歷史全國(guó)卷背景下必修一教學(xué)講座

成都第二十中學(xué)黃愛(ài)民全國(guó)卷考試背景下必修一教學(xué)探討【例2】（2015·全國(guó)Ⅱ卷24）古代儒家學(xué)者批評(píng)現(xiàn)實(shí)政治，往往稱(chēng)頌夏商周“三代”之美，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者A．不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)政治B．反對(duì)進(jìn)行社會(huì)變革C．理想化的政治訴求

D．以復(fù)古為政治目標(biāo)

不當(dāng)理解這類(lèi)試題的典型：北京11中魏勇：《歷史高考禍國(guó)殃民——點(diǎn)評(píng)2015歷史高考題》：我的那個(gè)神！作為一個(gè)有25年教齡的歷史特級(jí)教師，我很慚愧，我不曉得應(yīng)該選哪個(gè)答案，我覺(jué)得每個(gè)答案都有道理，哪個(gè)答案最有道理呢？取決與說(shuō)話(huà)時(shí)的背景，如果此人仕途受挫，孤燈飲酒呢，就該選A；如果此人仕途如日中天呢，就該選C或D；如果此人在跟人辯論朝政呢，也許就該選B?？上攵?，在斷頭去尾的情況下，要讓學(xué)生就一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題選出一個(gè)被看作標(biāo)準(zhǔn)答案的選項(xiàng)，是一件多么痛苦的事情！

儒者批評(píng)現(xiàn)實(shí)政治，即采取入世態(tài)度，能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)政治；題干沒(méi)涉及改革，無(wú)法體現(xiàn)儒者反對(duì)社會(huì)變革；儒者追求美好社會(huì)，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)他們以復(fù)古為政治目標(biāo)。見(jiàn)識(shí)全國(guó)卷神題一、歷史學(xué)科素養(yǎng)考查

什么是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

歷史核心素養(yǎng)2015年全國(guó)新課標(biāo)卷高考考試說(shuō)明：歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀(guān)指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

歷史學(xué)的本質(zhì)，是對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，即在一定的歷史觀(guān)的指導(dǎo)下對(duì)人類(lèi)歷史的闡釋。

普通高中歷史課程的育人功能，重在引導(dǎo)學(xué)生從多角度對(duì)歷史進(jìn)行認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生在探究歷史的過(guò)程中形成自己對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)。確定歷史核心素養(yǎng)的依據(jù)

對(duì)歷史進(jìn)行認(rèn)識(shí)要將所認(rèn)識(shí)的史事置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察對(duì)史事的推理和論證必須依據(jù)可靠的史料作為證據(jù)要從歷史實(shí)際的角度客觀(guān)地看待和理解過(guò)去的事情所有的歷史敘述在本質(zhì)上是一種對(duì)過(guò)去事情的解釋任何歷史闡釋都蘊(yùn)含著一定的思想觀(guān)念和價(jià)值判斷

時(shí)空觀(guān)念史料實(shí)證歷史理解歷史解釋歷史價(jià)值觀(guān)建構(gòu)正確的歷史認(rèn)識(shí)首都師大葉小兵教授

歷史學(xué)科核心素養(yǎng)史料實(shí)證時(shí)空觀(guān)念歷史理解歷史解釋歷史價(jià)值觀(guān)

1、歷史的時(shí)空觀(guān)念：

是指歷史時(shí)序觀(guān)念和歷史地理觀(guān)念。

任何歷史事物都是在特定的、具體的歷史時(shí)間和地理?xiàng)l件下發(fā)生的。只有將史事置于歷史進(jìn)程的時(shí)空框架當(dāng)中，才能顯示出它們存在的意義。時(shí)空觀(guān)念核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)時(shí)空觀(guān)念（1）了解歷史進(jìn)程的時(shí)間順序和分期方式，能夠運(yùn)用各種時(shí)間術(shù)語(yǔ)描述過(guò)去；（2）知道重要史事發(fā)生的地理狀況，能夠識(shí)別和運(yùn)用歷史地圖；（3）能夠?qū)⑹肥轮糜跉v史的時(shí)空條件下進(jìn)行考察和評(píng)述。

唐宋明清河南151621江蘇78174927.表1河南、江蘇兩地科舉考試狀元人數(shù)表表1呈現(xiàn)的變化反映了A.理學(xué)的影響力不斷擴(kuò)大 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化興盛C.中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)急劇衰退

D.政治重心南移趨勢(shì)明顯2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試（歷史課標(biāo)卷Ⅰ）33.華盛頓在1787年3月致麥迪遜的信中說(shuō)：“凡是有判斷能力的人，都不會(huì)否認(rèn)對(duì)現(xiàn)行制度進(jìn)行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問(wèn)題能在全體會(huì)議上加以討論?！边@里所說(shuō)的“徹底變革”是指A.革除聯(lián)邦體制的弊端

B.建立三權(quán)分立的共和體制

C.廢除君主立憲制

D.改變松散的邦聯(lián)體制13年全國(guó)Ⅱ卷文科綜合歷史試題圖6中①②③④分別是不同時(shí)期的歐洲局部圖。符合德國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程的是（）A．③②④①B.④③①②C.①④③②D.④①②③13年全國(guó)兩套文綜Ⅰ卷歷史試題比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。41、示例一：信息：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北發(fā)布大體平衡。說(shuō)明：漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展。示例二：信息：漢代州名與唐代道名有很大不同。說(shuō)明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)。41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。13年全國(guó)兩套文綜Ⅰ卷歷史試題35.圖6為波蘭開(kāi)放邊境線(xiàn)時(shí)的情景，它反映的是A．冷戰(zhàn)結(jié)束

B．華約解體

C．北約東擴(kuò)

D．歐盟擴(kuò)大2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅱ）35．如果以“兩極格局的確立與解體”為題撰寫(xiě)專(zhuān)著，貫穿全書(shū)的主線(xiàn)應(yīng)該是，美蘇兩國(guó)A．根本利益的趨同

B．軍事沖突的加劇

C．國(guó)家實(shí)力的消長(zhǎng)

D．?dāng)硨?duì)意識(shí)的淡化2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合歷史試題（新課標(biāo)2）29.《申報(bào)》“時(shí)評(píng)”欄目曾評(píng)述說(shuō)：“今之時(shí)局，略似春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)之分裂。中央政府之對(duì)于各省，猶東周之對(duì)于諸侯也，南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶如諸侯相侵伐也?！边@一時(shí)局出現(xiàn)在（

）A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期C.辛亥革命時(shí)期

D.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試（歷史課標(biāo)卷Ⅰ）準(zhǔn)確表達(dá)歷史時(shí)空觀(guān)時(shí)空觀(guān)念是歷史的最基本素養(yǎng)，全國(guó)卷的考試要求在準(zhǔn)確記憶時(shí)空的基礎(chǔ)上，貫通古今，理解分期，諳熟地域，靈活掌握由歷史時(shí)空所構(gòu)織的點(diǎn)、線(xiàn)、面。學(xué)生最易忽略、最難把握的就是這種準(zhǔn)確通達(dá)的歷史時(shí)空觀(guān)念。

2、史料實(shí)證：

歷史是一門(mén)注重邏輯推理和嚴(yán)密論證的實(shí)證性的人文社會(huì)學(xué)科。對(duì)歷史的探究是以求真求實(shí)為目標(biāo)，以史料為依據(jù)，通過(guò)對(duì)史料的辨析，將符合史實(shí)的材料作為證據(jù)，進(jìn)而形成對(duì)歷史的正確、客觀(guān)的認(rèn)識(shí)。對(duì)史料的研習(xí)與運(yùn)用，既是歷史學(xué)習(xí)與研究的重要方法，也是解釋歷史和評(píng)判歷史的重要能力體現(xiàn)。史料實(shí)證核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)史料實(shí)證（1）能夠搜集與歷史有關(guān)的各類(lèi)材料，并對(duì)史料進(jìn)行辨析，判斷史料的價(jià)值；（2）掌握研習(xí)史料的方法，能夠從史料中提取有效信息；（3）形成歷史的實(shí)證意識(shí)，在論述歷史時(shí)能夠?qū)⒂袃r(jià)值的史料作為證據(jù)。24.司馬遷著《史記》時(shí)，文獻(xiàn)關(guān)于黃帝的記述內(nèi)容不一甚至荒誕，有人據(jù)以否定黃帝的真實(shí)性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻(xiàn)中“擇其言尤雅者”，編成黃帝的事跡列于本紀(jì)之首。這一撰述過(guò)程表明A.《史記》關(guān)于黃帝的記錄準(zhǔn)確可信

B.傳說(shuō)一定程度上可以反映歷史真實(shí)

C.歷史文獻(xiàn)記錄應(yīng)當(dāng)與口頭傳說(shuō)相印證

D.最完整的歷史文本記錄的歷史最真實(shí)13年全國(guó)Ⅱ卷文科綜合歷史試題考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力。30．1928年中共六大通過(guò)的《政治議決案》指出：各省自發(fā)的農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的城市的新的革命高潮相聯(lián)結(jié)起來(lái)”，才可能變成“全國(guó)勝利的民眾暴動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)”。這反映當(dāng)時(shí)中共中央（）A．主張走農(nóng)村包圍城市的革命道路

B．堅(jiān)持以城市為中心的革命模式

C．重視農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)與城市暴動(dòng)的結(jié)合

D．認(rèn)為農(nóng)民階級(jí)是取得革命勝利的主導(dǎo)13年全國(guó)兩套文綜Ⅰ卷歷史試題32.BC340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當(dāng)處死。辯護(hù)人用動(dòng)情的言辭質(zhì)問(wèn)：“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”這打動(dòng)了陪審團(tuán)。經(jīng)投票，陪審法庭判其無(wú)罪。這反映出在古代雅典A.民主原則貫穿司法過(guò)程

B.婦女享有廣泛政治權(quán)利

C.法律注重保護(hù)平民權(quán)益

D.司法審判缺乏嚴(yán)格程序13年全國(guó)Ⅱ卷文科綜合歷史試題29.1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設(shè)立領(lǐng)事館。此后，又在美國(guó)舊金山，日本橫濱、神戶(hù)、大阪及南洋華僑聚居的商埠設(shè)立了領(lǐng)事館。這反映了清政府A.力圖擺脫不平等條約的約束

B.外交上開(kāi)始出現(xiàn)制度性變化

C.逐步向近代外交轉(zhuǎn)變

D.國(guó)際地位得到提高13年全國(guó)Ⅱ卷文科綜合歷史試題24．中國(guó)古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后A．君主專(zhuān)制緣于宗教權(quán)威

B．政治統(tǒng)治借助于人倫秩序

C．皇權(quán)至上促成祖先崇拜

D．祭天活動(dòng)強(qiáng)化了宗法制度2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)I）25．秦朝法律規(guī)定，私拿養(yǎng)子財(cái)物以偷盜罪論處，私拿親子財(cái)物無(wú)罪；西晉時(shí)規(guī)定，私拿養(yǎng)子財(cái)物同樣無(wú)罪。這一變化表明，西晉時(shí)A．養(yǎng)子親子權(quán)利相同 B．血緣親情逐漸淡化C．宗族利益受到保護(hù)

D．儒家倫理得到強(qiáng)化2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅱ）32．羅馬共和國(guó)早期，當(dāng)羅馬遭受外族進(jìn)攻時(shí)，平民曾多次將自己組織的隊(duì)伍撤離羅馬，拒絕作戰(zhàn)，迫使貴族在政治上做出讓步?！妒~表法》的制定就是這種斗爭(zhēng)的成果之一?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)A．貴族逐步喪失制定法律的主導(dǎo)地位

B．平民采取有效方式爭(zhēng)取自身權(quán)益

C．貴族讓步在法制發(fā)展中起決定作用

D．平面與貴族的政治訴求日趨一致2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅱ）26.宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜，如后來(lái)被視為海上保護(hù)神的媽祖、被視為婦幼保護(hù)神的臨水夫人等，這些崇拜得到朝廷認(rèn)可，后世影響不斷擴(kuò)大，這反映出（

）A.朝廷不斷鼓勵(lì)海洋開(kāi)發(fā)

B.女性地位逐漸得到提高

C.東南沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響力上升

D.統(tǒng)治思想與民眾觀(guān)念趨向一致2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試（歷史課標(biāo)卷Ⅰ）30.1933年到1937年上半年，國(guó)民政府軍屬委員會(huì)先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門(mén)、馬尾、連云港等重要塞區(qū)的建設(shè)，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線(xiàn)防御的工事。它反映了國(guó)民政府（

）A.力圖防范各地興起的反蔣運(yùn)動(dòng)

B.對(duì)日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖

C.全力“圍剿”紅軍的企圖

D.試圖消弱各地軍閥的實(shí)力2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試（歷史課標(biāo)卷Ⅰ）33．18世紀(jì)中葉，一位英國(guó)內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說(shuō)：“諸位都知道，媾和與開(kāi)戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王掌握的……我們的憲法始終表明，國(guó)王在決定和平與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與，也有權(quán)利不讓議會(huì)參與。沒(méi)有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與?！边@表明在當(dāng)時(shí)的英國(guó)A．光榮革命成果受到侵蝕

B．立憲政體未能阻止國(guó)王專(zhuān)權(quán)

C．內(nèi)閣依舊為國(guó)王所控射

D．國(guó)王仍舊保留某些名義權(quán)力2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試（歷史課標(biāo)卷Ⅰ）2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合歷史試題（新課標(biāo)2）25．漢宣帝曾稱(chēng)：“與朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后來(lái)的帝王反復(fù)重申上述觀(guān)念。這主要體現(xiàn)了A．地方吏治是國(guó)家安定的重要因素

B．中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾

C．漢代地方行政制度為后代所沿用

D．歷代帝王將漢宣帝作為治國(guó)榜樣28．奕?力倡洋務(wù)，又因在兄弟中排行第六，被稱(chēng)為“鬼子六”；洋務(wù)派官員丁日昌被稱(chēng)為“丁鬼奴”；郭嵩燾在一片冷嘲熱諷中出任第一任駐英公使。這反映了A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)的觀(guān)念發(fā)生沖突

B．崇洋媚外行為遭到社會(huì)鄙視

C．洋務(wù)派改器物不改制度受到批判

D．西方列強(qiáng)侵略激起國(guó)人抵制2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合歷史試題（新課標(biāo)2）40．（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一清朝建都北京后，原居住于白山黑水間的各民族人口大量?jī)?nèi)遷，東北地區(qū)出現(xiàn)“沃野千里，有土無(wú)人”的狀況。清廷東北地區(qū)視為“龍興之地”，在此設(shè)盛京、吉林、黑龍江將軍，實(shí)施軍事化管轄，設(shè)置關(guān)口，長(zhǎng)期禁止關(guān)內(nèi)人口遷居。往來(lái)須持有官方頒發(fā)的路票。“移民之居住有禁，田地之墾辟有禁，森林礦產(chǎn)之采伐有禁，人參東珠之掘摘有禁”。從乾隆年間開(kāi)始，山東、河北等地“闖關(guān)東”者日盛，“每查辦一次，輒增出新來(lái)流民”。他們“不但不肯回籍，抑且呼朋引類(lèi)，日積日多”。清廷對(duì)東北地區(qū)時(shí)開(kāi)時(shí)禁?！幾愿饎π壑骶帯吨袊?guó)移民史》等材料二1689年的中俄《尼布楚條約》，劃定了清朝與俄國(guó)的東段邊界，但直至19世紀(jì)初，黑龍江以北數(shù)十萬(wàn)平方公里的土地上，居民不足1萬(wàn)人。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，清政府被迫與俄國(guó)簽訂《璦琿條約》和《北京條約》，清政府隨即開(kāi)放了哈爾濱以北的呼蘭河平原和吉林西北平原。新來(lái)移民與當(dāng)?shù)貪M(mǎn)、蒙古等族通婚、建廟、演戲、立會(huì)、設(shè)學(xué)堂、建市鋪。僅十余年，呼蘭地區(qū)已是“三城相望，糧產(chǎn)豐饒，商賈因之糜（群）集，流民居戶(hù)不下十有余萬(wàn)”。1904年，清政府全面開(kāi)放東北各邊荒地；1907年，設(shè)奉天、吉林、黑龍江三省。1908年，僅奉天一省人口已達(dá)1100萬(wàn)人。1911年，清政府制定了東三省移民實(shí)邊章程?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅱ）（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清朝東北地區(qū)移民過(guò)程的特點(diǎn)。（12分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析移民東北的歷史作用。（13分）40．（25分）（1）清政府由禁止到時(shí)開(kāi)時(shí)禁再到鼓勵(lì)；由自發(fā)移民為主到政府主導(dǎo)為主；移民政策受外來(lái)侵略影響；移民主要來(lái)自鄰近省份；移民禁而不止，規(guī)模逐漸擴(kuò)大；從非法移居到合法定居、生產(chǎn)。（2）緩解關(guān)內(nèi)人口壓力；增加政府收入；加強(qiáng)對(duì)東北地區(qū)的管理；促進(jìn)民族融合、文化交流和先進(jìn)技術(shù)的傳播；有助于抵御列強(qiáng)侵略；促進(jìn)東北開(kāi)發(fā)。2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅱ）

具體要求：1、能夠?qū)W會(huì)如何搜集、辨別、選擇和使用各種歷史資料，在史料中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索和有效信息，并經(jīng)過(guò)思辨與探究而判斷史料是否可以作為實(shí)證的證據(jù)；2、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)史料形成新的問(wèn)題視野，構(gòu)建屬于自己的歷史敘述。史料實(shí)證強(qiáng)化歷史證據(jù)意識(shí)題型多以“反映、表明、說(shuō)明、可見(jiàn)”等詞呈現(xiàn)要求，或提取信息，論證觀(guān)點(diǎn)等。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持以史為證，論從史出。分析證據(jù)的類(lèi)型（遺址、文物、文字等）和論證方法，歷史證據(jù)的可靠性需要印證；歷史是復(fù)雜的，孤證不立；歷史證據(jù)是在不斷挖掘之中。

3、歷史理解：

對(duì)歷史有正確的認(rèn)識(shí)，需要從歷史的角度盡可能客觀(guān)地、實(shí)事求是地看待和理解過(guò)去的事物。

對(duì)歷史事件的進(jìn)程、結(jié)果、性質(zhì)、影響等，對(duì)歷史人物的言行、貢獻(xiàn)、歷史地位等；對(duì)歷史現(xiàn)象的出現(xiàn)、狀態(tài)、波及、后果等的認(rèn)識(shí)，都需要將其放在歷史的條件中進(jìn)行具體的考察。只有設(shè)身處地、盡可能符合歷史實(shí)際地對(duì)史事加以理解，只有從歷史發(fā)展的視野中理解歷史的變化與延續(xù)、繼承與發(fā)展，才能對(duì)歷史作出正確、客觀(guān)、辯證的認(rèn)識(shí)。歷史理解核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)歷史理解（1）能夠理解各種歷史敘述的內(nèi)容含義及其要點(diǎn)；（2）能夠設(shè)身處地認(rèn)識(shí)具體的史事，對(duì)歷史境況形成合理的想象和理解；（3）理解歷史上的變化與延續(xù)、繼承與發(fā)展、動(dòng)機(jī)與效果、偶然與必然、局部與全局等方面的關(guān)聯(lián)；（4）能夠分析、概括史事的特征、性質(zhì)、意義及影響。

周武王主張實(shí)行分封制，而秦朝時(shí)李斯堅(jiān)決反對(duì)實(shí)行分封制、主張實(shí)行郡縣制。根據(jù)他們各自所處的歷史環(huán)境，最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是A、都是片面的B、都是相對(duì)進(jìn)步的C、都阻礙了歷史進(jìn)步D、有利于封建統(tǒng)治2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試（歷史課標(biāo)卷Ⅰ）25.兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇，這被當(dāng)時(shí)人們視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是（

）A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán)

B.“家天下”觀(guān)念根深蒂固

C.母族親屬關(guān)系得到重視

D.劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大27．明成祖朱棣認(rèn)為，北京“山川形勝，足以控四夷，制天下”，將都城從南京遷至北京。這一舉措客觀(guān)上A．推動(dòng)了國(guó)家政治統(tǒng)一進(jìn)程

B．促進(jìn)了跨區(qū)域貿(mào)易的繁榮

C．抑制了區(qū)域性商幫的形成

D．改變了南北經(jīng)濟(jì)文化格局2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合歷史試題（新課標(biāo)2）32．古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請(qǐng)，以獲得批準(zhǔn)。未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典A．法律體系已達(dá)到完備的程度

B．法律具有尊重生命價(jià)值的人文精神

C．公民個(gè)人自由受到嚴(yán)格限制

D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神解讀：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，按照常理，自殺是個(gè)人的自愿行為，不受法律的過(guò)分約束，但該規(guī)定明顯是限制這一自由的行為，說(shuō)明C選項(xiàng)正確。限制自殺的規(guī)定的初衷不是為了尊重生命而是加強(qiáng)對(duì)個(gè)人的管制。如果“崇尚自然法則”應(yīng)該不去自殺，兩者邏輯上有矛盾。所以BD選項(xiàng)排除掉。法律體系的完備的程度需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以A選項(xiàng)排除掉。一項(xiàng)法律規(guī)定不能直接片面得出法律體系的完備；題干沒(méi)有體現(xiàn)人文精神與理性精神，排除ABD。本題容易誤選B，事實(shí)上，這是明顯以國(guó)人今天的思維去臆測(cè)西方古人的做法。殊不知西方自殺行為是“犯罪”還是“權(quán)利”經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的演變過(guò)程。很多思想家贊美自殺，以第歐根尼為代表認(rèn)為“只有隨時(shí)準(zhǔn)備死的人才是真正自由的人”?；诖?，“國(guó)家義務(wù)”層面的自殺限制法律，針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，就是對(duì)公民個(gè)人自由的限制。30．1932年11月，中國(guó)代表顧維鈞在一次國(guó)際會(huì)議上說(shuō)：“目前遠(yuǎn)東和平的恢復(fù)與維護(hù)，要求其他與會(huì)各國(guó)采取道義上的、物資上的、財(cái)政和經(jīng)濟(jì)上的具體行動(dòng)?！狈駝t，遠(yuǎn)東的暴力和動(dòng)亂“就會(huì)達(dá)到不經(jīng)受另一次世界大戰(zhàn)的考驗(yàn)和磨難，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于A．爭(zhēng)取各國(guó)對(duì)華同情和幫助

B．警示世界大戰(zhàn)爆發(fā)的可能性

C．批評(píng)列強(qiáng)對(duì)日的綏靖政策

D．敦促列強(qiáng)維護(hù)原有世界格局2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅱ）32.圖6為古羅馬正義女神像，它體現(xiàn)了羅馬法的諸多原則如高擎的稱(chēng)體現(xiàn)的裁量公平，手握利劍體現(xiàn)的是法律的強(qiáng)制力。據(jù)此，雙眼蒙布所體現(xiàn)的原則是，法官審案應(yīng)（

）A．主要依據(jù)道德良知

B．取證人證言

C．不受表象迷惑洞察事實(shí)真相

D．排除一切干擾遵從民眾意愿2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試（歷史課標(biāo)卷Ⅰ）32.1950年，法國(guó)提出歐洲應(yīng)該超越國(guó)家的藩籬聯(lián)合起來(lái)。這一提議得到聯(lián)邦德國(guó)等國(guó)家的支持，但英國(guó)等一些國(guó)家反對(duì)成立超國(guó)家的機(jī)構(gòu)，只有法、德、意等六國(guó)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合。六國(guó)率先實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的直接原因是這些國(guó)家（）屢遭戰(zhàn)爭(zhēng)重創(chuàng)

B.社會(huì)制度相同

C.發(fā)展水平相似

D.歷史上關(guān)系緊密13年全國(guó)兩套文綜Ⅰ卷歷史試題

目錄A第一章17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命第一節(jié)革命的社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提第二節(jié)斯圖亞特王朝的反動(dòng)統(tǒng)治革命形勢(shì)的成熟第三節(jié)革命的開(kāi)始第一和第二次內(nèi)戰(zhàn)共和國(guó)的建立第四節(jié)共和國(guó)時(shí)期的階級(jí)斗爭(zhēng)第五節(jié)克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治第六節(jié)斯圖亞特王朝復(fù)辟和1688年政變第二章（略）

——摘編自《世界歷史·近代部分》，1972年版

目錄B第一章16世紀(jì)資本主義曙光下的西方同一時(shí)期東方中國(guó)和日本第一節(jié)世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突破·商業(yè)革命第二節(jié)文藝復(fù)興第三節(jié)宗教改革第四節(jié)歐洲諸國(guó)專(zhuān)制制度的形成·尼德蘭革命第五節(jié)16世紀(jì)的中國(guó)與日本第二章17世紀(jì)至工業(yè)革命前的東西方世界第一節(jié)17世紀(jì)英國(guó)革命·1689～1742年的英國(guó)第二節(jié)（略）——摘編自《世界史·近代史編》，2011年版41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料世界近代史教材目錄對(duì)比（節(jié)選）比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可以一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行分析，觀(guān)點(diǎn)明確，合理充分）2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅱ）41.（12分）示例：不同之處：世界近代史開(kāi)端不同。目錄A以17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命為開(kāi)端，目錄B以16世紀(jì)的世界為開(kāi)端。原因分析：從教材出版時(shí)代角度分析。目錄A編于20世紀(jì)70年代初的中國(guó)，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”期間，歷史研究和教學(xué)重視革命和階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史主導(dǎo)作用。這種對(duì)世界近代史開(kāi)端的認(rèn)識(shí)，反映了當(dāng)時(shí)時(shí)代的特征。目錄B編于改革開(kāi)放之后，思想領(lǐng)域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開(kāi)闊，從更宏觀(guān)的角度認(rèn)識(shí)世界近代史開(kāi)端。目錄B反映了21世紀(jì)初中國(guó)史學(xué)界的認(rèn)識(shí)水平。2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅱ）尊重特定的歷史環(huán)境歷史要有同情心，不能按照現(xiàn)代的眼光或要求來(lái)苛責(zé)歷史事件和人物，不管個(gè)人的智慧、能力已經(jīng)到達(dá)了何種高度，都不可避免地受到當(dāng)時(shí)的文化、道德、倫理的諸多影響和制約，要以寬容、客觀(guān)的立場(chǎng)看歷史，放在特定的歷史環(huán)境中評(píng)價(jià)歷史。

4、歷史解釋?zhuān)?/p>

所有的歷史敘述在本質(zhì)上都是一種對(duì)過(guò)去的闡釋和評(píng)判，既包含了敘述者對(duì)史事描述的整理與組合，又體現(xiàn)了敘述者對(duì)歷史的立場(chǎng)、觀(guān)念等。人們通過(guò)多種不同的方式解釋歷史和評(píng)價(jià)歷史，對(duì)歷史事物進(jìn)行價(jià)值判斷。歷史評(píng)判是建立在對(duì)史事的掌握、理解、解釋的基礎(chǔ)上的，也是歷史觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的體現(xiàn)。歷史解釋核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)歷史解釋?zhuān)?）能夠用發(fā)展的眼光審視歷史進(jìn)程的基本線(xiàn)索和總體趨勢(shì)；（2）論述和評(píng)判歷史時(shí)能夠把握歷史發(fā)展的各種聯(lián)系，如縱橫聯(lián)系、古今聯(lián)系、中外聯(lián)系，并能夠?qū)v史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系；（3）區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與闡釋?zhuān)婷鲗?dǎo)致不同歷史解釋和評(píng)判的原因；（4）能夠?qū)κ肥逻M(jìn)行實(shí)事求是的判斷，全面、客觀(guān)地論述歷史的問(wèn)題；（5）全面、清晰地論述自己對(duì)歷史的看法，論從史出，史論結(jié)合。

27．明初廢丞相、設(shè)顧問(wèn)性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時(shí)。這表明A．皇權(quán)漸趨衰落

B．君主集權(quán)加強(qiáng)

C．內(nèi)閣取代六部

D．首輔權(quán)力失控2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅱ）27．1688年，英國(guó)議會(huì)迎立荷蘭執(zhí)政威廉為國(guó)王，并擁立他的妻子瑪麗（詹姆士二世的女兒）為女王，目的是：A．加強(qiáng)英國(guó)與荷蘭的友好關(guān)系

B．否定王位世襲男性?xún)?yōu)先原則

C．通過(guò)雙王相互牽制防止獨(dú)裁

D．為光榮革命披上合法的外衣13年全國(guó)兩套文綜Ⅰ卷歷史試題考查西方代議制的確立與發(fā)展（《王位繼承法》男女都繼承、先男后女、先長(zhǎng)后幼。要求能夠?qū)κ肥逻M(jìn)行實(shí)事求是的判斷，全面、客觀(guān)地論述歷史的問(wèn)題41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

圖7

太和殿，清朝皇帝治國(guó)理政的場(chǎng)所

圖8

白金漢宮（左）和唐寧街10號(hào)（右），自18世紀(jì)中期至今分別為英國(guó)王宮和首相官邸。提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從建筑和政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較。13年全國(guó)Ⅱ卷文科綜合歷史試題41．（12分）

（1）提取信息準(zhǔn)確，中英比較符合史實(shí)。（8分）

示例：太和殿高大雄偉，象征皇權(quán)至上。白金漢宮工整威嚴(yán)，顯示君主立憲制下的國(guó)王享有尊貴地位；唐寧街10號(hào)平實(shí)素樸，卻是英國(guó)行政中樞，體現(xiàn)民主政治風(fēng)格。

（2）概括綜合。（4分）

示例：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀(guān)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化。

考生從相關(guān)建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現(xiàn)實(shí)影響等角度進(jìn)行拓展性做答，可加2分，但本題總分不得超過(guò)12分。如太和殿現(xiàn)為供人參觀(guān)的古跡，反映出中國(guó)已經(jīng)告別君主專(zhuān)制、走上民主道路。13年全國(guó)Ⅱ卷文科綜合歷史試題30．20世紀(jì)20年代，上海成為中國(guó)電影的制作中心，當(dāng)時(shí)在上海放映的各種影片中，外國(guó)片與國(guó)產(chǎn)片比例約為2:1;而在北京和天津，這一比例高達(dá)5:1甚至6:1。上海與京津放映中外電影比例不同，能夠說(shuō)明這一現(xiàn)象的應(yīng)是A．外國(guó)電影的制作水平較高

B．京津民眾對(duì)外來(lái)事物更具熱情

C．中國(guó)電影拷貝流通稅費(fèi)重

D．上海民眾的社會(huì)心態(tài)更為開(kāi)放綜合考查協(xié)定關(guān)稅、《馬關(guān)條約》、片面最惠國(guó)待遇有學(xué)者說(shuō)，在古代雅典，“政治領(lǐng)袖和演說(shuō)家根本就是同義詞”。這一現(xiàn)象是雅典（）A．政治體制的產(chǎn)物

B．社會(huì)矛盾緩和的反應(yīng)

C．頻繁改革的結(jié)果

D．思想文化繁榮的體現(xiàn)13年全國(guó)兩套文綜Ⅰ卷歷史試題考查古代雅典的政治文明。考查調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)和描述、闡釋歷史事物的能力。古代雅典實(shí)行直接民主制，公民大會(huì)是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，它的主體地位決定了演說(shuō)家、政治家、和人民領(lǐng)袖之間的一致性。2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)Ⅱ）24．周代分封制下，各封國(guó)貴族按“周禮”行事，學(xué)說(shuō)統(tǒng)一的“雅言”，促進(jìn)了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的A．河南

B．河北

C．陜西

D．山東34.19世紀(jì)晚期德國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)與政治民主發(fā)展滯后形成巨大反差。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于A.皇權(quán)與貴族結(jié)盟掌握政權(quán)

B.國(guó)家分裂阻礙政治民主化

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展消解政治改革訴求

D.對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)影響國(guó)內(nèi)民主進(jìn)程13年全國(guó)Ⅱ卷文科綜合歷史試題考查德國(guó)政治特征（2013全國(guó)Ⅰ卷24）在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定?？脊棚@示，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無(wú)明顯等級(jí)差別；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國(guó)地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級(jí)差別明顯。這表明A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵B．分封制中的等級(jí)規(guī)定凸顯了君主集權(quán)C．秦國(guó)率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治D．東方六國(guó)仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度考查概念的各個(gè)要素；關(guān)聯(lián)其他概念。如何建構(gòu)核心歷史概念？

厘清要素，形成完整知識(shí)體系。

發(fā)生前（背景、原因）→發(fā)生中（內(nèi)容、過(guò)程、特征）→發(fā)生后（結(jié)果、影響、評(píng)價(jià)）關(guān)聯(lián)其他概念或知識(shí)，拓展視野、升華認(rèn)識(shí)。

關(guān)注幾個(gè)方向：1、評(píng)價(jià)各種歷史解釋的意義和價(jià)值；2、了解為什么不同的時(shí)代、不同的價(jià)值體系會(huì)導(dǎo)致不同的評(píng)價(jià)；3、通過(guò)對(duì)歷史進(jìn)行實(shí)事求是的闡釋和評(píng)判，反思?xì)v史，汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。歷史解釋

5、歷史價(jià)值觀(guān)：

歷史研究所追尋的是求真、求通、立德?！扒笳妗敝傅氖菍?duì)歷史的探究是以不斷接近歷史的真實(shí)為目的；“求通”是指“通古今之變、成一家之言”，揭示歷史發(fā)展的趨勢(shì)；“立德”是指歷史中蘊(yùn)含著豐富的思想觀(guān)念、文化傳統(tǒng)、情感認(rèn)同、價(jià)值取向，提供了歷史的經(jīng)驗(yàn)、人生的哲理和人類(lèi)的共同追求。任何對(duì)歷史的闡釋和評(píng)判，都蘊(yùn)含著一定的思想觀(guān)念和價(jià)值判斷。歷史價(jià)值觀(guān)核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)歷史價(jià)值觀(guān)（1）能夠從歷史的角度養(yǎng)成求真求實(shí)的意識(shí)和精神；（2）了解人類(lèi)歷史發(fā)展的大勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史是一個(gè)進(jìn)步的發(fā)展過(guò)程；（3）認(rèn)識(shí)中國(guó)的具體國(guó)情，具有家國(guó)情懷，形成對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感；（4）認(rèn)識(shí)中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢(shì)，形成民族的認(rèn)同感，了解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；（5）了解人類(lèi)歷史發(fā)展的多樣性，形成世界發(fā)展是由多元文明組成的觀(guān)念；理解和尊重世界各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，具有世界意識(shí)和國(guó)際視野。

重要的歷史價(jià)值觀(guān)：1、學(xué)生能夠從歷史的角度養(yǎng)成求真求實(shí)的意識(shí)和精神；2、認(rèn)識(shí)中國(guó)的具體國(guó)情，形成對(duì)祖國(guó)和中華民族的認(rèn)同感，理解中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，形成傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信念；3、認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定是中國(guó)強(qiáng)盛的重要保證；4、形成正確的國(guó)際理解意識(shí)，尊重、理解、包容世界各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，形成面向世界的開(kāi)放心態(tài)和胸懷。歷史價(jià)值觀(guān)41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。下面是1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書(shū)中“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始第二十一章兩條路線(xiàn)、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)1．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的兩條路線(xiàn)2．國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退3．平型關(guān)大捷4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速發(fā)展第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國(guó)共產(chǎn)黨的六屆六中全會(huì)第二十三章國(guó)民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展第二十七章抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利1．中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無(wú)條件投降3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。（所提修改建議及理由需觀(guān)點(diǎn)正確，符臺(tái)歷史事實(shí)。）現(xiàn)代化是晚晴歷史發(fā)展的一個(gè)趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是（）A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——戊戌變法——清末新政

B洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——戊戌變法——辛亥革命

C鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)——戊戌變法——甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

D太平洋運(yùn)動(dòng)——中法戰(zhàn)爭(zhēng)——辛亥革命13年全國(guó)兩套文綜Ⅰ卷歷史試題二、全國(guó)卷考試說(shuō)明與知識(shí)點(diǎn)突破2015年全國(guó)新課標(biāo)卷高考考試說(shuō)明1．古代中國(guó)的政治制度（1）商周時(shí)期的政治制度（2）秦中央集權(quán)制度的形成（3）漢到元政治制度的演變（4）明清君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)

1．古代中國(guó)的政治（1）西周的分封制和宗法制（2）秦的統(tǒng)一與中央集權(quán)制度商鞅變法★

秦的統(tǒng)一

皇帝制度與中央官制

郡縣制（3）從漢到元的政治演變漢武帝的集權(quán)措施

北魏孝文帝改革★

隋唐的三省六部制、科舉制

宋的集權(quán)措施王安石變法★

元的中央官制與行省制度（4）明清君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)丞相制度的廢除

明朝內(nèi)閣制度與清朝的軍機(jī)處2007年2008年2009年2010年2011年2012年2013年2014年15年第一單元古代中國(guó)的政治制度夏商西周政治制度宗法制的影響分封制秦朝中央集權(quán)制度的形成郡縣制從漢至元政治制度的演變漢丞相；北宋三省六部與唐代的比較選官制、北宋通判選官制，清末的新認(rèn)識(shí)刺史制地方吏治明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)明內(nèi)閣與清軍機(jī)處明六部的職權(quán)清內(nèi)閣、古代專(zhuān)制政治太和殿的建筑體現(xiàn)政治特點(diǎn)內(nèi)閣專(zhuān)題突破點(diǎn)古代中國(guó)的政治制度先秦政治文明的開(kāi)創(chuàng)(1)分封制、宗法制的特點(diǎn)及深遠(yuǎn)影響(2)周秦政治文明的繼承與發(fā)展；秦朝的制度創(chuàng)新(1)秦朝開(kāi)創(chuàng)的制度的具體表現(xiàn)(2)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的特點(diǎn)及深遠(yuǎn)影響；漢到元政治文明的發(fā)展(1)通史角度分析集權(quán)的措施及影響(2)中西方制度的比較(3)集權(quán)的措施及權(quán)力監(jiān)督明清時(shí)期的政治文明(1)制度創(chuàng)新的表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響(2)綜合思考中國(guó)古代政治文明的發(fā)展趨勢(shì)，明清時(shí)期封建制度走向衰落的具體表現(xiàn)歐美代議制的確立與發(fā)展（1）英國(guó)君主立憲制的確立（2）美國(guó)共和制的確立（3）法國(guó)共和制、德意志帝國(guó)君主立憲制的確立

歐美代議制的確立與發(fā)展（1）近代歐洲的民主思想★（2）英國(guó)君主立憲制的確立《權(quán)利法案》、責(zé)任內(nèi)閣制與君主立憲制確立★（3）美國(guó)共和制的確立《獨(dú)立宣言》★1787年憲法與美國(guó)共和制的確立★（4）法國(guó)大革命與法國(guó)共和政體的確立法國(guó)大革命與《人權(quán)宣言》★法國(guó)共和政體的確立★（5）德意志帝國(guó)君主立憲制的確立2007年2008年2009年2010年2011年2012年近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展英國(guó)君主立憲制的建立美國(guó)聯(lián)邦政府的建立29、漫畫(huà).”不列顛娜“與流浪的女兒”美利堅(jiān)“資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展30、《德意志帝國(guó)憲法》與帝國(guó)議會(huì)2013年41、英國(guó)的王宮與首相官邸與政治的關(guān)系。33、變革松散的邦聯(lián)體制34、19世紀(jì)晚期德國(guó)政治民主發(fā)展滯后的原因—皇權(quán)與貴族結(jié)盟2014年41、世界近代史教材目錄對(duì)比2015年歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展(1)考查西方各主要資本主義國(guó)家近代民主政治建設(shè)的具體內(nèi)容及影響（英美民主制度創(chuàng)新及其影響）；(2)近代西方民主政治的共性及個(gè)性特點(diǎn)古代希臘、羅馬1．古代希臘、羅馬的政治制度（1）雅典民主政治（2）羅馬法2．西方人文精神的起源

古代希臘、羅馬1．古代希臘、羅馬的政治（1）雅典民主政治

（2）羅馬法2．西方人文精神的起源2007年2008年2009年2010年2011年2012年古代希臘羅馬的政治制度古代希臘民主政治24、克里斯提尼改革28、雅典民主政治的特點(diǎn)與實(shí)質(zhì)28、亞里士多德的《政治學(xué)》羅馬法的起源與發(fā)展29、羅馬法規(guī)定：當(dāng)事人若不向法庭提起訴訟，法庭即不予受理；一個(gè)人除非被判有罪，否則即是無(wú)罪之人；一個(gè)被控有罪的人，可在宣判前為自己辯護(hù)；法官審判應(yīng)重證據(jù)等。這些規(guī)定后來(lái)成為現(xiàn)代法治的重要原則。下列各項(xiàng)中，符合上述規(guī)定的是34、《十二銅表法》的形式主義特征2013年32、古代雅典的民主原則貫穿司法程序2014年32、《十二銅表法》是平民與貴族斗爭(zhēng)的結(jié)果2015年古代希臘、羅馬的政治制度(1)古雅典民主制的內(nèi)容及對(duì)后世的影響(2)羅馬法的特點(diǎn)及影響(3)古希臘羅馬文明與近代西方政治文明的聯(lián)系?？茖W(xué)社會(huì)主義理論的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)（1）《共產(chǎn)黨宣言》

（2）巴黎公社

俄國(guó)十月革命科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生與國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)（1）《共產(chǎn)黨宣言》（2）巴黎公社俄國(guó)十月革命2007年2008年2009年2010年2011年2012年從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立馬克思主義的誕生32、巴黎公社28、巴黎公社的文告俄國(guó)十月革命的勝利33、十月革命發(fā)生的城市——圣彼得堡2013年2014年2015年科學(xué)社會(huì)主義理論及其實(shí)踐科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生(1)馬克思主義的誕生(2)19世紀(jì)及20世紀(jì)兩種不同政治文明的競(jìng)爭(zhēng)；蘇俄社會(huì)主義文明的創(chuàng)建：俄國(guó)十月革命的政治實(shí)踐和蘇俄早期的政權(quán)建設(shè)近代中國(guó)的民主革命（1）1840至1900年間西方列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)（2）辛亥革命（3）五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立（4）新民主主義革命（5）侵華日軍的罪行與中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)

近代中國(guó)的民主革命（1）1840～1900年間列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)（2）辛亥革命★（3）五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立（4）新民主主義革命（5）侵華日軍的罪行與中國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)2007年2008年09年2010年2011年2012年近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)29、太平天國(guó)由尊孔到反孔的原因甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華41、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、失敗原因與作用31、《上?？h竹枝詞》卅年求富更求強(qiáng)，造炮成船法仿洋。海面未收功一戰(zhàn)，總歸虛牝擲金黃。35、中日對(duì)豐島海戰(zhàn)的不同記述（史學(xué)理論）31、《東南保護(hù)條款》辛亥革命新民主主義革命的興起30、五四運(yùn)動(dòng)與“公車(chē)上書(shū)”的影響差別大的原因31、共產(chǎn)黨早期組織對(duì)暴力革命的認(rèn)識(shí)（必然性）國(guó)共的十年對(duì)峙抗日戰(zhàn)爭(zhēng)33、百團(tuán)大戰(zhàn)解放戰(zhàn)爭(zhēng)2013年30土改2014年40、清朝東北移民的特點(diǎn)及歷史作用。30、顧維鈞在國(guó)際會(huì)議上爭(zhēng)取國(guó)際援助2015年近代中國(guó)的民主革命舊民主主義革命的艱難求索(1)階段的歷史特征（辛亥革命在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步方面的意義）(2)中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程及影響(3)具體考查不平等條約的內(nèi)容及影響(3年33考：選擇及非選)；新民主主義革命與民族復(fù)興之基(1)新民主主義革命歷程中的具體史實(shí)(2)新民主主義革命不同階段的特點(diǎn)(3)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)及國(guó)民黨的抗戰(zhàn)；晚清政府、南京國(guó)民政府在革命中的政策及其評(píng)價(jià)。第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變（1）美蘇兩極對(duì)峙格局的形成（2）多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展（3）兩極格局瓦解和多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變（1）美蘇兩極對(duì)峙格局的形成（2）多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展（3）兩極格局的瓦解和多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)07年08年09年10年11年12年當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)兩極世界的形成33、美國(guó)對(duì)日采取由削弱到扶植政策的影響世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)世紀(jì)之交的世界格局35、世界貿(mào)易與多極化趨勢(shì)（餅狀圖）13年14年35、歐盟擴(kuò)大15年35、兩級(jí)格局的確立與解體，主線(xiàn)為美蘇兩國(guó)國(guó)家實(shí)力的消長(zhǎng)二戰(zhàn)后世界政治格局的演變第二次世界大戰(zhàn)后初期世界兩極格局的形成(1)兩極格局形成過(guò)程中重大事件的理解(2)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)歐洲、遠(yuǎn)東局勢(shì)的影響；世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)(1)多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的表現(xiàn)及對(duì)兩極格局的影響;(2)從中國(guó)與西歐關(guān)系的角度查世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn);世紀(jì)之交的世界格局:結(jié)合當(dāng)前世界形勢(shì)熱點(diǎn)，尤其是遠(yuǎn)東地區(qū)的大國(guó)關(guān)系，理解世紀(jì)之交政治格局的特點(diǎn)現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一（1）中華人民共和國(guó)成立（2）民主政治制度的建設(shè)（3）“文化大革命”

（4）改革開(kāi)放以來(lái)民主與法制的建設(shè)（5）“一國(guó)兩制”的理論與實(shí)踐現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一（1）中華人民共和國(guó)的成立（2）民主政治制度的建設(shè)（3）“文化大革命”（4）改革開(kāi)放以來(lái)的民主與法制建設(shè)（5）“一國(guó)兩制”的理論與實(shí)踐2007年2008年2009年2010年2011年2012年現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一新中國(guó)的民主政治建設(shè)民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)2013年2014年2015年現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系（1）新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)與和平共處五項(xiàng)原則（2）中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位（3）中美關(guān)系正常化和中日邦交正?；?）改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)和地區(qū)性國(guó)際組織中的重要外交活動(dòng)現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系（1）新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)與和平共處五項(xiàng)原則（2）中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位（3）中美關(guān)系正常化和中日邦交正?；?）改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)和地區(qū)性國(guó)際組織中的重要外交活動(dòng)2007年2008年2009年2010年2011年2012年現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系新中國(guó)初期的外交開(kāi)創(chuàng)外交