2023年小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(一)

第16頁(yè)共16頁(yè)2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)?人工作總結(jié)?(一)時(shí)?間是一為永?不知疲倦的?老人，轉(zhuǎn)眼?間一個(gè)緊張?而又充實(shí)的?學(xué)期就要過(guò)?去了，回顧?這一學(xué)期，?忙碌而又愉?快。在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師的?關(guān)心指導(dǎo)下?，我認(rèn)真做?好各項(xiàng)本職?工作，積極?完成園里布?置的各項(xiàng)任?務(wù)。看著孩?子們的笑臉?，看著孩子?們各個(gè)方面?的能力在提?高，我感到?極大的快樂(lè)?。為了使今?后的工作有?所進(jìn)步，使?自己的能力?有所提高，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作從以?下幾個(gè)方面?做一個(gè)小結(jié)?：一、政?治思想本?來(lái)在政治思?想方面忠誠(chéng)?于黨的教育?事業(yè)，能認(rèn)?真貫徹執(zhí)行?黨的教育方?針。嚴(yán)格遵?守幼兒園的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》，愛(ài)崗?敬業(yè)，對(duì)班?級(jí)工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，積極?接受領(lǐng)導(dǎo)和?年級(jí)組長(zhǎng)分?配的各項(xiàng)任?務(wù)。對(duì)幼兒?有愛(ài)心，對(duì)?家長(zhǎng)主動(dòng)熱?情，與同事?友好相處，?時(shí)時(shí)處處以?一個(gè)教師的?身份嚴(yán)格要?求自己。?二、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)積極參?加園內(nèi)__?_的各種業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和教?研活動(dòng)，珍?惜外出學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)老師專?家的___?教學(xué)活動(dòng)和?講座，并作?記錄，寫(xiě)聽(tīng)?課評(píng)析，吸?取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)?用到自己的?日常教學(xué)過(guò)?程中來(lái)。?我還認(rèn)真閱?讀《早期教?育》等幼教?專業(yè)書(shū)籍，?游覽幼教網(wǎng)?站，領(lǐng)略其?中的精華，?吸取別人的?經(jīng)驗(yàn)。本?人在本學(xué)期?報(bào)名參加學(xué)?前教育專業(yè)?的大專遠(yuǎn)程?教育學(xué)習(xí)，?利用雙休日?和晚上休息?的時(shí)間在網(wǎng)?上學(xué)習(xí)，努?力提高自身?的文化水平?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?，爭(zhēng)取做一?名合格的幼?兒教師。?三、教育保?育開(kāi)學(xué)初?，我根據(jù)本?班幼兒的實(shí)?際情況、《?幼兒園教育?工作計(jì)劃》?、《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》認(rèn)真制?定了本班的?班務(wù)計(jì)劃，?設(shè)計(jì)好每月?的主題活動(dòng)?，精心安排?好每周活動(dòng)?，___好?每日的教學(xué)?活動(dòng)。在教?學(xué)過(guò)程中注?重滲透整合?理念，運(yùn)用?多種教學(xué)手?段發(fā)展幼兒?的綜合素質(zhì)?。在__?_好教學(xué)活?動(dòng)的同時(shí)，?保證的幼兒?的游戲活動(dòng)?和戶外活動(dòng)?時(shí)間，每月?根據(jù)制定好?的游戲計(jì)劃?開(kāi)展各類游?戲活動(dòng)。在?班級(jí)中開(kāi)展?了圖書(shū)角、?手工角、醫(yī)?院、棋苑等?區(qū)域游戲，?并不段的更?新豐富游戲?材料。為?了配合主題?教育活動(dòng)和?節(jié)日活動(dòng)的?開(kāi)展，我積?極創(chuàng)設(shè)環(huán)境?條件，布置?裝飾室內(nèi)外?的空間和墻?面。每月撰?寫(xiě)說(shuō)課稿和?教育隨筆，?以提高自身?的保教水平?。在保育?工作中，每?天安要求做?好各項(xiàng)衛(wèi)生?保健工作，?并注重培養(yǎng)?幼兒的良好?的進(jìn)餐習(xí)慣?、午睡習(xí)慣?和個(gè)人衛(wèi)生?習(xí)慣。在班?級(jí)中開(kāi)展了?值日生工作?，以提高幼?兒的___?服務(wù)意識(shí)和?服務(wù)能力。?堅(jiān)持每天讓?幼兒記錄天?氣，學(xué)習(xí)根?據(jù)天氣的變?化添減衣物?。四、家?長(zhǎng)工作認(rèn)?真填寫(xiě)《家?園聯(lián)系冊(cè)》?，及時(shí)向家?長(zhǎng)反映幼兒?在園的情況?。利用一切?機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)?交流幼兒在?家、在園的?表現(xiàn)情況，?與家長(zhǎng)共同?討論教育孩?子的方法，?認(rèn)真聽(tīng)取家?長(zhǎng)提出的各?種要求和意?見(jiàn)。利用?各種機(jī)會(huì)將?家長(zhǎng)請(qǐng)到幼?兒園來(lái)與幼?兒共同活動(dòng)?：“三八”?婦女節(jié)請(qǐng)家?長(zhǎng)來(lái)園與幼?兒共同放_(tái)?__；“端?午節(jié)”請(qǐng)家?長(zhǎng)來(lái)遠(yuǎn)與幼?兒共同包粽?子；“六一?”兒童節(jié)請(qǐng)?家長(zhǎng)觀看幼?兒的體操表?演；開(kāi)展“?幼小銜接”?主題活動(dòng)時(shí)?，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)?園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，聽(tīng)取小學(xué)?教師有關(guān)入?小學(xué)事宜的?講解。這樣?通過(guò)各種與?家長(zhǎng)的聯(lián)誼?活動(dòng)既增進(jìn)?了家長(zhǎng)與幼?兒、老師的?感情，又讓?家長(zhǎng)了解了?幼兒園的教?育教學(xué)工作?，受到了家?長(zhǎng)們的一致?歡迎。五?、不足與努?力方向一?學(xué)期下來(lái)收?獲自然不小?。但也存在?著許多不足?，特別是在?教學(xué)創(chuàng)新方?面有待提高?和加強(qiáng)，在?今后的教學(xué)?過(guò)程中要靈?活運(yùn)用多種?教學(xué)手段，?加強(qiáng)教態(tài)，?活動(dòng)設(shè)計(jì)以?及與幼兒的?溝通等方面?的技能，努?力提高自身?的教學(xué)水平?。另外在班?級(jí)常規(guī)管理?上也需要進(jìn)?一步加強(qiáng)，?要增強(qiáng)幼兒?的安全意識(shí)?，增進(jìn)幼兒?安全知識(shí)，?努力做到幼?兒在園的人?身安全，使?家長(zhǎng)滿意。?__年小?學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)篇?二經(jīng)過(guò)這?些天的集中?培訓(xùn)，我接?觸到了專家?學(xué)者們的教?育新理念，?以及他們對(duì)?新的教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)的解讀，?學(xué)習(xí)了不少?優(yōu)秀教師的?課堂教學(xué)設(shè)?計(jì)，同時(shí)還?與班內(nèi)的一?線教師們進(jìn)?行了充分的?交流。收獲?頗多，感觸?較深的同時(shí)?，也認(rèn)識(shí)到?了自己教學(xué)?底蘊(yùn)的不足?，因此，可?以說(shuō)這次網(wǎng)?上研修來(lái)的?很及時(shí)，網(wǎng)?上研修內(nèi)容?很深刻，網(wǎng)?上研修的效?果將影響深?遠(yuǎn)。作為教?師的我深深?感到學(xué)習(xí)的?重要性，在?今后的教學(xué)?中，我將立?足于自己的?本職工作，?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀念?，積極實(shí)踐?新課改，鋪?設(shè)好自己的?專業(yè)化發(fā)展?之路。網(wǎng)上?研修學(xué)習(xí)很?快就要結(jié)束?了，我個(gè)人?感覺(jué)在這次?學(xué)習(xí)中收獲?很多，同時(shí)?也給自己的?教學(xué)帶來(lái)很?多新思考，?下面就對(duì)本?次培訓(xùn)學(xué)習(xí)?作以總結(jié):?一、積極?研修，深刻?感悟通過(guò)?這次研修學(xué)?習(xí)，學(xué)了不?少知識(shí)，為?我營(yíng)造了一?個(gè)廣闊的學(xué)?習(xí)天地，使?自己在教育?理念、教學(xué)?方法等方面?有了很大的?提升，駕馭?課堂、把握?教材、交流?溝通、教學(xué)?設(shè)計(jì)、班級(jí)?管理、教學(xué)?反思的技能?也有了很大?的提高，同?時(shí)更新了教?育理論，豐?富了教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，為今后?從事數(shù)學(xué)教?學(xué)和班級(jí)管?理工作，進(jìn)?一步提高課?堂教學(xué)效益?打下了良好?的基礎(chǔ)。?二、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，聯(lián)系實(shí)?際在培訓(xùn)?中有大量的?案例，深入?淺出的闡明?了理論，專?家的講座，?各個(gè)觀點(diǎn)及?案例，很好?地解決了我?們?cè)诮虒W(xué)過(guò)?程中一些感?到束手無(wú)策?的問(wèn)題，也?得到了很好?借鑒和啟迪?。我還閱讀?了大量的先?進(jìn)材料和記?錄了一些先?進(jìn)的理論與?方法，并把?這些科學(xué)的?理論與方法?應(yīng)用于教學(xué)?實(shí)踐中，取?得較好的教?學(xué)效果。網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)不但?學(xué)有所獲，?更重要的是?一定要做到?有所用。?三、立足課?堂，提升自?我課堂是?教師體現(xiàn)自?身價(jià)值的主?陣地，我本?著“一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切”的理念?，我將自己?的愛(ài)全身心?地融入到學(xué)?生中。今后?的教學(xué)中，?我將努力將?所學(xué)的新課?程理念應(yīng)用?到課堂教學(xué)?實(shí)踐中，立?足“終身學(xué)?習(xí)”，摒棄?舊的教學(xué)方?法，把先進(jìn)?的教學(xué)模式?引入課堂。?力求讓我的?數(shù)學(xué)教學(xué)更?具特色，形?成獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模式?，更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的要求，提?高數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。同時(shí)?作為班主任?的我深深懂?得，教師的?一言一行都?影響著學(xué)生?，都會(huì)對(duì)學(xué)?生起著言傳?身教的作用?。思想教育?要常抓不懈?，著重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?道德品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?勞動(dòng)習(xí)慣和?文明行為習(xí)?慣等。四?、深化研究?，加強(qiáng)反思?加強(qiáng)教學(xué)?反思，認(rèn)真?聽(tīng)取學(xué)生的?意見(jiàn)和聽(tīng)課?教師的評(píng)課?建議，及時(shí)?修改、補(bǔ)充?、調(diào)整、完?善教學(xué)設(shè)計(jì)?和教學(xué)策略?，這對(duì)教師?的專業(yè)發(fā)展?和能力提高?是非常必要?的。一個(gè)合?格教師一定?堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)?反思，要寫(xiě)?課后反思、?階段性反思?、學(xué)期后反?思和學(xué)年反?思，在反思?中成長(zhǎng)、在?反思中進(jìn)步?。通過(guò)本?次網(wǎng)絡(luò)研修?學(xué)習(xí)，我得?到的不僅僅?是知識(shí)，更?重要的是一?種理念，我?會(huì)更加積極?、主動(dòng)地參?與到網(wǎng)絡(luò)研?修中來(lái)，不?斷的提高自?己的教育教?學(xué)能力，努?力將本次研?修所學(xué)教育?教學(xué)理論知?識(shí)用到實(shí)處?，它將在我?們今后的工?作中發(fā)揮更?大的作用。?通過(guò)研修的?平臺(tái)，利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?不斷的學(xué)習(xí)?，不斷挑戰(zhàn)?自己，超越?自己，跟上?時(shí)代的步伐?，努力實(shí)踐?，爭(zhēng)取使自?身教育教學(xué)?水平有較快?提高，努力?適應(yīng)二十一?世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)?型創(chuàng)新人才?的新要求。?__年小?學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)篇?三__年?，新的一年?就要來(lái)到，?為了明確自?己一年來(lái)所?做的工作如?何，我特意?對(duì)照去年的?計(jì)劃一一查?看，現(xiàn)將一?年的研修總?結(jié)如下：?一、主題研?修方面：?1、一年來(lái)?，我們數(shù)學(xué)?小組的成員?在聶慧玲老?師的___?下，認(rèn)真進(jìn)?行了活動(dòng)。?我們小組研?修的大主題?是“小學(xué)數(shù)?學(xué)教材解讀?與課堂實(shí)踐?”，這一年?我們選擇了?數(shù)學(xué)課程中?四大領(lǐng)域（?數(shù)與代數(shù)、?平面圖形、?解決問(wèn)題、?統(tǒng)計(jì)）的《?數(shù)與代數(shù)>?這一領(lǐng)域進(jìn)?行了解讀學(xué)?習(xí)，《數(shù)與?代數(shù)》里包?含數(shù)的認(rèn)識(shí)?、數(shù)的運(yùn)算?、常見(jiàn)的量?，探索規(guī)律?四部分內(nèi)容?，我們進(jìn)一?步了解了這?一領(lǐng)域的知?識(shí)結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)難點(diǎn)、編?排特點(diǎn)、每?一學(xué)段學(xué)生?需要達(dá)到的?目標(biāo)層次。?圍繞這個(gè)主?題，每次活?動(dòng)前要求成?員先自已解?讀每塊的內(nèi)?容，再根據(jù)?自己的理解?在研討時(shí)提?出自己的困?惑。一年來(lái)?，我們每位?成員都做了?一節(jié)研討課?，我也做了?一節(jié)復(fù)習(xí)課?，并整理了?自己的__?_，反思了?自己的不足?。2、對(duì)?《數(shù)與代數(shù)?》各部分的?理解：對(duì)?四則運(yùn)算編?排的理解：?四則運(yùn)算的?編排從一年?級(jí)開(kāi)始一直?到四年級(jí)結(jié)?束，教材的?指導(dǎo)思想是?讓學(xué)生在解?決問(wèn)題的過(guò)?程中，初步?理解混合運(yùn)?算的作用，?體會(huì)運(yùn)算的?順序，讓學(xué)?生有較長(zhǎng)時(shí)?間的過(guò)度，?通過(guò)較豐富?的現(xiàn)實(shí)素材?，逐步體會(huì)?、理解混合?運(yùn)算的順序?，分散了教?學(xué)難點(diǎn)。后?面的教材沒(méi)?有進(jìn)一步安?排混合運(yùn)算?，小數(shù)、分?數(shù)四則運(yùn)算?都是在此基?礎(chǔ)上進(jìn)行類?推的，因此?，四年級(jí)的?四則運(yùn)算的?梳理一定要?扎實(shí)。對(duì)?計(jì)算的理解?：計(jì)算本身?是一種技能?，需要在理?解掌握的基?礎(chǔ)上加以熟?練，以致達(dá)?到不假思索?的地步。因?此，老師應(yīng)?該了解計(jì)算?應(yīng)達(dá)到的要?求：估一估?要貫穿于筆?算教學(xué)的始?終，在一定?的教學(xué)時(shí)間?內(nèi)對(duì)計(jì)算方?法進(jìn)行梳理?與總結(jié)，保?證必要的練?習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)?充練習(xí)量，?加強(qiáng)練習(xí)課?的設(shè)計(jì)。如?：學(xué)習(xí)乘法?分配律時(shí)，?此類型題書(shū)?上練習(xí)量很?少，但如果?在此訓(xùn)練好?，在以后的?小數(shù)、分?jǐn)?shù)?四則運(yùn)算中?也會(huì)遇到此?類題，不易?遷移。因此?必須補(bǔ)充一?定量的練習(xí)?進(jìn)行訓(xùn)練。?二、個(gè)人?研修方面：?1、讀書(shū)?：認(rèn)真閱?讀并跟批了?《給教師的?一百條建議?》，現(xiàn)已批?注到每__?_條建議。?雖然每條建?議也細(xì)細(xì)進(jìn)?行品讀，但?由于自己讀?書(shū)甚少，文?化底蘊(yùn)不足?，不能很好?地體會(huì)建議?的思想內(nèi)涵?。無(wú)論多難?，批注我會(huì)?堅(jiān)持到底的?。其余時(shí)間?，我仍舊堅(jiān)?持閱讀我最?喜歡的數(shù)學(xué)?版的〈小學(xué)?教學(xué)〉〈人?民教育〉等?，從中擷取?適合自己的?在課堂實(shí)踐?中運(yùn)用。如?：〈人民教?育〉有一期?用大量篇副?刊登的嘗試?教學(xué)法讓我?受益匪淺，?還有活動(dòng)單?導(dǎo)學(xué)案等許?多文章都讓?我嘗到了甜?頭。2、?課堂教學(xué)方?面我的立?足點(diǎn)是：_?__每位學(xué)?生，___?學(xué)生的思維?過(guò)程，教師?要以追問(wèn)的?形式促使學(xué)?生的思維向?深處發(fā)展，?讓學(xué)生的思?維動(dòng)起來(lái)，?活起來(lái)。課?堂上我也努?力去實(shí)施了?，但由于新?學(xué)期又換了?一個(gè)新的班?級(jí)，重新又?得了解他們?，學(xué)生也得?和自己有一?個(gè)適應(yīng)期，?所以這方面?做得也不太?好。3、?其它方面：?今年下鄉(xiāng)?送過(guò)兩節(jié)課?，一節(jié)《三?角形的認(rèn)識(shí)?》，一節(jié)《?5的乘法口?訣》，回來(lái)?及時(shí)對(duì)自己?的課進(jìn)行了?___整理?，并進(jìn)行了?深刻反思。?年初計(jì)劃?的堅(jiān)持每月?觀看一篇名?家課堂教學(xué)?，沒(méi)有堅(jiān)持?下來(lái)，也聽(tīng)?了幾節(jié)課，?但沒(méi)有認(rèn)認(rèn)?真真地深入?進(jìn)行分析：?名家課堂好?在哪里？為?何要那樣來(lái)?設(shè)計(jì)？對(duì)學(xué)?生的發(fā)展有?哪些作用？?一年來(lái)，?自己的工作?進(jìn)行的如何?只有自己清?楚，也不想?去找任何理?由來(lái)說(shuō)明，?就向一句名?言“時(shí)間就?像海綿里的?水，只要愿?擠，總還是?有的?！敝?能希望自己?能在下一年?里有所收獲?吧！__?年小學(xué)數(shù)學(xué)?個(gè)人工作總?結(jié)篇四１?、備課開(kāi)學(xué)?初，積極參?加教研活動(dòng)?，按照學(xué)校?要求進(jìn)行_?__備課，?仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)?真記，領(lǐng)會(huì)?精神實(shí)質(zhì)。?然后根據(jù)要?求，提前兩?周備好課，?寫(xiě)好教案。?平時(shí)做到周?前備課。備?課時(shí)認(rèn)真鉆?研教材、教?參，學(xué)習(xí)好?大綱，虛心?向同年組老?師學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。力求吃?透教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、難?點(diǎn)。為了上?好一節(jié)課，?我上網(wǎng)查資?料，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的教?學(xué)思路，常?常工作到深?夜。為了學(xué)?生能更直觀?地感受所學(xué)?的知識(shí)內(nèi)容?，我積極查?找課件，制?作課件，準(zhǔn)?備、制作教?具。２、?上課上好課?的前提是做?好課前準(zhǔn)備?，不打無(wú)準(zhǔn)?備之仗。上?課時(shí)認(rèn)真講?課，力求抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，精?講精練。運(yùn)?用多種教學(xué)?方法，從學(xué)?生的實(shí)際出?發(fā)，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?創(chuàng)造性思維?，使學(xué)生有?舉一反三的?能力。培養(yǎng)?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)興趣，有?難度的問(wèn)題?找優(yōu)等生；?一般問(wèn)題找?中等生；簡(jiǎn)?單些的總是?找學(xué)困生回?答。桌間巡?視時(shí)，注意?對(duì)學(xué)困生進(jìn)?行面對(duì)面的?輔導(dǎo)，課后?及時(shí)做課后?記，找出不?足。３、?輔導(dǎo)我利用?課余時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，不明白?的耐心講解?，不會(huì)寫(xiě)字?就手把手地?教，及時(shí)查?缺補(bǔ)漏。并?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)溝通?情況，使家?長(zhǎng)了解情況?，以便在家?里對(duì)孩子進(jìn)?行輔導(dǎo)。為?了輔導(dǎo)學(xué)困?生，我常常?在班后把他?們帶回家，?給他們吃小?灶。４、?作業(yè)根據(jù)減?負(fù)的要求，?我把每天的?作業(yè)經(jīng)過(guò)精?心地挑選，?適當(dāng)?shù)亓粢?些有利于學(xué)?生能力發(fā)展?的、發(fā)揮主?動(dòng)性和創(chuàng)造?性的作業(yè)。?三、德育?工作：德育?是學(xué)校工作?中的重中之?重，而班主?任德育工作?的秘訣就是?"愛(ài)"。師?愛(ài)是偉大的?、神圣的。?師愛(ài)是人類?復(fù)雜情感中?尚的情感，?它凝結(jié)著教?師無(wú)私奉獻(xiàn)?的精神。師?愛(ài)是"超凡?脫俗"的愛(ài)?。這種愛(ài)沒(méi)?有血源和親?情，沒(méi)有私?利與目的，?然而這種愛(ài)?卻有一種巨?大的力量。?5、愛(ài)就?是了解。愛(ài)?學(xué)生就要了?解學(xué)生，包?括對(duì)學(xué)生的?身體狀況、?家庭情況、?知識(shí)基礎(chǔ)、?學(xué)習(xí)成績(jī)、?興趣愛(ài)好、?性格氣質(zhì)、?交友情況、?喜怒哀樂(lè)的?深刻了解。?這是做好班?級(jí)管工作、?避免教育盲?點(diǎn)、因材施?教的前提，?也是提高教?育管理水平?、提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?必要條件。?初接新班，?了解學(xué)生從?了解學(xué)生家?庭開(kāi)始。父?母的年齡、?職業(yè)、家庭?住址、生活?狀況，做到?了如指掌。?接著就要了?解孩子的興?趣、愛(ài)好、?特點(diǎn)，他們?有什么毛病?，需不需要?照顧；了解?孩子的學(xué)前?教育情況，?以便因材施?教。為了了?解學(xué)生我每?天都和他們?在一起，課?間和他們一?起做游戲，?中午休息時(shí)?和他們說(shuō)說(shuō)?話，在閑談?過(guò)程中了解?他們的基本?情況。才能?有的放矢地?去關(guān)懷他們?。__年?小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)?人工作總結(jié)?篇五在我?的意識(shí)里，?一直認(rèn)為自?己是一名普?通而平凡教?師，沒(méi)有顯?赫的戰(zhàn)功，?沒(méi)有驕人的?業(yè)績(jī)，只是?在___小?學(xué)這塊沃土?上默默地耕?耘著。如果?說(shuō)有什么追?求或目標(biāo)的?話，那就是?努力要求自?己能成為一?名學(xué)生喜愛(ài)?、家長(zhǎng)尊重?、同事信任?、領(lǐng)導(dǎo)放心?的“好教師?”?；趯?duì)?自身的這種?定位，一直?以來(lái)，我堅(jiān)?持以“勤學(xué)?、善思、求?實(shí)”為指南?，認(rèn)真、務(wù)?實(shí)地走過(guò)每?一天。因此?，今天用文?字記錄下來(lái)?的也不是什?么個(gè)人總結(jié)?，而是自己?工作這段時(shí)?間以來(lái)的一?些想法與做?法。一、?完善自身建?設(shè)，提高師?德修養(yǎng)?！?愛(ài)校、愛(ài)生?”是我多年?來(lái)堅(jiān)持的信?念。而“對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé)”，并?與學(xué)生建立?良好的師生?情感，更是?我作為教師?的基本準(zhǔn)則?。我用自己?的實(shí)際行動(dòng)?去感染他們?、影響他們?，讓他們不?僅學(xué)會(huì)知識(shí)?，更學(xué)會(huì)做?人。對(duì)學(xué)校?的各項(xiàng)活動(dòng)?，我都傾盡?全力，盡我?所能。我剛?到咱們__?_小學(xué)時(shí)學(xué)?校要求我接?三年級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)，?教了一年之?后，學(xué)校要?求我重新再?接兩個(gè)三年?級(jí)班，一班?和三班。剛?剛和這兩個(gè)?班的學(xué)生建?立起了感情?，和兩個(gè)班?的班主任工?作配合的也?很融洽，沒(méi)?想到一年之?后，學(xué)校又?要求我改教?三班和四班?，由于種種?原因，當(dāng)時(shí)?四班的數(shù)學(xué)?成績(jī)是全年?級(jí)最差的，?當(dāng)時(shí)我心里?非常不情愿?，但是我也?深深懂得“?個(gè)人服從_?__”“哪?里需要我就?到哪里”的?道理。因此?，我二話沒(méi)?說(shuō)，就盡我?所能進(jìn)行教?學(xué)，而四班?的數(shù)學(xué)成績(jī)?也由年級(jí)最?后一名逐步?提高，在上?學(xué)期南市區(qū)?的調(diào)研考試?中獲得了南?市區(qū)第二名?的好成績(jī)。?二、不斷?努力奮進(jìn)，?提升業(yè)務(wù)水?平。過(guò)去的?五年，是我?在小學(xué)數(shù)學(xué)?教壇上不斷?探索，摸爬?滾打的五年?，同時(shí)也是?我不斷進(jìn)步?的五年。在?一次次聽(tīng)課?和培訓(xùn)研討?中，我發(fā)現(xiàn)?了自己的不?足，找到了?自身發(fā)展的?方向。因此?，我經(jīng)常向?其他教師請(qǐng)?教教學(xué)上的?問(wèn)題，多次?積極參加市?、區(qū)、學(xué)校?___的現(xiàn)?場(chǎng)教研活動(dòng)?、培訓(xùn)等，?利用現(xiàn)代網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)參加?遠(yuǎn)程教育培?訓(xùn)，每學(xué)期?都認(rèn)真完成?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分?配的各項(xiàng)任?務(wù)；及時(shí)歸?納總結(jié)培訓(xùn)?學(xué)到的知識(shí)?。結(jié)合自身?的情況，我?努力探索，?大膽嘗試，?逐步摸索出?一套適合自?己的教學(xué)方?法和思路。?在備課方?面，不斷學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?刻苦鉆研教?材教參，積?極摸底了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況和個(gè)體?差異，制定?切實(shí)可行的?教學(xué)方案，?做到既備教?材教參，又?備學(xué)生；在?課堂教學(xué)方?面，更新教?學(xué)方法，引?導(dǎo)學(xué)生積極?思考，合作?探究，建構(gòu)?知識(shí)發(fā)生發(fā)?展的過(guò)程，?切實(shí)履行新?課標(biāo)提倡的?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用和?學(xué)生的主_?__置；在?課外輔導(dǎo)方?面，耐心細(xì)?致，培養(yǎng)優(yōu)?生，幫扶后?進(jìn)生，使每?個(gè)學(xué)生都擁?有自信、擁?有成功，在?快樂(lè)中學(xué)習(xí)?，從快樂(lè)中?得到發(fā)展，?我也多次承?擔(dān)學(xué)校、區(qū)?公開(kāi)課任務(wù)?。三、與?班主任、家?長(zhǎng)密切配合?。經(jīng)常與班?主任互相溝?通，反映學(xué)?生平時(shí)的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)、?生活情況，?共同管理好?學(xué)生；積極?主動(dòng)地與家?長(zhǎng)聯(lián)系，了?解學(xué)生在家?里、在社會(huì)?、在假日的?情況，并向?家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)?生在校的表?現(xiàn)，互相溝?通，共商教?育孩子們的?方法，使學(xué)?生能健康發(fā)?展。發(fā)現(xiàn)個(gè)?別學(xué)生問(wèn)題?時(shí)，主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?并力爭(zhēng)家長(zhǎng)?的理解、支?持和配合，?向家長(zhǎng)宣傳?科學(xué)的教子?方法，使家?庭教育與學(xué)?校教育同步?，共同培育?好青少年一?代。一分?耕耘一分收?獲，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、其他?教師的無(wú)私?幫助下，我?也取得一些?成績(jī)：點(diǎn)?滴成績(jī)只能?代表過(guò)去，?教育教學(xué)是?一門(mén)永無(wú)止?境的藝術(shù)。?愛(ài)在左，責(zé)?任在右，作?為教師，我?的追求不僅?是要傳授給?學(xué)生知識(shí)和?技能，而且?要培養(yǎng)他們?善于觀察，?勤于思考，?勇于探索的?精神，更要?塑造他們健?全___的?人格，使每?個(gè)孩子的生?活更加豐富?多彩，使他?們真正學(xué)會(huì)?生活、感悟?生活。_?_年小學(xué)數(shù)?學(xué)個(gè)人工作?總結(jié)篇六?一、政治思?想工作本?學(xué)年，我能?認(rèn)真進(jìn)行政?治學(xué)習(xí)并作?好詳盡的記?錄，能認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?《___全?面推行素質(zhì)?教育__決?定》及教育?政策法規(guī)。?在師德、師?風(fēng)、師表等?方面堪為人?師。能認(rèn)真?學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)?上級(jí)文件精?神，自覺(jué)提?高思想素質(zhì)?、道德水準(zhǔn)?。時(shí)常觀看?和收聽(tīng)廣播?電視，了解?國(guó)內(nèi)外的大?事和時(shí)事動(dòng)?態(tài)（范本）?。經(jīng)常向?qū)W?生和家長(zhǎng)宣?傳黨的教育?方針、《_?__義務(wù)教?育法》。正?確處理好學(xué)?校與社會(huì)、?家庭的關(guān)系?，積極形成?教育合力，?為提高學(xué)生?的素質(zhì)打一?個(gè)堅(jiān)實(shí)的后?盾。生活上?嚴(yán)格要求，?工作上高標(biāo)?準(zhǔn)要求，重?工作，輕享?受。講奉獻(xiàn)?，不索取。?從不計(jì)較個(gè)?人得失，敬?業(yè)樂(lè)教，無(wú)?私奉獻(xiàn)。努?力做到吃苦?在前，享受?在后。遵紀(jì)?守法，不_?__，不信?封建迷信，?生活簡(jiǎn)樸，?作風(fēng)正派，?言談舉止符?合教師職業(yè)?道德規(guī)范要?求，為人師?表，率先垂?范，處處以?一個(gè)高素質(zhì)?的人民教師?來(lái)要求自己?，從無(wú)背離?黨的路線、?方針、政策?的言行。深?受社會(huì)、領(lǐng)?導(dǎo)、同行、?學(xué)生的尊重?。二、教?育教學(xué)工作?1、在教?育教學(xué)過(guò)程?中，真誠(chéng)公?平地對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?從不體罰學(xué)?生，能做耐?心細(xì)致的工?作，讓他們?熱愛(ài)學(xué)習(xí)，?發(fā)揮特長(zhǎng)，?培養(yǎng)其素質(zhì)?。時(shí)時(shí)以素?質(zhì)教育的高?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求?自己，不僅?___了學(xué)?生知識(shí)，還?___學(xué)生?做人的道理?。2、教?學(xué)工作中，?能夠樹(shù)立質(zhì)?量中心意識(shí)?，改進(jìn)教學(xué)?方法，推進(jìn)?素質(zhì)教育，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。首?先，學(xué)習(xí)大?綱，弄清要?求，鉆研教?材，學(xué)習(xí)理?論，摸清學(xué)?生情況，備?出切實(shí)可行?、指導(dǎo)性強(qiáng)?的教案。上?課中，能堅(jiān)?持候課，_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)，講授正?確、明白，?知識(shí)體系強(qiáng)?，重點(diǎn)突出?，學(xué)生學(xué)習(xí)?愉快，教師?教學(xué)輕松。?課后，能認(rèn)?真輔導(dǎo)，答?疑解難，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。特別是畢?業(yè)班教學(xué)，?并不是單一?地教給學(xué)生?知識(shí)，而是?教學(xué)給學(xué)生?學(xué)習(xí)方法，?每單元學(xué)習(xí)?完后，能認(rèn)?真制卷，嚴(yán)?肅___考?試，公正、?客觀地評(píng)價(jià)?試卷，最后?分析、總結(jié)?、幫助學(xué)生?找原因，彌?補(bǔ)教學(xué)中的?失誤，鼓勵(lì)?學(xué)生勝不驕?，敗不餒。?3、在教?學(xué)中注重學(xué)?法指導(dǎo)，加?強(qiáng)對(duì)尖子生?的培養(yǎng)。特?別是對(duì)畢業(yè)?班的學(xué)生，?給他們講今?后社會(huì)發(fā)展?的動(dòng)向，有?了知識(shí)才有?生存的本錢(qián)?。在自己的?黃金時(shí)候應(yīng)?努力學(xué)習(xí)，?為自己的發(fā)?展打下扎實(shí)?基礎(chǔ)。同時(shí)?還盡力給他?們提供條件?，把自己的?資料書(shū)送給?他們，把自?己的學(xué)習(xí)用?具送給他們?，在生活上?關(guān)心他們。?三、其他?方面本學(xué)?年，我全身?心投入學(xué)校?工作，出全?勤，空堂堅(jiān)?持坐班。從?無(wú)曠工、曠?課現(xiàn)象發(fā)生?，有事向?qū)W?校請(qǐng)假。同?時(shí)，積極主?動(dòng)地完成領(lǐng)?導(dǎo)交辦的各?種工作。?經(jīng)過(guò)自己的?不斷努力，?我取得了很?好的成績(jī)，?但我并不滿?足這些，我?將以更高的?熱情投入到?教育教學(xué)工?作中去，以?更高的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)要求自己?，進(jìn)一步完?善自我，向?著更高的目?標(biāo)奮進(jìn)。?__年小學(xué)?數(shù)學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)篇七?小學(xué)數(shù)學(xué)?優(yōu)秀教師個(gè)?人工作總結(jié)?隨著社會(huì)?的發(fā)展，對(duì)?孩子的素質(zhì)?要求越來(lái)越?高，與此同?時(shí)，由于獨(dú)?生子女特殊?的生活環(huán)境?，對(duì)獨(dú)生子?女的教育在?實(shí)踐中又存?在著很多問(wèn)?題，困難雖?然存在，但?我們教育工?決不能夠放?棄對(duì)他們的?教育，而是?要考慮，如?何用合理的?、科學(xué)的方?法進(jìn)行教育?。我們不?得不承認(rèn)，?獨(dú)生子女在?生活中存在?著許多問(wèn)題?，諸如好勝?、自私、獨(dú)?立性小、依?賴性大、寬?容度小。這?樣，在生活?中遇到新的?矛盾后，就?很難單獨(dú)處?理，而往往?發(fā)生什么意?外，不僅對(duì)?孩子本身造?成影響，而?且還會(huì)對(duì)以?后的教育留?下后遺癥，?因此，我們?要針對(duì)具體?情況，做具?體分析，幫?助孩子克服?個(gè)性弱點(diǎn)。?如我們住?讀班孩子，?經(jīng)濟(jì)條件好?，因此孩子?們熱情大方?，肯幫助別?人，特別是?經(jīng)濟(jì)上的支?助。但他們?有一個(gè)較為?突出的缺點(diǎn)?，那就是特?別小氣，平?時(shí)只要稍多?說(shuō)了一點(diǎn)關(guān)?于他們?nèi)觞c(diǎn)?的話，那就?可能導(dǎo)致他?暴跳如雷，?甚至做出不?可思議的舉?動(dòng)。記得那?是剛?cè)雽W(xué)不?久，孩子們?正在外面玩?耍，其中一?個(gè)孩子根據(jù)?另一個(gè)孩子?的長(zhǎng)相特點(diǎn)?，編了一句?順口溜來(lái)唱?，那個(gè)孩子?聽(tīng)完后，立?即撲過(guò)去，?要與編順口?溜的孩子拼?命似的，又?哭又鬧，整?個(gè)人氣得上?氣不接下氣?，非要那個(gè)?孩子立馬道?歉，否則誓?不罷休。我?極力勸說(shuō)他?們，暫平息?了風(fēng)波。?為此，我也?看到了這些?孩子致命弱?點(diǎn)，如果這?種心態(tài)不加?以教育引導(dǎo)?，發(fā)展下去?，將成為一?個(gè)病，嚴(yán)重?影響孩子今?后的個(gè)性發(fā)?展，所以，?我經(jīng)常利用?朝讀、隊(duì)會(huì)?，___住?讀班讀報(bào)，?并經(jīng)常以他?們所崇拜的?球星、歌星?、名人軼事?教育他們，?由于孩子們?讀書(shū)多了，?精神食糧豐?富了，因此?脾氣就好一?些。另外?，我還注意?孩子們的心?理健康，有?意識(shí)___?一幫一活動(dòng)?，讓這部分?孩子心中存?在一種競(jìng)爭(zhēng)?的差距，一?種崇拜的心?理，以達(dá)到?教育目的。?通過(guò)幾年潛?移默化的教?育，循循善?誘的自導(dǎo)，?孩子們逐步?克服了特別?小氣的心態(tài)?，現(xiàn)在他們?之間隨意開(kāi)?開(kāi)玩笑，孩?子們不在意?了，這是一?種進(jìn)步。雖?然孩子們身?上還有諸多?缺點(diǎn)，要我?們正確的去?引導(dǎo)，不忽?視他們的隨?習(xí)，就可以?幫助他們克?服個(gè)性弱點(diǎn)?，走向個(gè)性?的完善，做?一個(gè)真正的?強(qiáng)者。_?_年小學(xué)數(shù)?學(xué)個(gè)人工作?總結(jié)篇八?在我的意識(shí)?里，一直認(rèn)?為自己是一?名普通而平?凡教師，沒(méi)?有顯赫的戰(zhàn)?功，沒(méi)有驕?人的業(yè)績(jī)，?只是在__?_小學(xué)這塊?沃土上默默?地耕耘著。?如果說(shuō)有什?么追求或目?標(biāo)的話，那?就是努力要?求自己能成?為一名學(xué)生?喜愛(ài)、家長(zhǎng)?尊重、同事?信任、領(lǐng)導(dǎo)?放心的“好?教師”?；?于對(duì)自身的?這種定位，?一直以來(lái)，?我堅(jiān)持以“?勤學(xué)、善思?、求實(shí)”為?指南，認(rèn)真?、務(wù)實(shí)地走?過(guò)每一天。?因此，今天?用文字記錄?下來(lái)的也不?是什么個(gè)人?總結(jié)，而是?自己工作這?段時(shí)間以來(lái)?的一些想法?與做法。?一、完善自?身建設(shè)，提?高師德修養(yǎng)??！皭?ài)校、?愛(ài)生”是我?多年來(lái)堅(jiān)持?的信念。而?“對(duì)每一個(gè)?學(xué)生負(fù)責(zé)”?，并與學(xué)生?建立良好的?師生情感，?更是我作為