題（1）看標(biāo)題，定題材知大概（2）看作者，知人論事（3）看注釋，挖掘暗示信息（4）關(guān)注時代背景（5）細讀詩句，抓景語、情語、如何讀懂詩歌？（整體閱讀）知識回顧（1）意象：特點、內(nèi)涵（2）意境：描繪意境、感受意境氛圍（3）寫景技巧：情景關(guān)系（4）景物作用景物形象類題考點：知識回顧意境特點舉例雄渾壯麗王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓”。壯闊蒼茫李白《憶秦娥》“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”。蒼涼悲壯杜甫《旅夜書懷》“飄飄何所似，天地一沙鷗”。閑適恬淡陶淵明《飲酒》“采菊東籬下，悠然見南山”。清幽明凈王維《山居秋暝》“明月松間照，清泉石上流”。明麗清新劉禹錫《竹枝詞二首(其一)》“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”。蕭疏凄寂韋應(yīng)物《淮上即事寄廣陵親故》“秋山起暮鐘，楚雨連滄?！?。安謐美好王維《辛夷塢》“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”。高遠深邃晏殊《蝶戀花》“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。淡雅幽遠秦觀《浣溪沙》“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。清冷幽靜王維《過香積寺》“泉聲咽危石，日色冷青松”。景物所營造的意境常見特點

景物形象題的答題要點1、點特征（氛圍）：××地點××?xí)r間××特征（氛圍）的景物。2、描圖景：有手法要結(jié)合手法分析。3、析作用、感情。這些知識在答題時你都運用上了嗎？1、文不對題，答非所問。2、景物形象特征概括不到位。3、情感定位不準(zhǔn)。4、術(shù)語使用不當(dāng)（貼標(biāo)簽），辭不達意。5、下筆隨意，思路混亂，要點不全。答題存在問題重返舊題鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

問題：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。景物特征概括不到位情感定位不準(zhǔn)

下筆隨意，思路混亂，要點不全參考答案:①詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。（步驟一：點氛圍）②田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。（步驟二：描圖景）③體現(xiàn)詩人對田園生活的歌頌與贊美。（步驟三：析感情）

1、文不對題，答非所問提分策略：規(guī)范閱讀詩歌、注意重要信息、仔細審題，明確答題方向2、景物形象特征概括有偏差提分策略：找出詩句中出現(xiàn)的景物及其特征，將景物組合起來展開想象，積累常見的表示意境的術(shù)語。提分策略3、情感定位不準(zhǔn)提分策略：抓情語，結(jié)合景語、背景、注釋，作者等定位情感。4、術(shù)語使用不當(dāng)（貼標(biāo)簽），辭不達意提分策略：把詩句的內(nèi)容與術(shù)語融合起來5、下筆隨意，思路混亂，要點不全提分策略：牢記各種題型的答題思路，根據(jù)思路一步步規(guī)范答題提分策略課堂提分練習(xí)（一）課堂提分練習(xí)（一）(2017·天津卷，改編)閱讀下面的宋詩，按要求作答。太湖恬亭[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋校号腔玻鬟B不去。意境：幽靜、恬淡情語：超脫了俗世的羈絆、恬靜閑適參考答案：(步驟一)這首詩的首聯(lián)描繪了一幅幽靜、恬淡的畫面。(步驟二)恬亭靠近溪流，亭子的欄桿探到水面上，周邊是濃濃的綠陰圍繞。溪岸沿著地勢高低錯落，一直深入到清脆的山巒。(步驟三)身處如此幽靜的環(huán)境，詩人的心也超脫了俗世的羈絆，表達了作者恬靜閑適的情懷。課堂提分練習(xí)（二）：《優(yōu)化探究》P70：春晚書山家屋壁【其二】水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒①如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。①

鸂鶒(xīchì):水鳥名問題：本詩前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？意境特征：靜謐秀美、物產(chǎn)豐富參考答案：景象：前三句描繪了山村晚春景色靜謐、秀美，物產(chǎn)豐富的景象：池塘里蒲草森森，傳來陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點也不怕人，桑樹和柘樹到處都是，顯得翠色蔥蘢，。作用：①渲染了山村靜謐安恬的氛圍。②為下文描寫和諧安寧的山村生活做了鋪墊。③寄托了作者對寧靜美好，民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。課后提分練習(xí)：《優(yōu)化探究》P70：關(guān)山月①李白明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登②道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思歸多苦顏。

高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。①關(guān)山月：樂府《橫吹曲》調(diào)名。《樂府故題要解》：“關(guān)山月，傷離別也?！雹诎椎牵荷矫?，在今山西大同市西，匈奴曾圍困劉邦于此。問題：本詩由三幅圖畫構(gòu)成，分別是哪三幅圖畫？有何作用？

參考答案：①第一幅圖畫是由詩歌開頭四句描繪的，以“明月”

“天山”“長風(fēng)”“玉門關(guān)”為特征的萬里邊塞圖。作用：用雄渾的景象烘托了深沉的思鄉(xiāng)之情。

②第二幅圖畫是由中間四句描繪的，以“漢下”“胡窺”“征戰(zhàn)”等為特征的邊塞征戰(zhàn)圖。作用：在結(jié)構(gòu)上起著承