2023年開(kāi)放教育教育管理本科入學(xué)水平測(cè)試綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)

開(kāi)放教育教育管理（本科)入學(xué)水平測(cè)試綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、《學(xué)校管理》一、考試說(shuō)明福建電大開(kāi)放教育教育管理專(zhuān)業(yè)（本科)入學(xué)水平測(cè)試《學(xué)校管理》部分占試卷總分的4０%，命題以文字教材《學(xué)校管理》（由郭振武主編，中央電大出版社出版2023年6月第1版）為依據(jù)。考試采用開(kāi)卷筆試方式?？荚囶}型及分?jǐn)?shù)比例是：多項(xiàng)選擇題(每題3分，共18分)，簡(jiǎn)答題(每題11分,共2２分）。二、綜合練習(xí)題(一）多項(xiàng)選擇題1、現(xiàn)代學(xué)校管理觀念涉及:（ＡＢCＤEF)A、開(kāi)放觀念Ｂ、戰(zhàn)略觀念C、創(chuàng)新觀念D、系統(tǒng)觀念E、競(jìng)爭(zhēng)觀念F、素質(zhì)教育觀念2、學(xué)校規(guī)章制度的分類(lèi),從內(nèi)容性質(zhì)上可以劃分為：(ABCDＥ）。Ａ、學(xué)校常規(guī)管理制度Ｂ、學(xué)校會(huì)議制度C、學(xué)校科研制度Ｄ、學(xué)校目的管理制度E、學(xué)校財(cái)務(wù)工作制度F、教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)3、學(xué)校行政性組織機(jī)構(gòu)重要有:(BCＤEF）Ａ、學(xué)校董事會(huì)B、校務(wù)委員會(huì)C、行政會(huì)議D、校長(zhǎng)辦公室Ｅ、教導(dǎo)處F、總務(wù)處4、學(xué)校管理目的的功能作用涉及:(BＤE）。A、各司其職的身份認(rèn)同作用B、管理依據(jù)作用C、標(biāo)準(zhǔn)作用D、激勵(lì)控制作用Ｅ、導(dǎo)向聚合作用Ｆ、規(guī)范作用5、教學(xué)管理的任務(wù)涉及：（AＢCDEF)。Ａ、教學(xué)思想管理Ｂ、教學(xué)組織管理C、穩(wěn)定教學(xué)秩序D、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程E、完善管理制度F、開(kāi)展教學(xué)科研，促進(jìn)教學(xué)改革６、教學(xué)質(zhì)量分析的重要方法有：（ABC）。Ａ、定性分析和定量分析B、對(duì)比分析和因果分析Ｃ、追蹤分析D、環(huán)境分析E、目的分析Ｆ、作業(yè)評(píng)分7、德育管理的任務(wù)有：(ABＣE）。A、組織貫徹貫徹中央和國(guó)家頒布的關(guān)于學(xué)校德育的方針、政策、法規(guī)B、組織德育工作隊(duì)伍，形成德育合力C、探索德育規(guī)律,提高德育及其管理效益D、加強(qiáng)組織紀(jì)律建設(shè),提高教師隊(duì)伍政治常識(shí)水平E、提供德育信息，保證管理渠道暢通F、組織政治學(xué)習(xí)和普法宣傳教育８、教師考核的原則涉及:(BCＤE)。A、激勵(lì)為主的原則B、全面衡量的原則C、依靠群眾的原則Ｄ、公平合理的原則Ｅ、實(shí)事求是的原則Ｆ、整體效應(yīng)的原則9、教學(xué)常規(guī)管理涉及：（AＢF）。A、教師備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等的管理規(guī)定Ｂ、學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)作業(yè)等的管理規(guī)定C、學(xué)籍管理D、考試管理規(guī)定E、考勤制度F、課堂常規(guī)１0、學(xué)生常規(guī)管理的機(jī)制涉及:(ACＤEＦ）。Ａ、加強(qiáng)教育,講清道理B、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系C、加強(qiáng)經(jīng)常性檢查D、樹(shù)立先進(jìn)典型Ｅ、開(kāi)展遵守常規(guī)的評(píng)選F、注重訓(xùn)練，形成習(xí)慣11、教育科研管理的制度，一般涉及:（ABDEF）。Ａ、科研隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)制度B、科研立項(xiàng)與選題制度C、科研論文征集保管制度D、科研經(jīng)費(fèi)劃撥和使用制度E、科研成果檢查與交流制度F、教育科研室工作制度12、總務(wù)管理者管人、理財(cái)、用物、辦事的基本準(zhǔn)則涉及:（ＡＢDF）。A、為教育教學(xué)服務(wù)的原則B、為師生生活服務(wù)的原則C、廉潔奉公原則D、服務(wù)育人的原則E、嚴(yán)格收費(fèi)管理的原則F、勤儉節(jié)約的原則１３、要搞好學(xué)校公共關(guān)系，必須遵循以下原則:（AＣDF)。Ａ、真誠(chéng)信譽(yù)原則B、公私兼顧原則C、全員參與原則D、互惠互利原則E、禮尚往來(lái)原則Ｆ、雙向長(zhǎng)效原則14、調(diào)查報(bào)告通常涉及的內(nèi)容是：（AEF)。A、調(diào)查的目的和對(duì)象B、調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn)和事實(shí)的真象C、調(diào)查的組織和準(zhǔn)備D、調(diào)查的社會(huì)背景和意義E、調(diào)查的方法和過(guò)程F、調(diào)查的結(jié)果和建議15、計(jì)劃中的工作目的由幾個(gè)方面構(gòu)成:(ＡＣD)Ａ、目的方針B、目的負(fù)責(zé)人C、目的值D、目的項(xiàng)目E、目的語(yǔ)錄Ｆ、目的符號(hào)16、總結(jié)的結(jié)構(gòu)模式，較常規(guī)的有：(BCＤ）。A、“兩段式”結(jié)構(gòu)B、“分段式”結(jié)構(gòu)C、“總分式”結(jié)構(gòu)D、“要素式”結(jié)構(gòu)E、基本情況加建議和設(shè)想模式F、流水帳結(jié)構(gòu)模式1７、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備涉及：(ABDE）。A、訂好聽(tīng)課計(jì)劃B、熟悉大綱和教材C、擬定聽(tīng)課人選D、熟悉師生情況E、備好聽(tīng)課筆記F、安排好獎(jiǎng)懲措施１8、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的一般標(biāo)準(zhǔn),重要是看：(AＢＣＤEＦ)。A、教學(xué)目的B、教學(xué)結(jié)構(gòu)Ｃ、教學(xué)方法D、教學(xué)基本功E、教學(xué)效果F、教學(xué)內(nèi)容１9、學(xué)校管理中常見(jiàn)的一些障礙領(lǐng)導(dǎo)溝通的因素涉及:（BCF）。A、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限制約B、信息失真C、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)缺陷D、組織機(jī)構(gòu)失衡E、潛在沖突Ｆ、目的不清（二）簡(jiǎn)答題１、簡(jiǎn)述學(xué)校目的管理的實(shí)行程序。學(xué)校目的管理是一個(gè)系統(tǒng)工程,是以目的為中心，劃分為前后銜接、相繼展開(kāi)的目的擬定、目的分解、目的實(shí)行、目的考評(píng)等四個(gè)環(huán)節(jié)，九項(xiàng)重要工作貫徹其中，循序展開(kāi)。九項(xiàng)重要工作是:論證決策；協(xié)商分解；定責(zé)授權(quán);幫助指導(dǎo);反饋控制;調(diào)節(jié)平衡;成果考評(píng);實(shí)行獎(jiǎng)懲；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2、貫徹學(xué)校管理民主性原則的基本規(guī)定是什么？（1）提高管理工作透明度,保證員工的知情權(quán);（2)建立健全學(xué)校教職工工參與學(xué)校管理的制度,使群眾參與管理制度化、經(jīng)?；唬?)堅(jiān)持民主集中制，既講民主，又講集中。3、校長(zhǎng)的基本職責(zé)有哪些?（１)對(duì)辦學(xué)指導(dǎo)思想的管理;(2)做好教職工隊(duì)伍建設(shè)，依靠教職工辦學(xué);(3）全面主持學(xué)校的工作；(４)促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的互相配合。4、如何搞好教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)？教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)重要涉及教學(xué)思想、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果等項(xiàng)內(nèi)容。分形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。要搞好教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),一方面,要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)組織；另一方面,要制定具體可行的評(píng)價(jià)方案，實(shí)行中要收集評(píng)價(jià)信息，做好分析判斷;最后，對(duì)教學(xué)質(zhì)量做出總體價(jià)值判斷。評(píng)價(jià)要力求做到:公正、客觀；體現(xiàn)科學(xué)性、發(fā)展性和向?qū)缘脑瓌t。要掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。5、談?wù)勀銓?duì)活動(dòng)課管理的見(jiàn)解?；顒?dòng)課是以活動(dòng)為重要形式的課程。是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生愛(ài)好與愛(ài)好,適于學(xué)生個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)的一種教學(xué)組織形式。它具有參與的強(qiáng)制性與選擇性、內(nèi)容的廣泛性與系統(tǒng)性、教學(xué)形式的靈活性和多樣性、主體的既要活又要?jiǎng)拥奶攸c(diǎn)?；顒?dòng)課管理要遵循科學(xué)性、開(kāi)放性、趣味性、實(shí)踐性、普及與提高相結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合、因地因時(shí)制宜原則。為搞好活動(dòng)課管理,應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一對(duì)活動(dòng)課管理的規(guī)定；研究活動(dòng)課的項(xiàng)目?jī)?nèi)容,組織制定并貫徹活動(dòng)計(jì)劃；進(jìn)一步檢查，認(rèn)真總結(jié)；培養(yǎng)活動(dòng)課管理骨干。6、簡(jiǎn)述學(xué)校體育衛(wèi)生管理的重要內(nèi)容和規(guī)定。（1)保證國(guó)家有關(guān)方針、政策、法規(guī)的貫徹貫徹。(2）建立健全體育衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu)。(3）制定體育衛(wèi)生管理目的和計(jì)劃。（4）制定體育衛(wèi)生管理制度。（５）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷改善體育衛(wèi)生條件。（6）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作規(guī)范的管理7、班主任的基本職責(zé)是什么?(1）負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作,教育學(xué)生遵守學(xué)生守則和有關(guān)行為規(guī)范,使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體。（２）經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。(3)負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，并配合有關(guān)任課教師開(kāi)展課外活動(dòng)。（４）組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)的工作,指導(dǎo)本班共青團(tuán)、少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自制、自理能力。(5）與學(xué)生家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系,做好校內(nèi)外配合、溝通和協(xié)調(diào)工作。8、你認(rèn)為應(yīng)如何有效地進(jìn)行班集體管理？(1)明確班集體管理的目的，（2）培養(yǎng)和鍛煉班干部,（３)營(yíng)造和運(yùn)用班集體輿論(4）班主任要有對(duì)的的管理思想和管理方式,要不斷鍛煉提高自我素質(zhì)和管理水平。這是班級(jí)管理的關(guān)鍵。９、應(yīng)從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理?在學(xué)校管理過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在知、情、意、行諸方面實(shí)現(xiàn)自覺(jué)、自立、自強(qiáng)和自理。在結(jié)識(shí)方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我觀測(cè)、自我分析、自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己結(jié)識(shí)自己,提高自我管理的自覺(jué)性。在情感方面,要引導(dǎo)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)、自我悔恨。在意志方面,要引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督、自我命令、自我控制。在行為習(xí)慣方面,要引導(dǎo)學(xué)生自我檢查、自我計(jì)劃、自我訓(xùn)練、自我總結(jié)、自我修養(yǎng)和自我調(diào)節(jié)。１０、為什么學(xué)校總務(wù)管理可以通過(guò)服務(wù)來(lái)達(dá)成育人的目的？學(xué)校總務(wù)管理體現(xiàn)教育性，即通過(guò)服務(wù)來(lái)達(dá)成育人的目的。具體表現(xiàn)在：(1)通過(guò)建設(shè)整潔、優(yōu)美、怡人的物質(zhì)環(huán)境來(lái)育人；(2)總務(wù)工作者要一方面成為教育者,自覺(jué)發(fā)揮育人作用;(3）通過(guò)有關(guān)總務(wù)工作的措施和制度來(lái)育人?？倓?wù)部門(mén)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),依據(jù)科學(xué)管理的規(guī)定所采用的一切措施,所建立的各種規(guī)章制度等等，無(wú)一不具有教育性,都是一種教育手段。１1、學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)有哪些基本規(guī)定？答：（１)完善管理機(jī)構(gòu);(2)制定學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)規(guī)劃及工作計(jì)劃；(3）制定必要的管理制度;(4）搞好師資培訓(xùn);（５）擬定一定比例的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?！督逃姓耪摗芬?、考試說(shuō)明福建電大開(kāi)放教育教育管理專(zhuān)業(yè)(本科）入學(xué)水平測(cè)試《教育行政概論》部分占試卷總分的3０%,命題以文字教材《教育行政概論》（由陳孝大主編,中央廣播電視大學(xué)出版社2023年5月第1版)為依據(jù)?？荚嚥捎瞄_(kāi)卷筆試方式?？荚囶}型及分?jǐn)?shù)比例是:多項(xiàng)選擇題（每題3分,共12分)，論述題（１題，共1８分)。二、綜合練習(xí)題(一)多項(xiàng)選擇題1、教育行政的內(nèi)容涉及(ABC)等。

Ａ、課程行政B、教育人事行政Ｃ、教育財(cái)政D、教育規(guī)劃２、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育事業(yè)在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行(ＣD）。A、中央與地方共同負(fù)責(zé)B、統(tǒng)一管理Ｃ、地方負(fù)責(zé)Ｄ、分級(jí)管理3、我國(guó)現(xiàn)行的地方教育行政組織機(jī)構(gòu)有：(ＡB)。Ａ、省級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)B、地級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)C、校級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)D、村級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)４、教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的重要內(nèi)容涉及改革(BC)等?A、工作作風(fēng)B、政府職能C、運(yùn)營(yíng)機(jī)制Ｄ、辦事程序5、影響課程實(shí)行的重要因素有（ABCD)等。Ａ、課程的質(zhì)量B、教育行政部門(mén)和學(xué)校對(duì)課程實(shí)行的組織C、教師實(shí)行課程的態(tài)度和能力Ｄ、課程實(shí)行前和課程實(shí)行過(guò)程中各種形式的交流6、課程實(shí)行的指導(dǎo)，從指導(dǎo)的主體可以分為(AＤ）。A、教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)課程實(shí)行的指導(dǎo)Ｂ、教育督導(dǎo)C、組織教育培訓(xùn)Ｄ、教育科研機(jī)構(gòu)對(duì)課程實(shí)行的指導(dǎo)7、用才制度涉及（ACD）。A、考核制度Ｂ、培訓(xùn)制度C、獎(jiǎng)懲制度Ｄ、職務(wù)升降制度８、校長(zhǎng)的任職資格是（ABC）。Ａ、有中華人民共和國(guó)國(guó)籍B、在中國(guó)境內(nèi)定居C、具有國(guó)家規(guī)定的任職條件D、年齡不超過(guò)５0歲9、根據(jù)19９4年７月國(guó)務(wù)院發(fā)布的《(中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要)的實(shí)行意見(jiàn)》，學(xué)費(fèi)收取的標(biāo)準(zhǔn)重要有（ABC)。

A．社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的承受力Ｂ.生均培養(yǎng)成本的一定比例C.同一學(xué)校（或?qū)I(yè))實(shí)行同一種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)D.不同學(xué)校（或?qū)I(yè))實(shí)行不同標(biāo)準(zhǔn)1０、教育經(jīng)費(fèi)的分派重要涉及在以下層次上的經(jīng)費(fèi)分派:(AＣ）。A、在國(guó)民收入中的分派B、在學(xué)校內(nèi)部的分派Ｃ、在教育部門(mén)內(nèi)部所進(jìn)行的分派D、在國(guó)民生產(chǎn)總值中的分派11、我國(guó)的單行教育法有(BCD)等。A、《中華人民共和國(guó)教育法》Ｂ、《義務(wù)教育法》C、《教師法》D、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》12、有權(quán)向省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)提交地方教育法規(guī)草案的有:（BＣD)。A、省、直轄市、自治區(qū)黨委B、省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員Ｃ、省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會(huì)代表D、省、直轄市、自治區(qū)人民政府13、根據(jù)我國(guó)《憲法》規(guī)定，有權(quán)向全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)提交法律草案的有：（ABC)。A、全國(guó)人大代表B、全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)委員Ｃ、國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)國(guó)務(wù)院D、中共中央政治局委員14、教育督導(dǎo)因其劃分標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類(lèi)型。按督導(dǎo)目的分，有(ABC）。A、總結(jié)性督導(dǎo)B、調(diào)研性督導(dǎo)Ｃ、檢查性督導(dǎo)D、跟蹤式督導(dǎo)(二）論述題１、試述我國(guó)當(dāng)前教育行政改革的基本走向。答案要點(diǎn):我國(guó)當(dāng)前教育行政改革的基本走向是：（１)繼續(xù)把“基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲”作為全面推動(dòng)素質(zhì)教育的基礎(chǔ),定為教育工作的“重中之重”。。（2)調(diào)整現(xiàn)有教育體制結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大高中階段教育和高等教育的規(guī)模。(3）進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，加大省級(jí)人民政府發(fā)展和管理地區(qū)教育的權(quán)力以及統(tǒng)籌力度。（4)加快改革招生考試和評(píng)價(jià)制度。（5）調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。（6）大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化限度。2、結(jié)合實(shí)際談?wù)勑ｉL(zhǎng)任用制度中選舉制的利與弊。答案要點(diǎn):選舉制的優(yōu)點(diǎn)：(1)群眾參與限度高,能充足反映民意,體現(xiàn)民主管理原則。（２）教職工認(rèn)同感強(qiáng),有助于校長(zhǎng)開(kāi)展工作。（3）校長(zhǎng)重要產(chǎn)生于本校,對(duì)學(xué)校情況比較熟悉，管理更易于切合實(shí)際。選舉制的缺陷:(１)選擇的范圍較小，容易出現(xiàn)矮個(gè)中間選高個(gè)的現(xiàn)象,不易保證校長(zhǎng)的素質(zhì)。(２)選舉質(zhì)量容易受教職工整體思想水平、輿論和從眾心理的影響,選舉標(biāo)準(zhǔn)不易得到貫徹。3、結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)擁有哪些權(quán)利?答案要點(diǎn):《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師的權(quán)利有:（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（２）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參與專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充足發(fā)表意見(jiàn);(３)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)估學(xué)生的品行和成績(jī)；(4）準(zhǔn)時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議,通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理；（6)參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。４、結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覈?guó)教育經(jīng)費(fèi)在使用過(guò)程中存在的重要問(wèn)題。答案要點(diǎn):我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)使用中的問(wèn)題概括起來(lái)重要表現(xiàn)在:第一,教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃的法律效力缺少保障，挪用、截留、擠占教育經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象屢禁不止。第二，教育經(jīng)費(fèi)使用尚未建立成本核算制度，加之教育經(jīng)費(fèi)屬于無(wú)償使用資本,辦學(xué)過(guò)程中浪費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)的行為缺少制約機(jī)制,因此浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。第三,學(xué)校教職工隊(duì)伍龐大，特別是非教學(xué)人員所占比例過(guò)大,導(dǎo)致教育事業(yè)費(fèi)中人員經(jīng)費(fèi)擠占公用經(jīng)費(fèi)，不僅導(dǎo)致教職工待遇難以真正得到改善，并且導(dǎo)致公用經(jīng)費(fèi)缺少,辦學(xué)效率難以提高。5、結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾芜M(jìn)行校舍的使用及維修管理工作？答案要點(diǎn):（一）建立校舍檔案，實(shí)行分級(jí)管理(二)建立和健全各種管理和維修制度(三）消滅危險(xiǎn)房（四)合理使用校舍6、談?wù)勎覈?guó)教育行政執(zhí)法的內(nèi)容。教育行政執(zhí)法的內(nèi)容,概括地說(shuō),就是有關(guān)行政機(jī)關(guān)依據(jù)法規(guī)進(jìn)行教育管理活動(dòng),直接影響或者直接涉及公民個(gè)體、社會(huì)組織有關(guān)教育的權(quán)利和義務(wù)。也就是說(shuō)，教育管理活動(dòng)中,涉及教育權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，以有關(guān)行政部門(mén)為一方，以行政相對(duì)人為另一方，對(duì)行政相對(duì)人有關(guān)教育的權(quán)利和義務(wù)的實(shí)現(xiàn)發(fā)生影響的活動(dòng),就是教育行政執(zhí)法活動(dòng)。教育法規(guī)在實(shí)踐中運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的不同環(huán)節(jié),教育行政執(zhí)法的具體內(nèi)容是不同的。重要可分為三個(gè)方面：(1)推行教育法規(guī)實(shí)行：重要是依照有關(guān)教育法規(guī)作出決定,采用措施,直接規(guī)范公民個(gè)體、學(xué)校、教師、社會(huì)組織和其他社會(huì)力量對(duì)有關(guān)教育權(quán)利的享受和有關(guān)教育義務(wù)的履行。（2）對(duì)遵守教育法規(guī)狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督：即通過(guò)各種方式對(duì)公民個(gè)體、社會(huì)組織和其他社會(huì)力量是否合法行使教育權(quán)利和履行教育義務(wù)的情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。(3)進(jìn)行教育行政司法:重要是指通過(guò)行政途徑,解決教育法律糾紛，對(duì)違反教育法規(guī)的行為采用一定的制裁措施。以上三方面又是互相聯(lián)系的。解決好三者的關(guān)系對(duì)提高教育行政執(zhí)法水平有重要意義。三、教育研究方法(一）一、考試說(shuō)明福建電大開(kāi)放教育教育管理專(zhuān)業(yè)(本科)入學(xué)水平測(cè)試《教育研究方法》部分占試卷總分的30％，命題以文字教材《教育研究方法》為依據(jù)?？荚嚥捎瞄_(kāi)卷筆試方式?？荚囶}型為論述題,分?jǐn)?shù)占試卷3０%。1、比較內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法的異同點(diǎn)。相同之處:兩者都是對(duì)用文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等方式記錄保存下來(lái)的內(nèi)容加以研究。不同之處:它們的具體分析解決程序是不同的。內(nèi)容分析法將非定量的文獻(xiàn)材料轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù),并依據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做出定量分析和做出關(guān)于事實(shí)的判斷和推論。并且，它對(duì)組成文獻(xiàn)的因素與結(jié)構(gòu)的分析更為細(xì)致和程序化。文獻(xiàn)法是按某一研究課題的需要,對(duì)一系列文獻(xiàn)進(jìn)行比較、分析、綜合，從中提煉出新的事實(shí)和資料。其重要工作環(huán)節(jié)是文獻(xiàn)查閱、鑒別評(píng)價(jià)、歸類(lèi)整理,最后做出評(píng)述性的說(shuō)明。2、編寫(xiě)問(wèn)卷內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意哪些技巧問(wèn)題?問(wèn)卷內(nèi)容應(yīng)注意的問(wèn)題：(1)題目的類(lèi)型是否對(duì)的、合適。(2）題目是否切合研究假設(shè)的需要。(3)題目是否含混不清，引起歧義。并設(shè)法避免三類(lèi)問(wèn)題;太普遍化問(wèn)話,使受測(cè)者不知真正目的；語(yǔ)意不清的措詞;包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀念與事實(shí),使