草房子讀后感500字

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《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。以下是我為大家用心整理的草房子課文課件，接待大家閱讀。

草房子課文課件一

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生精心閱讀文學(xué)作品的興趣。

2.引領(lǐng)學(xué)生在（總結(jié)）梳理作品內(nèi)容的根基上，初步學(xué)會(huì)分析人物形象，在感受作品豐富深刻的思想內(nèi)涵根基上，受到精神上的洗禮。

3.引導(dǎo)學(xué)生要留神積累好的讀書方法。

教學(xué)打定：

1.學(xué)生課前獨(dú)立逐章閱讀完《草房子》全書。

2.制作《草房子》教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)

(師)：中央電視臺(tái)《芝麻開(kāi)門》的祈智叔叔和一個(gè)小摯友有過(guò)這樣一段對(duì)話：

(出示課件)請(qǐng)兩位同學(xué)讀這段對(duì)話。

叔叔，你夢(mèng)想有人敲門嗎?

夢(mèng)想。

那我去敲門，你會(huì)去開(kāi)門嗎?

當(dāng)然開(kāi)門。

我要是晚上敲門呢?

我講故事給你聽(tīng)，你講故事給我聽(tīng)。

那——我怎樣才能找到你呢?

大家猜猜，叔叔是怎么回復(fù)這位小摯友的呢?

(出示作家的話)：我就在書中等你。

(師)：是啊，我就在書中等你，這是與讀者的心靈相約。我們開(kāi)展書頁(yè)，其實(shí)就是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過(guò)文字，其實(shí)是在和作家親近的對(duì)話，去赴一個(gè)不見(jiàn)不散的心靈之約。

最近，我和大家一起專心閱讀了一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品——由出名作家，北大教授曹文軒創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》。我想，讀了這本書，同學(xué)們確定有好多的話要說(shuō)，今天我們就開(kāi)個(gè)讀書會(huì)，共享大家對(duì)《草房子》的閱讀體會(huì)。來(lái)，讓我們一同走進(jìn)草房子。

二、走進(jìn)草房子，珍藏美好(課件出示標(biāo)題)

讓我們了解一下曹文軒(出示資料，學(xué)生讀)

(師)草房子可以說(shuō)是曹文軒的代表作之一，這本書也獲得了大量的榮譽(yù)，課件出示：閃亮在《草房子》上的光環(huán)

出示《草房子》章節(jié)目次，這節(jié)課我們來(lái)交流前四章的閱讀收獲。

三、聚焦人物(課件出示標(biāo)題)

1、在這些美觀的草房子里，生活著眾多天性鮮明的人物?，F(xiàn)在我們就到油麻地小學(xué)去尋訪這些心愛(ài)的人。(課件)說(shuō)說(shuō)你都熟悉了哪些摯友?看誰(shuí)知道的最多。

2、我來(lái)考考大家對(duì)他們的熟諳程度。我從書中裁剪了一些文字片斷，請(qǐng)留心聽(tīng)我讀，你們?cè)诟惺苷Z(yǔ)言魅力的同時(shí)，急速判斷出文字描寫的是書中的哪個(gè)人物?

桑桑最崇拜的人就是他，他長(zhǎng)得好，笛子吹得好，籃球打得好，語(yǔ)文課講得好······桑桑眼里的他是多數(shù)個(gè)好加起來(lái)的一個(gè)完備無(wú)缺的人。

(師)：接下來(lái)，大家來(lái)做一個(gè)嬉戲，一個(gè)同學(xué)從書中找出最能表達(dá)人物特點(diǎn)的片段，讀出來(lái)，大家猜猜看，他是誰(shuí)!

(學(xué)生交流)大家的積極性分外高，這充分說(shuō)領(lǐng)略大家對(duì)這本書已經(jīng)很熟諳，已經(jīng)和書中的人物交上了摯友，接下來(lái)，讓我們來(lái)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

四、品評(píng)感動(dòng)(課件出示標(biāo)題)

(出示)這么多鮮明的人物形象中，最能打動(dòng)你，讓你難以忘卻的是誰(shuí)?

(板書：桑桑、禿鶴、紙?jiān)?、·····?

桑桑

(1)我想桑桑的淘氣搗蛋、異想天開(kāi)確定給大家留下了深刻的印象。這在油麻地可是出了名的，誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)桑桑的淘氣往事?

(2)桑桑那么淘氣搗蛋，可是他卻贏得了油麻地全體人及我們同學(xué)的愛(ài)好，這又是為什么呢?你能不能舉例說(shuō)明?(熱心、良善、有愛(ài)心、仗義、大膽、固執(zhí)……)

教師小結(jié)：我太熱愛(ài)桑桑了，熱愛(ài)他的頑皮心愛(ài)、活力四射，熱愛(ài)他良善的心地和他的可憐心。桑桑在成長(zhǎng)，擁有健康、喜悅、摯友，他是一個(gè)幸福的人，我夢(mèng)想能擁有他這樣的學(xué)生。

禿鶴

(1)說(shuō)完桑桑，書中還有一個(gè)人物我們不能不提，他是全書第一個(gè)出場(chǎng)的，他就是?

(2)禿鶴在你眼中是一個(gè)怎樣的人?你是怎么對(duì)付他的?

(3)禿鶴猛烈的自尊和倔強(qiáng)來(lái)自于他有一個(gè)與眾不同的腦袋，對(duì)他的光頭做了更加傳神的描寫，讓我們一起來(lái)感受語(yǔ)言的幽默詼諧。指名讀(課件出示)

(4)說(shuō)真的，一個(gè)十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭切實(shí)讓人挺受不了，但是在第一章結(jié)果一句話，卻這樣說(shuō)：“純真的月光照著大海河，照著油麻地小學(xué)的師生，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年······”對(duì)這句話你是怎么理解的呢?

(5)是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下也有一顆良善上進(jìn)、喜歡集體的心，這樣一個(gè)活得有尊嚴(yán)的孩子，一個(gè)戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無(wú)疑問(wèn)就是一個(gè)最英俊的少年，來(lái)，讓我們一起深情地讀一讀這句話吧。

4、除了方才我們解讀的這兩個(gè)重要人物，你還熱愛(ài)哪個(gè)人物?他什么地方打動(dòng)了你?

五、真情告白

同學(xué)們，這節(jié)課舉行到這里，我想咱們已經(jīng)對(duì)這些孩子有了更深入的了解，也確定從他們身上找到了自己的影子，接下來(lái)就讓我們來(lái)一次真情告白(課件出示標(biāo))

說(shuō)一說(shuō)你最熱愛(ài)哪一個(gè)人物，你從他身上學(xué)到了什么?

(學(xué)生交流)

六、精彩再現(xiàn)

1、師：這脈脈的書香，飽含溫度的文字，讓我們心靈純真、心潮起伏，下面讓我們進(jìn)入第四個(gè)版塊：“精彩回放”，讓我們和著樂(lè)聲，再次走進(jìn)草房子，再次體驗(yàn)動(dòng)人一刻。請(qǐng)同學(xué)們選擇最精彩的片段，最能打動(dòng)你的文字，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、學(xué)生自由選擇精彩的段落和著音樂(lè)讀給大家聽(tīng)，并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。

七、名家評(píng)價(jià)

1孩子們，我想，聊到這里，我們對(duì)書中的人物已經(jīng)有了更深的了解和感悟，我們來(lái)看看兩位出名作家《對(duì)草房子》一書的評(píng)價(jià)。(出示)

讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?！l(fā)稼

《草房子》是一首詩(shī)?！?fù)興

水鄉(xiāng)風(fēng)情畫，圈圈少年心?！吆椴?/p>

八、閱讀寄語(yǔ)

1、美觀的文字，感人的故事，溫馨的細(xì)節(jié)，一部《草房子》就像一頓豐厚的精神大餐，讓我們?cè)谙硎苤喔惺艿搅巳耸篱g最貴重的真善美，親人之愛(ài)、摯友之情、同學(xué)之誼，苦難中的悲天憫人，絕境時(shí)的永不放棄，這就是人文情懷，擁有它，世界才是最美好的。

2、結(jié)果，送給同學(xué)們幾句話，齊讀：

讀書好，讀好書，好讀書。

夢(mèng)想你們銘刻在心，從今天起，我們都來(lái)做個(gè)喜悅的讀書人。

草房子課文課件二

中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾祥芹教授認(rèn)為：閱讀是讀者天性化和社會(huì)化行為統(tǒng)一的過(guò)程。所謂“緣文會(huì)友”不單指與會(huì)友，還指與其他讀者會(huì)友。開(kāi)展“班級(jí)讀書會(huì)”，通過(guò)學(xué)生群體間的“合作性閱讀”來(lái)達(dá)成閱讀學(xué)習(xí)共同的目標(biāo)指向，明確的閱讀分工和互補(bǔ)的閱讀心得交流這樣一個(gè)狀態(tài)，才能真正落實(shí)“緣文會(huì)友”的理念。欲將在讀書課中滲透對(duì)學(xué)生的美育和德育內(nèi)容，使孩子們有更深層的收獲。

1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，促使天性化閱讀與合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人文魅力，體悟作品對(duì)生命的詮釋。

1、學(xué)生閱讀《草房子》，完成?。ㄗ魑模?。

2、以書友隊(duì)為單位設(shè)計(jì)共同議論的話題，再由老師舉行綜合。

3、每個(gè)書友隊(duì)選擇書中的一個(gè)少年兒童形象，完成一段文字描述。

4、制作多媒體課件。

一、“猜猜看”

師：同學(xué)們前段時(shí)間我們一起細(xì)細(xì)地品讀了一本好書——《草房子》。先給大家介紹一下這座詩(shī)情畫意的草房子!(配樂(lè)朗誦)

師：此時(shí)，讓我們一起走進(jìn)這座草房子。(出示課件：“猜猜看”)首先請(qǐng)3個(gè)書友隊(duì)派代表選出書中一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述，讓大家一起來(lái)猜猜看他讀的這段文字描寫的是誰(shuí)。

二、“心心相印“(人物篇)

1、在這座美觀的草房子里，生活著一批心愛(ài)的人。說(shuō)說(shuō)你熟悉了誰(shuí)?

2、你最熱愛(ài)他們中的哪一位呢?說(shuō)說(shuō)你熱愛(ài)的理由。

桑桑

(1)舉例說(shuō)說(shuō)桑桑的淘氣搗蛋、異想天開(kāi)。

(2)交流到“桑桑夏天穿棉衣”這一片面時(shí)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生再次重溫這個(gè)畫面。

(3)有沒(méi)有從他的身上找到你自己的影子?是怎樣的?來(lái)說(shuō)說(shuō)!其他同學(xué)呢?你們是不是在他的身上也看到了我們班某位同學(xué)的身影呢?

(4)桑桑很淘氣又貪玩，可是他卻贏得了油麻地人及我們?nèi)w人的愛(ài)好，這又是為什么呢?

(良善、熱心、有愛(ài)心、仗義、固執(zhí)……)

(5)龍老師想推舉兩段話請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀。

1、272頁(yè)：桑桑堅(jiān)持上學(xué)，并背起紙?jiān)滤徒o他的書包。他想遠(yuǎn)方的紙?jiān)聲?huì)看到他背這個(gè)書包上學(xué)的。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙?jiān)碌脑挕昂枚嗄旰枚嗄辍薄Ｋ谛睦锇蛋禒?zhēng)取著，絕不讓紙?jiān)孪痢?/p>

2.274頁(yè)：桑桑的藥奇苦。那苦是常人無(wú)法想象的。但是當(dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒(méi)有一絲可怕感。他望者那碗棕色的苦藥，耳畔響著的是溫幼菊的那首無(wú)詞歌。此時(shí)此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而美好的事情。

自己讀讀這兩段話，說(shuō)說(shuō)感受到了什么?

杜小康

(1)好多同學(xué)熱愛(ài)杜小康，但是龍老師覺(jué)得好象用“熱愛(ài)”一詞來(lái)表達(dá)我們對(duì)杜小康的情感還不夠，我已經(jīng)深深地被他感動(dòng)，他讓我敬重!知道這是為什么嗎?(固執(zhí))

(2)快速的欣賞小說(shuō)中《紅門二》這個(gè)章節(jié)，找出最讓你震撼的畫面。

(3)用簡(jiǎn)樸的幾句話說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的畫面，說(shuō)說(shuō)為什么讓你感動(dòng)。

(4)重點(diǎn)交流“杜小康在學(xué)校門口擺攤”的畫面。P242頁(yè)

A.學(xué)生自由談感受。

B.小結(jié)：是的，要做出這樣的抉擇已經(jīng)夠讓大家敬重，我想一個(gè)人最可怕的敵人是自己，而杜小康戰(zhàn)勝了自己。

禿鶴

(1)有沒(méi)有人熱愛(ài)最被大家瞧不起的禿鶴?文中有一段把禿鶴的外貌描寫得更加傳神的話，誰(shuí)帶我們?nèi)プx讀?

(2)指描寫禿鶴外貌的一段話：

讀完教師評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的朗讀，你的眼前是不是馬上顯出了這么一個(gè)地地道道的光頭形象呢?看我們的大文學(xué)家曹文軒的語(yǔ)言是多么的幽默詼諧啊!

(3)一個(gè)十一二歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般亮的光頭切實(shí)挺讓人采納不了的。但是在第一章結(jié)果一句話是這么寫的：“純真的月光照著大海，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……”對(duì)這句話你是怎么理解的?(聯(lián)系前面的內(nèi)容談自己對(duì)禿鶴的熟悉)

(4)是的，盡管一開(kāi)頭禿鶴在這個(gè)集體里面沒(méi)有任何的和暖，好多人都在諷刺他，把他當(dāng)做一個(gè)玩偶，但是在這種處境下，他還能用自己的一份特長(zhǎng)，為油麻地小學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)!結(jié)果，讓大家都采納了他。我覺(jué)得他就是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的勇者，就是一個(gè)最英俊的少年。來(lái)，一起讀這句話。(配樂(lè)朗讀)

三、“真情告白”(感悟篇)

1、方才我們每一個(gè)人都和書中的人物有了心心相印的對(duì)話，同學(xué)們都有了心心相印的交流。我記得有同學(xué)在小作文本上這樣寫道：讀了這本書，我貌似也和這些同學(xué)一樣，一同成長(zhǎng)，一同成熟。我想讀完這本書以后，在我們每個(gè)人心中都或多或少的有一些感悟，對(duì)你今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)：“真情告白”(出示)談一談，你讀了這本書以后，對(duì)你最大的感悟和啟發(fā)是什么。

2、學(xué)生自由談?wù)勛约旱母形颉?/p>

3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把自己的感悟濃縮成一句話寫下來(lái)。

4、學(xué)生交流自己的人生格言。

師：請(qǐng)4個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表示。

四、精彩回放(朗讀篇)

1、大家的感悟是分外多的。我想我們每一個(gè)人還沉浸在《草房子》為我們營(yíng)造的這個(gè)溫馨的村莊里呢!這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了好多少年兒童的內(nèi)心世界，而且描寫得分外細(xì)膩，下面我們就進(jìn)入第三個(gè)版塊：“精彩回放”(出示)在這么多描寫人物內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。

2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為精彩的段落和著音樂(lè)讀給大家聽(tīng)，并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。(配樂(lè))

五、“推而廣之”(推介篇)

1、師：我想，此刻我們已經(jīng)全身進(jìn)地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《草房子》里了，由于這本書帶給我們的東西太多太多。同學(xué)們回去之后，可以再細(xì)細(xì)地去讀這本書，再一次的閱讀說(shuō)不定還會(huì)給你帶來(lái)更多、更深的感受。同學(xué)們，好書如美酒，是越品越醇，越品越香的，讓我們從這座《草房子》開(kāi)頭真正舉行的閱讀旅途。

2、推舉曹文軒的其他作品

曹文軒純美小說(shuō)系列，除了《草房子》以外，還有《青銅葵花》《根鳥》《山羊不吃天堂草》《紅瓦黑瓦》等，讓我們一起徜徉在麥場(chǎng)主曹文軒的麥田里，感受他的新穎與純美把!(出示課件)

教學(xué)反思：

《草房子》是一個(gè)美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)，想