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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——2022人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題4《化學(xué)式和化合價(jià)》word教案12021人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題4《化學(xué)式和化合價(jià)》word教案1
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、能辨論出什么是化學(xué)式2、明白得化學(xué)式的含義3、化學(xué)式的書寫規(guī)矩學(xué)習(xí)重點(diǎn)
化學(xué)式的含義學(xué)習(xí)難點(diǎn)
化學(xué)式的含義教
學(xué)
過
程
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)任務(wù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
預(yù)見性問題及策略
備習(xí)
學(xué)識(shí)性預(yù)備:元素符號(hào)的書寫和意義物質(zhì)性預(yù)備:多媒體課件技能性預(yù)備:元素符號(hào)的書寫
復(fù)習(xí)
提出問題:
1、你還記得2H、H的意義是什么嗎?2、你明白H2O表示什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)問題
積極摸索,并回復(fù)提出的問題。
學(xué)生的證明方法可能不是特意科學(xué),然而要鼓舞其方法
研習(xí)
一、化學(xué)式
11、化學(xué)式的辨論
22、化學(xué)式的意義
33、化學(xué)式的書寫
任務(wù)一:
O和O2的一致的符號(hào)嗎?表示的意義一致嗎?如何區(qū)分化學(xué)式和元素符號(hào)?任務(wù)二:1、以H2O為例你能說出化學(xué)式的四種含義?2、假使以O(shè)2為例你說出它的四種意義?任務(wù)三:1、單質(zhì)的化學(xué)式如何書寫?2、帶"化'的如何書寫?3、帶原子團(tuán)的如何書寫?呈現(xiàn)目標(biāo)。
出示課件,給出判定化學(xué)式的方法
傾聽學(xué)生報(bào)告,引導(dǎo)學(xué)生完成教材83頁議論,進(jìn)一步明確化學(xué)式和元素符號(hào)的識(shí)別,以及意義的說法。
把化學(xué)式分成三類,給學(xué)生舉一個(gè)例子,引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)律,完成余下的內(nèi)容閱讀目標(biāo)摸索問題,給出答案
傾聽教師點(diǎn)撥,總結(jié)元素符號(hào)和化學(xué)式的識(shí)別
小組議論,形成統(tǒng)一答案,舉行報(bào)告獨(dú)立完成教材83頁議論
專心觀看教師的例如,總結(jié)規(guī)律、完成其余化學(xué)式的書寫
學(xué)生關(guān)于由原子直截了當(dāng)構(gòu)成的物質(zhì)元素符號(hào)即是化學(xué)式有點(diǎn)茫然,教師要引導(dǎo)說明事實(shí)上化學(xué)式切實(shí)是構(gòu)成物質(zhì)微粒的表達(dá)。
先辨論出元素符號(hào)仍舊化學(xué)式學(xué)生不輕易做到,經(jīng)常會(huì)不記得那個(gè)過程大量練習(xí),特意關(guān)于中下等的學(xué)生要抓住學(xué)生關(guān)于這幾個(gè)步驟輕易遺忘,有時(shí)候會(huì)寫反大量練習(xí)
精習(xí)
學(xué)識(shí)梳理:利用學(xué)識(shí)樹總結(jié)學(xué)識(shí)點(diǎn)。(見學(xué)案)
學(xué)識(shí)運(yùn)用:(見學(xué)案)
巡查了解學(xué)生學(xué)識(shí)梳理情形,對(duì)個(gè)別出錯(cuò)的同學(xué)舉行校正。
檢查學(xué)生完成學(xué)識(shí)運(yùn)用的情形,實(shí)時(shí)糾錯(cuò)。
獨(dú)立完成學(xué)案學(xué)識(shí)梳理片面,小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)。
完成學(xué)識(shí)運(yùn)用,組內(nèi)交流后全班報(bào)告。
學(xué)生輕易忽略將各片面學(xué)識(shí)布局建立聯(lián)系,教師應(yīng)加以強(qiáng)調(diào),達(dá)到學(xué)以致用的目的。
時(shí)習(xí)
1、閱讀教材,記住學(xué)識(shí)要點(diǎn),完成教材88頁第1題2、預(yù)習(xí)化合價(jià)內(nèi)容
板書
設(shè)計(jì)
課題4化學(xué)式和化合價(jià)
一
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