《知識(shí)助我成長》

放牛娃的故事（一）

記者和一個(gè)在山坡上放牛的小男孩的對(duì)話：

“你為什么放牛？”

“放牛掙錢。”

“為什么要掙錢？”

“掙錢娶媳婦?！?/p>

“你為什么要娶媳婦呢？”

“娶媳婦養(yǎng)娃?！?/p>

“養(yǎng)娃做什么呢？”

“放牛。”…………

聽了這樣的回答,記者陷入了沉思┄┄這樣有什么前途可言呢?

他靠放牛永遠(yuǎn)不能改變自己的命運(yùn)！放牛娃的故事（二）

當(dāng)他還是個(gè)放牛娃的時(shí)候，他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了?！闭诘乩锔苫畹姆排Ｍ拗胤盗诵@.1984年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。英雄航天員聶海勝知識(shí)助我成長讀教材58頁思考1、白芳禮老人為什么把幫助孩子接受教育作為自己晚年的唯一事業(yè)呢？

教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng).(教育的目的:促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步教育的手段:傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)教育的對(duì)象:人.)

教育的含義：

英國文學(xué)家笛福1703年因?qū)懽鳙@罪入獄。他在致女王信中談到他的孩子：“7個(gè)孩子，如果我不能充實(shí)他們的錢包，至少也該讓他們接受教育，充實(shí)他們的頭腦。這筆債現(xiàn)在如果不還以后就永遠(yuǎn)無法補(bǔ)救了?！?920年印度傳教士辛格在一個(gè)巨大的白蟻穴附近，發(fā)現(xiàn)狼群中有兩個(gè)“狼孩”。辛格把她們送進(jìn)了米梅納普爾市孤兒院。據(jù)辛格講，這兩個(gè)孩子剛回到人類社會(huì)之初，具備狼的特點(diǎn)，有明顯的動(dòng)物習(xí)性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天總是蜷縮在陰暗的角落里，夜間則在院內(nèi)、外四處游蕩，凌晨1時(shí)到3時(shí)像狼似地嚎叫，給她穿衣服，她卻粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅覺敏銳，但不會(huì)說話，沒有人的理性。辛格牧師夫婦倆為使兩個(gè)狼孩能轉(zhuǎn)變?yōu)槿耍鞒隽烁鞣N各樣的嘗試。其中的一個(gè)阿拉瑪?shù)降?個(gè)月，可以發(fā)出“波、波”的音，訴說饑餓和口渴了。遺憾的是，回到人間的第11個(gè)月，阿瑪拉就死去了。另一個(gè)卡瑪拉4年后掌握了6個(gè)單詞；將近5年的時(shí)間學(xué)會(huì)了兩腳步行，但快跑時(shí)又會(huì)用四肢。經(jīng)過5年，她能照料孤兒院幼小兒童了。她為自己想做的事情（例如解紐扣兒）做不好而哭泣。大女孩卡瑪拉一直活到17歲。但她直到死時(shí)還沒真正學(xué)會(huì)說話，智力只相當(dāng)于3、4歲的孩子。1、教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備

2、教育能喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。教育對(duì)于一個(gè)人的成長的作用招聘廣告

某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪400元。

道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪300元。

公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8000元

華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補(bǔ)貼１０萬元，配備一套三居室住房。這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示？知識(shí)改變命運(yùn)讀史使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善變。凡有所學(xué)皆成性格。——培根和董傳留別蘇軾

粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。一個(gè)人學(xué)識(shí)豐富，見識(shí)廣博的話，這樣的人不需要刻意裝扮，就會(huì)由內(nèi)而外產(chǎn)生出一種氣質(zhì)，相反，如果沒有內(nèi)涵的話，不管怎么打扮，都不會(huì)顯得有氣質(zhì)風(fēng)度接受知識(shí)，掌握知識(shí)的益處：學(xué)習(xí)語文，能使我們——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們——

學(xué)習(xí)物理，能使我們——學(xué)習(xí)地理，能使我們——

學(xué)習(xí)思想品德，能使我們—掌握人們交流的語言工具，健全和諧、高尚的人格思維縝密養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué)思維的方法，提高思維能力開闊視野，正確認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活提高思想道德水平，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，社會(huì)主義榮辱觀，做“四有”新人和董傳留別_古詩文網(wǎng)[作者]蘇軾[全文]粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華思維拓展問：我們要趕上發(fā)達(dá)國家首先要從那里入手？材料（一）十七大報(bào)告指出：中國有13億人口,如果素質(zhì)低就是沉重的人口負(fù)擔(dān)；相反，素質(zhì)高就是巨大的人力資源。因此我們要實(shí)現(xiàn)從人口大國到人力資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，就必須要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，有限發(fā)展教育，加快科技發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)新型國家。材料（二）

科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育（基礎(chǔ)）人口-教育=負(fù)擔(dān)人口

+教育=資源人才教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)教育成就未來教育能為人們未來的幸福生活奠基對(duì)個(gè)人而言對(duì)國家而言教育的作用1、個(gè)人：教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)一方面教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。2、民族和國家：對(duì)于民族和國家來說，教育成就未來3、人類文化：教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介閱讀教材60頁

思考

1、你能體會(huì)小余當(dāng)時(shí)的心情嗎？

2、王老師親近全力維護(hù)了小余的什么權(quán)利？受教育權(quán)的含義

受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。受教育權(quán)是指公民有從國家接受教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。我來斷案：小李爸爸這樣說對(duì)嗎？為什么？假如你是老師，你會(huì)如何說服小李的父親？假如你是小李，你還能通過其他的方式維護(hù)自己的受教育權(quán)嗎？煩！煩！煩！我國的義務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。小李只上到八年級(jí)，沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第四十條：適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機(jī)構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，進(jìn)行批評(píng)教育；經(jīng)教育仍拘不送其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。孩子上學(xué)，不是個(gè)人私事也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)

受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利從公民的自身發(fā)展和對(duì)國家的要求來講的

從國家的繁榮發(fā)展對(duì)公民的要求來講

我要上學(xué)看看這些孩子，我們要珍惜我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)為了將來，我要努力學(xué)習(xí)！我要上學(xué)義務(wù)教育的含義

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。義務(wù)教育的特征

（1）強(qiáng)制性（2）普遍性（3）免費(fèi)性（國家強(qiáng)制力）所有適齡。。。。免收學(xué)費(fèi)，雜費(fèi)不在免除范圍《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障

截止1997年底，全國已經(jīng)有1882個(gè)縣（市、區(qū)）和縣級(jí)行政區(qū)單位“普九”人口覆蓋率為65%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到98.9%,初中階段入學(xué)率為87.1%.其中平潭縣小學(xué)入學(xué)率,繼續(xù)保持100%.實(shí)踐入學(xué)率保持在98%以上,7－15周歲殘疾人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到95%.

材料說明了什么？義務(wù)教育具有統(tǒng)一性（普遍性）

義務(wù)教育法第5條：凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族

，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。閱讀材料課本P61頁小淘的事例說明了什么？義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性

義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。請(qǐng)分析1996年底,原國家教委、國家計(jì)委和財(cái)政部三家聯(lián)合頒布了《義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法》，明確規(guī)定：

接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，只繳雜費(fèi)，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費(fèi)，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級(jí)人民政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費(fèi)用。義務(wù)教育具有公益性（免費(fèi)性）知識(shí)點(diǎn)擊：我來做老師一、教育為人的幸福生活奠基1、教育的含義（p58)2、教育的作用，對(duì)個(gè)人和國家的意義（p59--60）二、我們享有受教育權(quán)利1、受教育權(quán)的含義(p60)2、義務(wù)教育的地位、含義、特征（p61）課堂練習(xí)一、單選:1、受教育與我們每個(gè)人息息相關(guān)，它是()A、我們必須履行的義務(wù)，不是我們享有的權(quán)利

B、我們享有的權(quán)利，不是我們必須履行的義務(wù)

C、不僅是我們享有的權(quán)利，而且是我們必須履行的義務(wù)

D、僅僅是未成