幼兒園語言教學(xué)課堂說課稿

幼兒園語言教學(xué)課堂說課稿【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

一、活動來源：

由于社會經(jīng)濟的飛速進展，各種車輛越來越多，而公路成為了一個特別擔(dān)心全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預(yù)定時間內(nèi)平安通過的通道有著特別重要的作用。特殊是對于幼兒這一弱勢群體，他們?nèi)狈隙ǖ淖晕覑圩o力量，對其灌輸正確的交通學(xué)問就顯得極為重要。我預(yù)備在這節(jié)課上教育幼兒如何平安的過公路，樹立起幼兒過公路的平安意識，關(guān)心幼兒遵守交通規(guī)章，養(yǎng)成正確的交通平安習(xí)慣。

二、設(shè)計意圖：

小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。

《幼兒訓(xùn)練綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護自己。不少家長特殊是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人。為了讓幼兒感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的平安意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識的基礎(chǔ)上，時時提示自己或他人留意交通平安。為此開展了系列交通平安訓(xùn)練的活動。

三、重難點：

幼兒能了解斑馬線，并理解它對平安的重要性。

增加幼兒平安意識和規(guī)章意識。

制定重難點的依據(jù)是：幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點，即小班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難。

四、活動目標(biāo)：

1.熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性。

2.知道過公路要走斑馬線，做個遵守交通規(guī)章的好孩子。

五、目標(biāo)分析：

1.由于現(xiàn)在社會道路平安的不穩(wěn)定，幼兒能夠平安暢通的通過公路成為了特別重要的一環(huán)。我們不僅需要讓幼兒理解斑馬線的重要作用，更重要的是讓幼兒明白平安的重要性。養(yǎng)成遵守交通規(guī)章，平安自己和他人的良好習(xí)慣。

2.依據(jù)的準(zhǔn)則：在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗并理解基本的社會行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和敬重他人。

六、說課流程：

1.導(dǎo)入：

由故事導(dǎo)入。

①、向幼兒敘述森林里的小動物是如何過公路的。（是通過斑馬先生把他們一個個都背過去的。）

②、提問幼兒為什么斑馬先生能夠把他們都背過公路而車子能夠輕易的發(fā)覺。

③、敘述小猴子想出把公路刷成斑馬先生的花紋的樣子，就能避開斑馬先生每天早上的勞碌，也能讓過往的車輛看清晰是否有小動物正在過公路。

2.內(nèi)容：

①、向幼兒出示現(xiàn)實生活中公路上斑馬線的圖片。

②、問幼兒有沒有見過斑馬線、哪些地方有斑馬線、他們過公路的時候是走什么地方。

③、與幼兒爭論為什么要走斑馬線。斑馬線有什么作用。

④、講解斑馬線的重要性，教育幼兒過斑馬線時留意平安遵守交通規(guī)章。

3.延長：

與幼兒一起做的嬉戲。要求幼兒遵守交通規(guī)章，留意信號燈，過公路時走斑馬線。

七、使用方法：

1.直觀演示法：運用直圖片教具進行示范，引導(dǎo)幼兒了解斑馬線。

2.敘述法：通過生動地敘述故事，來激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

3.提問法：提問是老師引導(dǎo)幼兒觀看事物，要求幼兒再現(xiàn)已把握的學(xué)問，啟發(fā)幼兒樂觀思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不行替代的作用，主要運用了解釋性提問（如：為什么斑馬先生過公路就簡單被發(fā)覺？）。在提問問題時，針對不同力量層次的幼兒，比較簡單的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請力量較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請力量最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到勝利的喜悅。

4.爭論法：是指讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案的方法。如：請小伴侶們共同爭論：斑馬線對我們小伴侶的平安有什么作用？

八、使用方法的作用：

能激發(fā)幼兒對故事的求知欲。能使幼兒更好的理解故事的內(nèi)容和想要表達的留意點。刺激了幼兒回答問題的樂觀性。能讓幼兒更好的表達自我的想法，為幼兒供應(yīng)了敘述的空間。

九、教案：

①、由故事導(dǎo)入

1.今日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的'名字是《公路上的斑馬線》。

1）敘述故事"有一群歡樂的……主動放慢了速度"

2）小動物們是怎么過公路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒有好方法？（幼兒想方法）

4）你們想了許多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。

2.敘述故事"聰慧的小猴子想出了一個好方法……就一點也不可怕了"

1）小猴子想了個什么方法？（在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）老師出示斑馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3.現(xiàn)在小動物們找到好方法了，在公路上畫上斑馬線，過公路再也不怕了。

②、爭論：斑馬線的作用

1.你們有沒有看到過斑馬線？

2.哪些地方有斑馬線？

3.你過公路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4.為什么要走斑馬線？斑馬線究竟有什么用？

5.小結(jié)：過公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預(yù)備的，來來往往的車輛觀察我們從斑馬線上過公路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過公路了。

③、嬉戲：過公路。

嬉戲規(guī)章：要遵守交通規(guī)章，留意信號燈，過公路要走斑馬線。

附：

公路上的斑馬線

有一群歡樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。大家一起動手，修了一條寬寬的公路。早上，小伙伴們走到寬寬的公路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過公路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說："我來幫你們！"斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上公路。真驚奇，來來往往的車輛立即發(fā)覺了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子觀察了這一切。晚上，聰慧的小猴子想出了一個好方法，他用白漆在動物過公路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

其次天，來來往往的車輛觀察小動物們拉著手從斑馬