中班教案粗和細(xì)反思7篇

Word-18-中班教案粗和細(xì)反思7篇

為了讓自己在上課的過程中有更好的發(fā)揮，肯定要寫教案，教案在書寫的過程中，大家需要留意與時(shí)俱進(jìn)，下面是為您共享的中班教案粗和細(xì)反思7篇，感謝您的參閱。

中班教案粗和細(xì)反思篇1

作為一位剛到崗的老師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是細(xì)心整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰的知道自己的位置，依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我以為先進(jìn)的`理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今日的活動(dòng)，讓孩子們從生活和嬉戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣案例描述：

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒把握序數(shù)詞"第幾"。

2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、幼兒操作材料、人手一份小凳子、五把自制箭頭、音樂活動(dòng)。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握序數(shù)詞第幾。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"表示。

活動(dòng)教法與學(xué)法：

在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中始終保持樂觀，良好的心情狀態(tài)。在活動(dòng)過程中注意老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間支配幼兒多嬉戲，最終是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的熟悉，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分律動(dòng)嬉戲：拍手對(duì)數(shù)我說一我對(duì)一我拍一下就是一，我說二我對(duì)二我拍二下就是二

二、基本部分

1.小羊排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒把握序數(shù)詞第幾。

2.小羊搶凳子嬉戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3.嬉戲：搶凳子通過不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

活動(dòng)反思：

序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來關(guān)心幼兒進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育嬉戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

中班教案粗和細(xì)反思篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

１、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的心情。

３、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最終一句。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

二、活動(dòng)預(yù)備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，圖譜、音樂。

三、活動(dòng)過程：

１、談話：小伴侶們今日我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？

２、引入：我有個(gè)建議今日我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸，媽媽，中一班歡迎你。

（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

（３）師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、爭(zhēng)論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

（２）幼兒跟隨的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜協(xié)作起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的歡樂。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班教案粗和細(xì)反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)利用廢舊材料小制作感愛好，能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡(jiǎn)潔的裝飾。

2、能在制造過程中感知變廢為寶。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能利用廢舊材料制作購物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：對(duì)購物袋有初步的了解物質(zhì)預(yù)備：各種購物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

一、引出主題，激發(fā)愛好

"今日我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"

1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2、你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的?

3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由爭(zhēng)論)

二、觀看環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀看并爭(zhēng)論制作購物袋的好方法。

1、"我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么?"

2、其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣?

3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1、鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。

2、關(guān)心力量較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、欣賞展評(píng)

1、找找誰的袋子好玩又好看。

2、提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜愛的物品，裝在袋子里。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有愛好的幼兒連續(xù)制作。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，老師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由爭(zhēng)論袋子的做法，獨(dú)自地完成作品到最終的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的愛好，心情始終特別飽滿。

中班教案粗和細(xì)反思篇4

教學(xué)內(nèi)容：人教版教材六班級(jí)上冊(cè)第105～106頁“節(jié)省用水”相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種途徑調(diào)查生活中鋪張水的現(xiàn)象，培育同學(xué)觀看、搜集和處理信息的力量，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2．通過讓同學(xué)親自參加數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓同學(xué)感受到節(jié)省用水的重要性；在經(jīng)受綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培育。

3．滲透思想品德教育，讓同學(xué)感受到節(jié)省用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)省用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。

教學(xué)預(yù)備：

1．調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中鋪張水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣揚(yáng)節(jié)省用水的資料。

2．同學(xué)分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。

3．多媒體。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題

1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。

課前：播放美麗的水聲。

老師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）

老師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來看一下。（出示:珍貴的水資源）

2．同學(xué)溝通，老師小結(jié)。

老師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說嗎？或是你有什么感受？（同學(xué)自由發(fā)言）

預(yù)設(shè)1：我國是一個(gè)嚴(yán)峻缺水的國家。

預(yù)設(shè)2：我國人均水資源占有量很少，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水。

老師：是啊，同學(xué)們，我國是一個(gè)嚴(yán)峻缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實(shí)際生活中，鋪張水的現(xiàn)象隨處可見。

老師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了四周鋪張水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧！（預(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等）

老師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，由于有些人意識(shí)不到水的寶貴。但在同一片藍(lán)天下，還有很多人在備受干旱的煎熬?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國西南地區(qū)干旱圖片）

3．觀看圖片，思索爭(zhēng)論揭示活動(dòng)主題。

老師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

老師：水資源是一種有限的而且特別珍貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)省用水。（板書課題）

?設(shè)計(jì)意圖】從同學(xué)熟識(shí)的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖，使同學(xué)體會(huì)到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使同學(xué)心靈深處發(fā)出要“節(jié)省用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。

二、組織活動(dòng)，溝通體驗(yàn)

1．活動(dòng)一：確定討論課題

老師：在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這樣狀況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（出示相關(guān)圖片）

老師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀(jì)學(xué)校有多少個(gè)水龍頭？（100個(gè)）假如每個(gè)龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要鋪張多少升水？（同學(xué)自由發(fā)言）

老師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，畢竟會(huì)鋪張多少升水呢？我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開頭討論。

2．確定討論方案。

老師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請(qǐng)說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭狀況？

老師：大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣，看來水龍頭的漏水狀況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過的哪個(gè)數(shù)據(jù)來代表學(xué)校的水龍頭漏水量？（預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）

老師：那我們選一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來進(jìn)行計(jì)算。

老師：剛才我們知道了，一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個(gè)水龍頭呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)大屏幕上的要求，完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。

3．建立直觀印象。

老師：一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？

老師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表制成了折線統(tǒng)計(jì)表，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。）

【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)經(jīng)受“確定討論課題──得出結(jié)論”試驗(yàn)討論的全過程。在詳細(xì)情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使同學(xué)獲得一些解決問題的策略和方法，同時(shí)意識(shí)到節(jié)省用水的重要性與迫切性。

三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活

老師：同學(xué)們，單單我們一個(gè)學(xué)校的一個(gè)水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水??！根據(jù)這個(gè)比率計(jì)算，全國大約有30萬所學(xué)校使用自來水，這么多學(xué)校全年大約要鋪張多少噸水？

老師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（假如1個(gè)人1年用30t水，這些水可供多少人用1年？假如制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？假如水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算，一年要鋪張多少水費(fèi)？假如建一所盼望學(xué)校所需資金約30萬元，這些費(fèi)用能建多少所盼望學(xué)校？（同學(xué)們自己選一個(gè)問題計(jì)算，各小組匯報(bào)結(jié)果。）

老師：說說你是怎么算的？（老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)填寫答案。）

老師：談?wù)勀憧吹接?jì)算結(jié)果后的感受？

【設(shè)計(jì)意圖】使同學(xué)在經(jīng)受觀看、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過合作、溝通等形式，培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和思想方法解決實(shí)際問題的力量，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行分析、比較，使同學(xué)受到劇烈的沖擊，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)重視節(jié)省用水的重要性與迫切性。

四、聯(lián)系實(shí)際，提出建議

老師：同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)省用水的重要性，老師信任大家也會(huì)節(jié)省用水的！接下來，對(duì)于節(jié)省用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家共享的？（同學(xué)自由發(fā)言）

在同學(xué)爭(zhēng)論后，老師出示幾個(gè)日常生活節(jié)省用水的例子,供同學(xué)參考。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合計(jì)算結(jié)果，聯(lián)系生活中鋪張水的現(xiàn)象進(jìn)行爭(zhēng)論，探討有效的節(jié)省用水方案，引導(dǎo)同學(xué)從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)水資源。

五、回顧總結(jié)，拓展延長(zhǎng)

老師：通過今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（同學(xué)自由發(fā)言）

同學(xué)們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)省每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們的家園更加美妙

課后反思：

地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解水資源的珍貴，并了解我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學(xué)校的生活用水狀況，觀看生活中有哪些鋪張水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。

課中，我引導(dǎo)同學(xué)思索、溝通和探究，去查找解決問題的途徑和方法。運(yùn)用多媒體展現(xiàn)一組組圖片，令同學(xué)感悟到“節(jié)省用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使同學(xué)在思想上受到觸動(dòng)。

中班教案粗和細(xì)反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能比較生動(dòng)地?cái)⑹龉适隆?/p>

2、體會(huì)成語故事中的深刻道理。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、狐貍、老虎圖片和動(dòng)畫故事及錄音帶。

2、下p.5.

活動(dòng)過程：

一、說說狐貍和老虎

--老師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動(dòng)內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的形狀及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇狠是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事--老師播放成語故事，請(qǐng)幼兒傾聽。

--播放動(dòng)畫故事請(qǐng)幼兒觀賞。

三、想想其中的道理

--指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè)，練習(xí)用生動(dòng)的語言敘述故事。

--請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：小動(dòng)物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？

--引導(dǎo)幼兒思索狐貍借老虎的威嚴(yán)嚇跑小動(dòng)物們的道理。

活動(dòng)反思：

?狐假虎威》一則特別讓幼兒感愛好的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有很多對(duì)話，詞語生動(dòng)形象，性格鮮亮對(duì)比，而且也特別適于幼兒來進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，特注意幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更簡(jiǎn)單理解，老師在敘述的過程中應(yīng)當(dāng)更擅長(zhǎng)啟發(fā)幼兒來大膽的猜想故事情節(jié)進(jìn)展，并能用完整連貫的語言來表述，在環(huán)節(jié)過渡中應(yīng)留意語言的連接，不要跨度太大。

中班教案粗和細(xì)反思篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，簡(jiǎn)單且不宜理解，因此依據(jù)中班年齡特點(diǎn)，通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了語言。通過情景以嬉戲化的教學(xué)方式，使幼兒參加其中，讓抽象的空間概念在詳細(xì)的運(yùn)用中得到理解，讓幼兒在輕松開心中不知不覺的學(xué)會(huì)了方位詞。

活動(dòng)目標(biāo)

1)、通過嬉戲讓幼兒理解、把握方位詞，并初步學(xué)會(huì)正確、敏捷運(yùn)用。

2)、培育幼兒空間感知力量。

3)、讓幼兒區(qū)分物體自身在空間中的位置關(guān)系。

4)、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5)、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：依據(jù)和幼兒的已有閱歷、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。

難點(diǎn)：是能在制造性的嬉戲中敏捷的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。

活動(dòng)過程

一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參加到活動(dòng)中去。

1.老師將玩具藏起來，請(qǐng)幼兒查找并說出是在哪里發(fā)覺玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。

2.通過與小動(dòng)物的玩耍，進(jìn)一步從自身感知方位，激起幼兒劇烈的愛好。

二、通過掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解、觀看方位。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，圖中有只小白兔它在干什么?哦，它告知我，今日天氣好，它在和好伴侶玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也沒找著它的好伴侶，你們幫幫小白兔好嗎?幼兒能用語言較為清晰地進(jìn)行描述。

三、通過嬉戲鞏固幼兒對(duì)方位詞的熟悉。

1.其次天，兔媽媽告知小白兔我們要去旅行，可小白兔告知媽媽，昨天和伴侶玩得很快樂，我想在動(dòng)身前和它們告辭，兔媽媽說：“好吧”。

2.出示掛圖，提問，小白兔的伴侶住在它的哪個(gè)方位，引導(dǎo)幼兒觀看思索，并用語言進(jìn)行描述。

四、律動(dòng)，讓幼兒從自身動(dòng)身感知方位。

音樂活動(dòng)跟著老師一起律動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說說家中物品的方位。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，為了讓孩子把握和正確使用方位詞，我嘗試運(yùn)用了以下教學(xué)方法，活動(dòng)開頭我設(shè)計(jì)了嬉戲情景，把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方，用嬉戲的口吻，請(qǐng)幼兒找尋動(dòng)物玩具，抓住幼兒喜愛嬉戲的心理，與玩具進(jìn)行互動(dòng)嬉戲，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。再出示一幅掛圖，通過對(duì)話問答的形式調(diào)動(dòng)幼兒樂觀觀看和思索，在這個(gè)環(huán)節(jié)依據(jù)孩子們的水平賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓舞他們大膽地表達(dá)，說出圖片中小動(dòng)物們隱藏的不同位置，然后請(qǐng)幾位幼兒藏在教室的某個(gè)地方，請(qǐng)其他小伴侶說出他們隱藏的方位，通過師生互動(dòng)的教學(xué)形式來關(guān)心他們加深對(duì)方位詞的理解與運(yùn)用，最終一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒預(yù)備了一首音樂，引導(dǎo)他們和小伴侶、老師一起互動(dòng)，進(jìn)一步鞏固方位詞的理解。整個(gè)活動(dòng)始終將直觀的圖片材料和孩子感愛好的嬉戲貫穿其中，使孩子們對(duì)活動(dòng)始終保持著樂觀地愛好，把握了上下、前后、左右等方位詞，取得了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在肯定的問題，在活動(dòng)中忽視了學(xué)習(xí)來源于生活，應(yīng)用于生活的原則，沒能將孩子們熟識(shí)的生活環(huán)境中的有關(guān)方位的內(nèi)容融入活動(dòng)之中。

中班教案粗和細(xì)反思篇7