七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元《小城故事》教案花城版

七年級(jí)?樂(lè)下冊(cè)第5單元《?城故事》教案花城版第5單元《?城故事》1教學(xué)?標(biāo)1、知識(shí)與技能?標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《?城故事》，掌握上波?和前倚?的唱法，并初步感知我國(guó)民族五聲調(diào)式的?階形態(tài)。2、過(guò)程與?法?標(biāo)：能流暢、有感情地演唱歌曲《?城故事》，并嘗試??創(chuàng)的不同?式表現(xiàn)歌曲，充分發(fā)揮學(xué)?的想象?、表現(xiàn)?和創(chuàng)造?。3、情感態(tài)度價(jià)值觀?標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《?城故事》及欣賞連州美景，培養(yǎng)學(xué)?熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)?正處于?學(xué)向初中過(guò)渡時(shí)期，其?理?趨成熟，表達(dá)情感的?式較?學(xué)?有明顯的變化。學(xué)?的認(rèn)知能?由感性逐漸上升到理性，他們不再滿?于?樂(lè)的好聽與否，渴望更深?層地學(xué)習(xí)更多?樂(lè)知識(shí)，這時(shí)教師對(duì)?樂(lè)知識(shí)的講解，?樂(lè)作品的分析就顯得尤為重要。本課要讓學(xué)?掌握好上波?和前倚?的唱法，并感知我國(guó)民族五聲調(diào)式的?階形態(tài)，就必須激發(fā)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、流暢、有感情地演唱歌曲。2、??創(chuàng)的不同?式表現(xiàn)歌曲4教學(xué)過(guò)程4.1第?學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】《?城故事》?、導(dǎo)?課題1、師：同學(xué)們，?家喜歡聽歌嗎？喜歡哪些類型的歌曲？?師也喜歡聽歌，我喜歡這類型的——（播放視頻（鄧麗君的歌曲《甜蜜蜜》）師：哪位同學(xué)知道這?歌曲的名字？演唱者是誰(shuí)？?：《甜蜜蜜》，鄧麗君。2、簡(jiǎn)介鄧麗君及其演唱風(fēng)格?，F(xiàn)在我們共同學(xué)習(xí)??她的作品，再次領(lǐng)略其抒情優(yōu)美的演唱風(fēng)格?！驹O(shè)計(jì)意圖：以鄧麗君演唱視頻導(dǎo)?新課，激發(fā)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣?！?、新課教授過(guò)程（?）體驗(yàn)?樂(lè)、談感受1、古箏演奏《?城故事》，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的聆聽?樂(lè)，??感受。問(wèn)題１：你覺(jué)得旋律要表達(dá)的情緒是怎樣的？（慷慨激昂的？還是輕松、優(yōu)美抒情的？）問(wèn)題２：旋律速度怎樣？（快速？慢速？中速稍慢？）問(wèn)題３：有誰(shuí)知道這?曲?的名字？請(qǐng)舉?回答。2、板書——《?城故事》【設(shè)計(jì)意圖：教師現(xiàn)場(chǎng)演繹歌曲，能迅速吸引學(xué)?的注意?，進(jìn)?步激發(fā)學(xué)?的學(xué)習(xí)欲望?！浚?）簡(jiǎn)介歌曲請(qǐng)學(xué)?簡(jiǎn)介歌曲：這是臺(tái)灣故事影?《?城故事》的主題歌，創(chuàng)作于1978年。講述的是臺(tái)灣?城?位雕刻匠的??--善良純真的啞?阿秀樸實(shí)平凡的創(chuàng)業(yè)故事。該影?曾獲臺(tái)灣第17屆?馬獎(jiǎng)、最佳劇情?獎(jiǎng)和最佳?主?獎(jiǎng)，演唱者是臺(tái)灣?歌星鄧麗君。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)???去了解、介紹歌曲背景，能體現(xiàn)新課標(biāo)中學(xué)?的主體地位，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！浚ㄈ└枨坛?、哼唱旋律（１）欣賞鄧麗君演唱視頻，形成印象。（２）以“啦”?跟鋼琴哼唱旋律。（３）同學(xué)們?cè)诤叱倪^(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在旋律某個(gè)?上?有?些特殊的記號(hào)？請(qǐng)你們找?找。（４）講解上波?、前倚?的唱法。（重點(diǎn)練習(xí)）（板書：上波?及符號(hào)，前倚?）（５）再次以“啦”?跟鋼琴完整哼唱旋律。（６）講解五聲調(diào)式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看旋律，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)整?歌曲的旋律只?五個(gè)?組成，少了４和７這兩個(gè)?。以１２３５６五個(gè)?組成的?樂(lè)在我國(guó)被稱為“五聲調(diào)式”。（板書１２３５６五聲調(diào)式）【設(shè)計(jì)意圖：此過(guò)程是本課的難點(diǎn)所在，我讓學(xué)???先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我再進(jìn)?講解，這樣難點(diǎn)更容易攻破，學(xué)?掌握得更好?！?、學(xué)唱歌詞（１）請(qǐng)同學(xué)們輕聲地跟著范唱進(jìn)?學(xué)唱。（２）跟鋼琴反復(fù)練唱。（注重上波?、前倚?歌詞唱法）（３）??演唱（要求：流暢、有感情地），男?評(píng)價(jià)。（4）男?演唱（要求：流暢、有感情地），??評(píng)價(jià)。（5）欣賞男?版（周杰倫）的演唱，形成對(duì)??！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師評(píng)、??互評(píng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作?，培養(yǎng)學(xué)?認(rèn)識(shí)?我、欣賞他?的情商，進(jìn)?步激發(fā)其學(xué)習(xí)和探索的興趣。通過(guò)不同版本的演唱對(duì)?，能讓學(xué)?感受其不同韻味，更突出鄧麗君與眾不同的演唱風(fēng)格。】（四）創(chuàng)作表現(xiàn)?家都已基本學(xué)會(huì)這?簡(jiǎn)單?好聽的歌曲，接下來(lái)?師希望同學(xué)們能進(jìn)?步?不同的?式來(lái)表演這?歌曲?？梢詥幔?如：邊唱邊??打節(jié)奏，邊唱邊捻指，或是邊唱邊擺動(dòng)?體，敲擊打擊樂(lè)等等。?家發(fā)揮??的想象?和創(chuàng)作?，分組討論練習(xí)。１、全班同學(xué)以?組形式展開討論選擇?種節(jié)奏結(jié)合歌曲進(jìn)?練習(xí)。?師進(jìn)??組指導(dǎo)。2、請(qǐng)某??組出來(lái)表演，其他同學(xué)加上律動(dòng)演唱。3、其他?組形成評(píng)價(jià)。4、教師評(píng)價(jià)、給予肯定和?勵(lì)。5、增加難度“????”，要求全班同學(xué)??邊唱邊打節(jié)奏，全部律動(dòng)起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組創(chuàng)編節(jié)奏及?唱?演，不僅培養(yǎng)了學(xué)?的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神，還提?了學(xué)?唱奏配合的能??！浚ㄎ澹┩卣寡由焱ㄟ^(guò)這?歌曲，鄧麗君帶我們?進(jìn)了臺(tái)灣?港這座美麗的?城?，F(xiàn)在?師帶同學(xué)們?起?進(jìn)我們的家鄉(xiāng)——連州，去領(lǐng)略這個(gè)?城鎮(zhèn)?的美景。?家覺(jué)得家鄉(xiāng)美嗎？若是你邀請(qǐng)朋友來(lái)家鄉(xiāng)做客，相信他們的收獲?定會(huì)特別多?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞臺(tái)灣?港?城照?，延伸?我們的家鄉(xiāng)——連州也是?座美麗的?城，歡迎學(xué)?邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。激發(fā)學(xué)?熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感?！咳?、課堂?結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)?暢所欲?談感受）2、教師?結(jié)：今天這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《?城故事》，對(duì)鄧麗君有了?定的了解，對(duì)上波?和前倚?的唱法及我國(guó)民族五聲調(diào)式的?階形態(tài)也有了?定的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們還?創(chuàng)了?不同?式進(jìn)?步詮釋歌曲，表現(xiàn)都?分出?。最后，讓我們?cè)凇?城故事》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)不僅關(guān)注了學(xué)習(xí)結(jié)果，還反思了學(xué)習(xí)過(guò)程，既梳理了本課所學(xué)的知識(shí)，回顧了學(xué)習(xí)?法，?培養(yǎng)了學(xué)?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有?的保證。】教學(xué)反思美國(guó)著名學(xué)者波斯納說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)過(guò)反思的經(jīng)驗(yàn)?能上升到?定的理論?度，并對(duì)后繼教學(xué)?為產(chǎn)?影響?！苯Y(jié)合本節(jié)課的實(shí)踐，我深刻地進(jìn)?了以下反思：思新本節(jié)課的創(chuàng)新之處及亮點(diǎn)是：1、發(fā)揮??古箏特長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)演繹歌曲，迅速地吸引學(xué)?的注意?，激發(fā)了學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣。2、課堂教學(xué)?段靈活多樣，融合了聽、說(shuō)、唱、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)?法。思得本節(jié)課教學(xué)?標(biāo)明確具體，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教法選擇合理，師?關(guān)系和諧，學(xué)?學(xué)習(xí)積極性?，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)?的主體性。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，本節(jié)課取得了較好的效果，三維?標(biāo)得到了落實(shí)。思失由于時(shí)間安排的原因，本節(jié)課在創(chuàng)作表現(xiàn)部分我只請(qǐng)了?個(gè)?組出來(lái)表演，打擊了其他?組的積極性。思悟本節(jié)課給我感悟很深。